打造“童心農(nóng)場” 落實勞動教育

為進一步發(fā)揮勞動育人功能，引導學生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)他們崇尚勞動、尊重勞動的良好品德，進一步提高學生的勞動實踐能力，陜西省大荔縣學門前小學本著“地盡其力、物盡其用”的原則進行規(guī)劃設計，將校園的120個花箱區(qū)域作為學校勞動實踐基地分給全校33個班級，著力打造特、小、美的“童心農(nóng)場”，讓“童心農(nóng)場”發(fā)揮“一地五園”功能，即成為師生們的蔬菜園、趣味園、技能園、文化園和育人園。

開挖播種，收獲勞動實踐的快樂

“童心農(nóng)場”總是熱鬧非凡，孩子們熱火朝天地進行著農(nóng)作物種植，他們將課堂所學的勞動理論知識轉(zhuǎn)化為動手實踐和真實的勞動體驗，享受勞動所帶來的幸福感與滿足感。在花箱綠植園種植區(qū)域，十幾名學生在教師的指導下整畦平地、開挖松土。“沒想到平整土地有這么多技巧，要刨三遍土，撒上點谷糠，土壤才會疏松?！睂W生郗文棟一邊擦著額頭的汗珠，一邊和老師、同學們分享著自己的勞動感悟。學生喬伊寧由衷地說：“一想到自己種下的種子能結(jié)出果實，我就特別有成就感，和小伙伴們一起勞動也很開心。”勞作中，大家你一言我一語，興高采烈地交流著自己對于勞動實踐的想法和感受。

學生朱元迪廚藝展示

辛勤耕耘，豐富勞動教育的內(nèi)涵

每天清晨和每個課間十分鐘休息時間，總能看到花箱綠植園種植區(qū)域有學生在認真勞動的身影，有的戴著手套、拿著勞動工具正在施肥，有的在小心翼翼地拔掉蔬菜間的小草，有的拿著自制的菜籃子在采摘蔬菜，有的在研究植物的生長特性，還有繪畫愛好者對著綠植寫生……學生們在勞動中感受到了自然萬物的美好，也體會到了精神上的滿足。

學生們在觀察蔬菜的生長

學科融合，提升勞動教育的高度

田園語文、農(nóng)耕數(shù)學、魅力科學、多彩美術(shù)等學科融合菜單式“種子”課程正在悄悄萌發(fā)……

以勞育德，以勞增智，“童心農(nóng)場”播撒著勞動教育新希望，如一縷陽光照亮了孩子們的成長道路，滋養(yǎng)著一顆顆幼小的心靈，豐盈著一個個鮮活的生命。學校將繼續(xù)深入探索、開發(fā)勞動教育資源，積極發(fā)掘勞動教育新樣態(tài)，智慧展示勞動教育新模樣；引導學生在辛勤耕耘中提升勞動技能，向上生長；幫助學生在努力付出中收獲勞動成果，向陽成長；啟迪學生在生活實踐中體悟勞動價值，向美發(fā)展。