“五育”并舉打造“綦匠”人才培養(yǎng)特色品牌

“雙優(yōu)”計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，重慶市綦江職教中心聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)深化“五育”并舉，構(gòu)建起了“有理想信念與家國(guó)情懷、有扎實(shí)學(xué)識(shí)與學(xué)習(xí)能力、有健康體魄與健全人格、有工匠精神與職業(yè)品格、有過(guò)硬技能與創(chuàng)業(yè)意識(shí)”的“綦匠”技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，并取得了良好成效。

以德鑄魂，培養(yǎng)有理想信念與家國(guó)情懷的“綦匠”人才

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，健全“三全育人”體系，注重發(fā)揮思政課鑄魂育人的主渠道作用，強(qiáng)化思政課程與課程思政同向同行。通過(guò)建立班主任工作室、創(chuàng)新思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，初步構(gòu)建形成“一體兩翼”思政課程體系，形成校本課程與思政必修課協(xié)同育人格局。

學(xué)校從“思政大課堂”“校園中課堂”“網(wǎng)絡(luò)微課堂”三個(gè)方面，打造了思政課實(shí)踐教學(xué)載體。整合王良紀(jì)念館、石壕紅軍橋、綦江烈士陵園、綦江博物館等紅色教育資源，協(xié)同聯(lián)動(dòng)共建“特色思政課”，持續(xù)開(kāi)展“學(xué)黨史 聽(tīng)黨話 感黨恩 跟黨走”“少年向上”“紅心向黨”等主題教育活動(dòng)，打造活動(dòng)德育品牌。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神等專題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

以智啟慧，培養(yǎng)有扎實(shí)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力的“綦匠”人才

學(xué)校堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為起點(diǎn)，持續(xù)打造高質(zhì)量高水平人才培養(yǎng)體系。通過(guò)優(yōu)化“能力-課程-項(xiàng)目”三要素，構(gòu)建“模塊化、項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)體系；圍繞“對(duì)接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)”改革思路，對(duì)接重慶市智能制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，著力建設(shè)智能制造、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)三大專業(yè)集群；推動(dòng)政校園企聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)城職創(chuàng)融合，做到“崗、課、賽、證”綜合育人，將行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽內(nèi)容、技能標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)、“1+X”證書(shū)體系相結(jié)合，采用行動(dòng)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景從教室轉(zhuǎn)到實(shí)訓(xùn)室再到工廠，以行動(dòng)為導(dǎo)向，結(jié)合新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，緊貼實(shí)際職業(yè)工作，重構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

以體強(qiáng)身，培養(yǎng)有健康體魄與健全人格的“綦匠”人才

學(xué)校提出“以體育人”理念，定期舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和群眾性體育活動(dòng)，深入推進(jìn)體育教學(xué)改革，強(qiáng)化體質(zhì)健康全樣本監(jiān)測(cè)，全方位開(kāi)展軟式棒壘球、氣排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育比賽，并培育了相關(guān)體育社團(tuán)。

同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課和疫情防疫實(shí)踐課，建立心理健康檔案，成立“區(qū)教委+學(xué)校+班級(jí)”三方育人專班。每年的5月和11月，專班都會(huì)開(kāi)展心理健康主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行積極的心理調(diào)適，形成樂(lè)觀向上的陽(yáng)光心態(tài)。

以美潤(rùn)心，培養(yǎng)有工匠精神與職業(yè)品格的“綦匠”人才

學(xué)校加強(qiáng)美育文化素質(zhì)體系建設(shè)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美學(xué)藝術(shù)教育等內(nèi)容納入到課程思政改革中，將經(jīng)典詩(shī)文名段、紅色革命選段等內(nèi)容系統(tǒng)地納入學(xué)生晨讀。開(kāi)設(shè)非物質(zhì)文化選修課程，打造一批校內(nèi)外美育實(shí)踐基地，高質(zhì)量開(kāi)展特色美育職業(yè)技能展示和技能文化宣傳活動(dòng)。

“雙優(yōu)”建設(shè)以來(lái)，學(xué)校以美育水平評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

同時(shí)，學(xué)校還致力于擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)比賽參與面，緊緊圍繞藝術(shù)類課程教學(xué)、課外校外藝術(shù)教育活動(dòng)、校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育。

以勞淬技，培養(yǎng)有過(guò)硬技能與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的“綦匠”人才

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)建立勞模工作室、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程、開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育資源、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生在知行合一中樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

在勞動(dòng)教育工作推進(jìn)期間，學(xué)校建設(shè)“匠心農(nóng)場(chǎng)”，打造社會(huì)實(shí)踐大課堂，開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)和公益勞動(dòng)，創(chuàng)新在校園內(nèi)設(shè)立禮儀值勤崗、校園保潔崗、食堂協(xié)勤崗、校園巡視崗和校園助手崗，幫助學(xué)生樹(shù)立起“勞動(dòng)光榮、技能寶貴”的精神意識(shí)。

學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)多年努力，學(xué)校已經(jīng)形成了“綦匠”人才培養(yǎng)特色品牌，未來(lái)還需要根據(jù)職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化“五育課程”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化“五育資源”開(kāi)發(fā)，形成系統(tǒng)化育人體系。（重慶市綦江職業(yè)教育中心 楊盛楠）