重慶幼兒師范高等?？茖W校：融合教學 育訓并舉

重慶幼兒師范高等?？茖W校始建于1914年，自創(chuàng)建以來始終秉持“無冥冥之志者，無昭昭之功。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”的校訓，“姓師、向農(nóng)、為幼、服老”的特色育人實踐，為實現(xiàn)“幼有善育、學有優(yōu)教、老有康養(yǎng)”愿景奠定人才基礎。學校以厚重的紅色文化為理論載體，將紅色師魂熔鑄在師生的精神血脈里，培養(yǎng)出具有較強職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的高級專業(yè)人才。

學校操場

師資力量雄厚，辦學條件完善。學校堅持探索“校地園協(xié)同、學訓教一體”，以堅定的教師職業(yè)思想為引領，嚴格鍛造教師職業(yè)技能基本功，積淀形成“三種素質(zhì)、五種能力、十五項基本功”的人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。學校建有微格教室等基本技能實訓室533間，仿真實訓室等專業(yè)實訓室92間。

學校實訓基地

紅色文化厚重，歷史文化悠久。孫中山大元帥府秘書長章太炎視察川鄂政務，來校書寫“樹之表旗”匾額，題寫校訓，校訓碑至今矗立校園。學校被譽為“下川東革命搖籃”，革命先輩蕭楚女、惲代英、朱德、劉伯承等曾在學校傳播革命思想，開展革命活動。學校師范文化深厚，建校之始，依據(jù)《奏定師范學堂章程》開設師范教育課程，百年來堅持培育幼教英才、研究幼教科學、服務幼教事業(yè)、追求卓越發(fā)展。學校順應時代發(fā)展需求，積極傳承和發(fā)展歷史文化，培育出有堅定教師職業(yè)思想的新一代綜合素質(zhì)發(fā)展人才。

學校小灣校區(qū)

構(gòu)建培育方案，加強育人模式。學校將紅色文化、黨建文化視為寶貴的育人財富，將其融入育人全過程，“全覆蓋”構(gòu)建植入紅色師魂基因的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)過程中，學校不僅重視在校理論學習，更看重“學+訓+賽+證”融通、“訪園+走園+駐園”結(jié)合的實踐育人。學校采用校企共建專業(yè)模式，大力實施“崗課賽證”融通的課程改革。以職業(yè)崗位為主導，實施“崗課融通”；引入“1+X”證書考核標準，實施“課證融通”；融入職業(yè)技能大賽內(nèi)容，實施“賽課融通”，進一步提高了學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學校通過“思想引領+師范傳承+模范帶動+技能提升+素質(zhì)養(yǎng)成”五位一體黨建育人新模式，培養(yǎng)出了一批批師德高尚、師能精湛的畢業(yè)生。

結(jié)合歷史發(fā)展，創(chuàng)新教學方式。學校堅持開門辦思政課，突出實踐導向，充分調(diào)動校內(nèi)校外各種力量和媒體品牌傳播資源，發(fā)揚紅色精神。通過豐富多樣的實踐教學活動，實現(xiàn)理論教學與實踐教學互補、課堂教學與現(xiàn)實相結(jié)合的新型教學生態(tài)。設立紅色文化傳承研究中心，以“熔鑄紅色師魂，培育幼教英才”為目標，通過收集學校紅色文化遺存，保護學校紅色文化資源，研究學校紅色文化歷史，編寫校本紅色教材。學校以校史中的重大事件為線索，以不同時期的典型事例、歷史人物、精彩故事為主干，用生活化、情景化的敘事展現(xiàn)歷史真實，把革命先烈的故事和事跡編印成紅色故事讀物，用文字賡續(xù)紅色血脈。

辦學特色鮮明，辦學成果豐碩。堅持“姓師”，開設10個師范專業(yè)，培育師資及管理人才。堅持“為幼”，以學前教育為特色骨干專業(yè)，培育早期教育、嬰幼兒托育服務與管理等支撐專業(yè)，致力于服務三峽庫區(qū)鄉(xiāng)村學前教育和托育事業(yè)振興。堅持“服老”，積極響應國務院對老年康養(yǎng)事業(yè)發(fā)展的新規(guī)劃，開設“智慧康養(yǎng)”專業(yè)群，致力培養(yǎng)服務城鄉(xiāng)老年護理、老年康復、康養(yǎng)管理人才。堅持“向農(nóng)”，服務鄉(xiāng)村振興，服務基層一線，服務“一老（老年人）一?。▼胗變海?。