江蘇理工學院：深化產(chǎn)教融合 培養(yǎng)優(yōu)秀應用型人才

作為江蘇省與常州市共建的全日制應用型本科高校，江蘇理工學院聚焦國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，基于新工科和現(xiàn)代大學的建設(shè)理念，把校城融合、產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融合等作為戰(zhàn)略路徑，打造“微課程、微專業(yè)、微校區(qū)”三微模式，有重點、特色化、全方位推進一流應用型大學的建設(shè)。

自2014年開始，江蘇理工學院攜手東軟教育集團開展校企合作，與計算機工程學院共建軟件工程專業(yè)。雙方共建人才培養(yǎng)方案、共建課程教材等教學資源、共建“雙師雙能”型師資隊伍、共促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、共建社會服務品牌。雙方通過深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)復合型高素質(zhì)人才，持續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供新一代信息技術(shù)人才保障和技術(shù)支撐。該專業(yè)于2022年被認定為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

學校的軟件工程專業(yè)采用線上和線下結(jié)合的培養(yǎng)方式，部分線上課程采用企業(yè)提供的實訓平臺輔助教學，部分實訓項目由企業(yè)教師進行線下課堂指導。通過完善的項目組織形式及項目開發(fā)交互途徑，真實模擬項目開發(fā)過程，著力培養(yǎng)學生在理論和實踐方面的綜合素養(yǎng)。

此外，根據(jù)學生不同階段特點，軟件工程專業(yè)制定了貫穿整個大學階段的一體化學生活動方案。大一階段通過舉辦開班典禮與相關(guān)講座，引導學生樹立明確目標，思考如何度過有意義的大學生活并做好規(guī)劃；大二、大三階段通過實行活動方案，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學習興趣與動力，增強社會責任感、提升溝通能力，同時以賽促學，提升學生的專業(yè)技能；大四階段，通過舉辦就業(yè)可視化課程、模擬面試、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營等活動，提升學生的就業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

截至2023年11月，雙方共建的軟件工程專業(yè)已聯(lián)合培養(yǎng)了482名畢業(yè)生，在優(yōu)質(zhì)企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占比逐年提高。不少畢業(yè)生入職之后，表現(xiàn)出優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，獲得用人單位的好評。

未來，江蘇理工學院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，聚力將學校打造成區(qū)域一流應用型人才供給的主陣地、高層次人才的集聚地、科技創(chuàng)新的策源地、融合發(fā)展的示范地和文化傳承的創(chuàng)新地。