這場座談會亮了！小規(guī)模高規(guī)格，探討了這兩件大事！

70年風雨兼程，70年春華秋實。7月30日下午，“推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展暨《人民教育》創(chuàng)刊70周年讀者座談會”在京舉行。教育部黨組成員、副部長鄭富芝，國家教育咨詢委員會委員顧明遠、教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部新聞辦主任續(xù)梅及各界代表與會。這場小規(guī)模卻高規(guī)格的座談會，不僅是對一本雜志的紀念，更是對中國基礎(chǔ)教育70年改革發(fā)展歷程的一次回眸，對推動新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一次深入探討。

小編將這次座談會的精彩內(nèi)容摘錄分享，一起來看看吧。

教育部黨組成員、副部長鄭富芝（右一）聽取《人民教育》總編輯余慧娟關(guān)于《人民教育》70年輝煌歷程的介紹。

7月30日下午，教育部黨組成員、副部長鄭富芝來到中國教育報刊社，參觀了中國教育報刊社智融平臺，結(jié)合視頻短片了解中國教育報刊社媒體融合向縱深發(fā)展，全面提高新聞傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力的情況；之后，他來到人民教育編輯部親切看望正在工作的編輯記者，勉勵大家做政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)、能打硬仗的教育新聞工作者。隨后他參觀了《人民教育》70周年成果展，了解《人民教育》創(chuàng)刊情況和70年來刊發(fā)的重大報道，對《人民教育》的輝煌歷史和貢獻給予高度肯定。

鄭富芝副部長講話

座談會上，教育部黨組成員、副部長鄭富芝強調(diào)，基礎(chǔ)教育宣傳工作要始終把堅持正確政治方向擺在首位，堅守中國教育的初心使命，把握好宣傳的輿論導(dǎo)向，一心一意為辦好中國特色社會主義教育鼓與呼。

鄭富芝指出，隨著中國特色社會主義進入新時代，我國基礎(chǔ)教育站在新的歷史起點上，邁入了全面提高質(zhì)量的新階段。面向新時代新要求，基礎(chǔ)教育宣傳工作要提升理想信念引導(dǎo)力，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，用科學理論武裝頭腦，進一步樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要提升辦學方向引導(dǎo)力，引導(dǎo)中小學校深入學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，倡導(dǎo)政治家辦學，培育“四有”好老師，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要提升全面育人引導(dǎo)力，引導(dǎo)廣大校長教師進一步樹立科學的教育理念，堅持“五育”并舉，踐行素質(zhì)教育，健全立德樹人落實機制，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

鄭富芝強調(diào)，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點在哪里，宣傳工作重點就放在哪里。當前，要適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的要求，著力加強對課程、教材、教學、考試、評價等方面的研究和宣傳力度。要深入研究和宣傳新理念，特別是要統(tǒng)籌加大對基礎(chǔ)教育課程教學改革和考試評價制度改革的綜合宣傳，使廣大教師深刻領(lǐng)會新課程新教材的理念和要求，全面把握考試評價改革的方向和政策，切實增強改革共識，提高應(yīng)對變革的能力。要積極總結(jié)和推廣新經(jīng)驗，重點圍繞基礎(chǔ)教育重大改革任務(wù)，特別是統(tǒng)編三科教材使用、核心素養(yǎng)落地、綜合素質(zhì)評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及構(gòu)建現(xiàn)代教育治理體系、營造良好教育生態(tài)等熱點關(guān)切，及時發(fā)現(xiàn)、培育、總結(jié)、推廣各地各校的好經(jīng)驗好做法，促進基礎(chǔ)教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展。

鄭富芝高度肯定《人民教育》對我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出的重要貢獻。他說，這是一本有著光榮歷史的雜志，一本注重思想引領(lǐng)的雜志，一本推動基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的雜志，一本選樹先進和模范的雜志。新時代大有可為。《人民教育》要以創(chuàng)刊70周年為新起點，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，奮發(fā)有為、與時俱進，以政治強刊、以專業(yè)立刊、以特色辦刊、以人才興刊，不斷提高辦刊質(zhì)量，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，貢獻更多的智慧和力量。

70年回顧

奮進新時代 開創(chuàng)新未來

中國教育報刊社黨委書記、社長 翟博

“在決勝全面建成小康社會的重大歷史節(jié)點，我們迎來了《人民教育》創(chuàng)刊70周年的喜慶時刻，作為一份與共和國一同成長起來的期刊，我們感到無比地激動和興奮?！敝袊逃龍罂琰h委書記、社長翟博在座談會上向與會嘉賓匯報了《人民教育》70年的發(fā)展歷程以及取得的成就。

翟博說，作為創(chuàng)刊最早的全國性教育媒體，作為黨和政府指導(dǎo)教育工作的思想載體，70年來，《人民教育》勇立時代潮頭，自覺在思想領(lǐng)域為黨的主張破冰開路；始終秉持政治家辦刊意識，把宣傳、貫徹、落實黨的理論和路線方針政策作為貫穿始終的主線，引領(lǐng)教育領(lǐng)域的價值導(dǎo)向；緊扣時代脈搏，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，傳播先進理念、提煉改革經(jīng)驗、推廣實踐成果，成為教育教學改革的有力推動者；堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，推出一系列影響時代的重大典型，引領(lǐng)和激勵了一代又一代教師成長。

翟博強調(diào)，當前，基礎(chǔ)教育已邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，《人民教育》將立足中國教育報刊社打造教育行業(yè)高端專業(yè)服務(wù)智庫的戰(zhàn)略定位，開展雜志、智庫和新媒體三大功能建設(shè)，形成“三足鼎立”“三駕馬車”，全面增強主流教育媒體的專業(yè)服務(wù)力、核心競爭力，為教育強國建設(shè)提供強有力的專業(yè)支持。

嘉賓發(fā)言

我跟《人民教育》有70年的聯(lián)系

國家教育咨詢委員會委員 顧明遠

“我第一次讀到《人民教育》是我大學二年級的時候，我見到了《人民教育》創(chuàng)刊第一期”，國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學資深教授顧明遠先生回憶道，“《人民教育》是我上大學時的‘課本’，幫助了我成長，從《人民教育》創(chuàng)刊以來，我就沒有離開《人民教育》，工作以后，我從《人民教育》的讀者變成了作者，可以說我跟《人民教育》有70年的聯(lián)系”。

顧明遠先生認為，《人民教育》作為新中國第一本全國性教育雜志，它的作用非常重大。一方面《人民教育》總結(jié)了廣大教師創(chuàng)造性的工作、教育改革的經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批教育家，如于漪、魏書生等，幫助他們成長；另一方面是上傳下達中央精神，貫徹教育方針，比如《人民教育》創(chuàng)刊號闡明了當時新民主主義教育方針——“向工農(nóng)開門，為生產(chǎn)服務(wù)”，每一次關(guān)于教育的重大的討論、重大的決策，《人民教育》都發(fā)揮了重要作用，比如文革以后撥亂反正關(guān)于教育本質(zhì)的討論、教育要不要市場化的討論、關(guān)于素質(zhì)教育的大討論等等，關(guān)于素質(zhì)教育的討論到現(xiàn)在都還沒結(jié)束，“我覺得《人民教育》現(xiàn)在是辦得越來越好，越來越有水平”。

顧明遠先生說，習近平總書記在全國教育大會上講了九個堅持，既是對過去的總結(jié)，也是對未來的指導(dǎo)。進入新時代，希望《人民教育》繼承過去優(yōu)良的傳統(tǒng)，堅持貫徹黨的教育方針，堅持反映基層的聲音，繼續(xù)圍繞教育重難點問題進行大討論，促進教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進中國基礎(chǔ)教育事業(yè)的繁榮。

為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量貢獻更多智慧和力量

教育部基礎(chǔ)教育司司長 呂玉剛

“我們深切感受到，在中國教育報刊社黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，《人民教育》的同志們忠誠、敬業(yè)、務(wù)實、求新，特別有教育情懷，特別有奮斗精神，特別有專業(yè)水準?！苯逃炕A(chǔ)教育司司長呂玉剛充分肯定了《人民教育》編輯部團隊。呂玉剛指出，長期以來，《人民教育》雜志聚焦基礎(chǔ)教育，深入宣傳黨的教育方針政策，積極發(fā)掘和培育實施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗，形成了獨具特色的辦刊風格，成為基礎(chǔ)教育新聞宣傳的重要陣地。

圍繞“推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”，呂玉剛談了八個方面的重點工作：一是堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，二是樹立科學教育觀念，三是構(gòu)建公平發(fā)展機制，四是充分激發(fā)辦學活力，五是深化課堂教學改革，六是提高教師育人能力，七是推進信息技術(shù)應(yīng)用，八是完善質(zhì)量評價體系。

呂玉剛指出，今年是基礎(chǔ)教育全面完成2020年歷史性交賬任務(wù)的收官之年，也是全面落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神、推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的開局之年。希望《人民教育》雜志繼續(xù)聚焦基礎(chǔ)教育，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，強化思想引領(lǐng)，加大宣傳力度，挖掘典型經(jīng)驗，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量貢獻更多智慧和力量！

教育思想的燈塔、教育家的搖籃

江西省委教育工委書記 葉仁蓀

“《人民教育》不僅在全國基礎(chǔ)教育界有著廣泛而巨大的影響，在中小學教師心中也有著崇高的地位?！苯魇∥逃の瘯浫~仁蓀在座談會發(fā)言中感慨道：“在我心中，《人民教育》就是教育思想的燈塔、教育交流的平臺、教育家的搖籃?！彼f，《人民教育》擁有一支懂教育、愛教育、研教育高素質(zhì)的編輯記者隊伍，走過70年輝煌歷程的《人民教育》將在一個新的更高的起點，以推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新使命新?lián)?，開啟新的歷史征程。

葉仁蓀希望《人民教育》進一步加大對紅色文化教育的宣傳引導(dǎo)力度，持續(xù)助力優(yōu)化學前教育發(fā)展的社會環(huán)境，推出更多職業(yè)教育改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗，助推“家校社”合作聚集教育合力，為江西基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供更大的幫助。

人民始終是教育出版的初心

中國期刊協(xié)會副會長、中央宣傳部傳媒監(jiān)管局原局長 李軍

“我國期刊有10000多種，教育期刊占到1400種；創(chuàng)刊70周年以上的有102種，100周年以上的百年老刊有14種，而教育類期刊就有8種。‘人民教育’四個字，定義了教育的本質(zhì)，鐫刻著教育出版人的初心?！敝袊诳瘏f(xié)會副會長、中央宣傳部傳媒監(jiān)管局原局長李軍，通過一組數(shù)據(jù)對比，展現(xiàn)了具有70年創(chuàng)刊歷史的《人民教育》在教育期刊界的突出地位和時代價值。

作為一名曾經(jīng)的教師和編輯，又長期從事新聞出版行政管理工作，李軍認為，以人民為中心，始終是教育工作的初心所在，也始終是出版工作的初心所在。一代代人民教師教書育人的成果通過一本本教材、期刊、書籍、一張張報紙展現(xiàn)出來、傳播出去、傳承下來。聚焦立德樹人的根本任務(wù)，教育和出版在文明傳承和文化建設(shè)中殊途同歸、一脈相承?；赝度嗣窠逃?0年輝煌歷史，肩負培育民族復(fù)興大任時代新人的歷史重任，李軍認為，《人民教育》是光榮的人民教師造夢者，也是光榮的教育出版工作者的造夢者。

中國基礎(chǔ)教育第一專業(yè)服務(wù)品牌名至實歸

江蘇省教育廳副廳長 顧月華

江蘇是中國基礎(chǔ)教育改革最活躍的省份之一，江蘇省教育廳副廳長顧月華對《人民教育》也有著深厚的感情。她指出，“在不同階段我們對許多重大問題的突破與推動、區(qū)域與學校發(fā)展、教師與教改實驗、思想與主張、特色與流派，無不凝聚著《人民教育》的前瞻性支持和持續(xù)性關(guān)注”。

顧月華說，江蘇教育近三十年的發(fā)展歷程中，始終高舉素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化兩面大旗，這些重要的教育改革創(chuàng)新的實踐總結(jié)得益于《人民教育》的鼓與呼。《人民教育》助推了一批批蘇派名師成長，讓教育家辦學的種子在江蘇落地生根，“江蘇教師就是以《人民教育》為國標，衡量自己的水準、尋找面向未來發(fā)展的坐標”。

顧月華認為，中國基礎(chǔ)教育第一專業(yè)服務(wù)品牌《人民教育》名至實歸。當下的基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化治理面臨更多錯綜復(fù)雜的社會問題，她期待《人民教育》以非凡勇氣堪當先導(dǎo)引領(lǐng)的大任。

以人民情懷行走教育一線

北京中學校長 夏青峰

在北京中學校長夏青峰看來，《人民教育》是一本“以人民情懷行走一線”的雜志。

夏青峰認為，《人民教育》的“人民性”，表現(xiàn)在具有服務(wù)廣大人民的大地情懷，表述方式的大眾化以及家國情懷的使命感。《人民教育》刊登的關(guān)于基層教育的改革實踐經(jīng)驗、變革案例、一線教育者的敘事，這些扎根于中國大地的鮮活典型，給予了基層教師和基層管理者無窮的生長力量。可以說，《人民教育》是用思想精英的引領(lǐng)和啟迪，做草根性的扎實教育行動研究與傳播。

作為長期的忠實讀者，夏青峰期待《人民教育》繼續(xù)堅持永葆為人民服務(wù)的初心，堅持行走一線的草根精神，凸顯肩負教育推動民族復(fù)興的濟世責任。

引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的使命更加凸顯

北京市中關(guān)村三小校長 劉可欽

北京市中關(guān)村三小校長劉可欽分享了她與《人民教育》三十年的讀者情、作者情。作為一線教育工作者，她說《人民教育》是她必備案頭書，“《人民教育》接連不斷地對一個個生動的教育實驗的追蹤報道，讓我們能夠不出校門，就能夠感知國家整個教育發(fā)展的脈動”“看到學校之外，還有那么多的同行、專家在研究實踐，到有點殊途同歸的感覺，開闊的視野，就像一扇天窗，幫助我看到了更多的教育理論、觀點和實踐經(jīng)驗。閱讀之后有‘一本在手，盡知曉’的感覺?！?/p>

在她任職中關(guān)村三小校長后，《人民教育》雜志對“三小”面向未來、重塑學校的結(jié)構(gòu)性系統(tǒng)性的創(chuàng)新實驗進行持續(xù)跟進報道，讓她開始重新認識了《人民教育》——“越發(fā)成熟和大氣，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的使命更加凸顯?！?/p>

本次座談會由中國教育報刊社總編輯陳志偉主持。

與會嘉賓

出席此次座談會的嘉賓還有人民教育出版社總編輯郭戈、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任張國華、人民日報政治文化部副主任田麗、北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇、山東省淄博市臨淄區(qū)教育局局長劉學軍、《中國新聞出版廣電報》傳媒周刊主編杜一娜。

《人民教育》原總編輯劉堂江、傅國亮、原副總編輯翟福英，中國教育報刊社領(lǐng)導(dǎo)班子成員，中國教育報刊社社屬媒體和有關(guān)部門負責人，人民教育編輯部采編人員參加了會議。