難忘師生情

曾有人問過我，在你心中什么人最重要？親人，朋友，同事，還是學(xué)生時代教過你的老師？我想說，他們都很重要，因為他們都是人生過程中不可缺失的精彩，陪護著每個人健康成長。

不過，隨著時間不知不覺中悄然流逝，今天的我不覺已是擁有二十余年教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)老師，已不再年輕，更不再迷茫。也許是教師職業(yè)本身緣由，我更愿分享與自己老師的故事，感受師愛無痕，成長有跡的最好教育故事。

吳老師，我的高中數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)已退休多年，曾擔(dān)任過幾所中學(xué)校長，教學(xué)業(yè)績顯著且平易近人，親和力強，深得學(xué)生喜歡。作為校長，他帶領(lǐng)管理團隊科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校各項管理工作，成績斐然，深得學(xué)校老師和社會認可。

盡管高中畢業(yè)已過三十余年，但在我腦海里還依然清晰記得學(xué)生那個年代，生活、學(xué)習(xí)和住宿條件艱苦，交通不便。高中學(xué)校地處偏遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距離縣城50多公里，道路崎嶇不平，除了每天一兩趟班車來回外，私人三輪車和摩托車便成了學(xué)生們歸家主要交通工具。那個貧窮年代對普通家庭而言，想購買一輛“鳳凰牌”或“永久牌”自行車也是一種奢望。

高中學(xué)習(xí)那時，吳老師擔(dān)任學(xué)校校長兼任我班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于工作繁忙，無暇照顧城里家人，和學(xué)生們一樣每周只有一天探家時間。這種分居照顧不了家人的痛苦生活體會，那時的我們還感受不深，還不夠明白。

平時，吳老師穿著樸素大方，喜歡和同學(xué)們打成一片，沒有一點高高在上的校長架子。他時刻關(guān)心學(xué)生們生活與學(xué)習(xí)問題，問寒問暖，同學(xué)們也愿意和他分享自己的小秘密，私下同學(xué)們都喊他“才哥”，這種親近稱呼一直保持到現(xiàn)在。說出來，你可能還不會相信，在我高中三年學(xué)習(xí)中，我們知道他幾乎能夠喊出全校每個學(xué)生的名字，折服了身邊所有的人。

他愛下象棋，也愛打籃球和看書，這些愛好成了他工作之余打發(fā)時光的消遣。還記得，班上有幾個同學(xué)象棋手藝不錯，他們經(jīng)常去“挑戰(zhàn)”吳老師的棋藝，有時候雙方還會因為“悔棋”僵持不退讓，爭得面紅耳赤，這樣的點滴情景留存了太多高中學(xué)習(xí)美好回憶。

上他的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們不敢也不會睡覺。他的語言風(fēng)趣幽默，也不缺一些“方言土話”，尤其是歇后語，逗得全班哄堂大笑，大家在笑聲中學(xué)有所得，體會到學(xué)中樂，樂中學(xué)的美好。當(dāng)他看到稍有睡意的同學(xué)，你一定要小心，要么要求你走上講臺去重復(fù)他的教學(xué)內(nèi)容，要么被講座上投擲來的“飛鏢”擊中，還有可能被他的突然“襲擊”驚嚇，反正他處理學(xué)生方式很多。還有的時候，他經(jīng)?！爸v錯”數(shù)學(xué)試題，故意考驗同學(xué)們是否在深度思考，是否在真正學(xué)習(xí)。遇到評講“出錯”的時候，他看到?jīng)]有一個同學(xué)有反應(yīng)，就會嚴厲批評全班同學(xué)不動腦筋，不愛思考。在他的影響和幫助下，我們班數(shù)學(xué)成績一直在年級名列前茅，不少同學(xué)在高考志愿填報都選擇了數(shù)學(xué)教育專業(yè)，這就是教育的魅力所在。

我曾有幸代表縣域?qū)W校參加了市奧林匹克中學(xué)生數(shù)學(xué)集訓(xùn)，之后取得了省級奧賽大獎，為班級爭了光?，F(xiàn)在想來，授人以魚不如授人以漁是何等之重要，感謝那份難得的師恩，也讓深深領(lǐng)悟到“親其師才能信其道”的教育真諦。

現(xiàn)在我也為人師，長大后變成了“他”，這種體會更顯深刻，更顯透徹。

有時候，我也會問自己，什么是教育？什么是最好的教育？什么是真正教育？

德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！?/span>

現(xiàn)在我明白，最好的教育給予學(xué)生重要的不是知識，而是對知識的熱情，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。真正的教育是潛移默化，潤物無聲的，而為我們打開教育這扇光明之門就是我們的老師們，他們是學(xué)生成長的引路人和職業(yè)規(guī)劃師。（蔣中志 四川省大邑縣安仁中學(xué)教師）