花開那年——記憶中的“小侯老師”

那年新學(xué)期，學(xué)校新分來了一位侯老師，中師剛剛畢業(yè)，精干聰明。學(xué)校讓侯老師教我們班的《語(yǔ)文》和《自然》，在那樣一個(gè)物資匱乏的小山村，一個(gè)剛從城市出來的人到這兒生活、工作，其間的清苦非常人所能體悟。僅有十九歲的侯老師卻始終用自己的微笑來面對(duì)生活和我們?cè)愀馔疙數(shù)某煽?jī)。

記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我們?cè)缫炎龊昧税ちR的心理準(zhǔn)備，說實(shí)話那時(shí)幼小的心里甚至在暗暗策劃應(yīng)付的辦法?？上У氖?，我們那一點(diǎn)點(diǎn)小小的聰明在侯老師面前失靈了。迎接我們的不是以往常見的責(zé)罵，而是侯老師講自己小學(xué)時(shí)的故事。那時(shí)的侯老師學(xué)習(xí)也不好，經(jīng)常惹禍，但在老師，同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下他感受到了學(xué)習(xí)的快樂，成了成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我們根本無(wú)暇顧及這個(gè)故事的真實(shí)性，只是覺得原來老師也跟我們一樣也有不及格的時(shí)候。殊不知那節(jié)課結(jié)束后，我們小小的心已經(jīng)跟著侯老師走了。侯老師為了改變我們懶散的毛病，自己找來一張大紅紙，其間毛筆打上小格，寫上全班同學(xué)的名字，每周結(jié)束時(shí)誰(shuí)表現(xiàn)突出就在誰(shuí)的名字后貼上一顆小星星。那時(shí)的我們何曾見過如此新奇的辦法，都像著了魔一樣成了“追星星的孩子”。誰(shuí)的紅星多了，誰(shuí)的紅星少了，我們第一次那樣較真，為了小紅星可以不去村邊小河摸魚，不去山上捉野兔，都想要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取周五時(shí)看到自己名字下面的小紅星。漸漸地，我們這些野慣了的孩子被侯老師用小星星“俘虜”了，心甘情愿地遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)。

在我們眼里侯老師就是一個(gè)無(wú)所不能的人，侯老師還教我們《自然》課，以前我們的老師對(duì)這門課都是不管不問的，上課簡(jiǎn)單亮亮相，說兩句就讓我們自己看書，這樣的場(chǎng)景我們也早已習(xí)慣了?？勺詮暮罾蠋熃踢@門課之后，我們才發(fā)現(xiàn)原來《自然》課竟也充滿了樂趣。潛望鏡，對(duì)于那時(shí)的我們簡(jiǎn)直就是天外來物。第一次見它是在侯老師的辦公室，感覺太神奇了，小小的鏡片就像通向外面世界的窗口，拐個(gè)彎還能看見，太奇妙了！我們的小心眼里也就自然而然打起了它的主意，誰(shuí)不想第一個(gè)擁有這“寶貝”，于是侯老師辦公室就變成了“集市”，大家都來看看、摸摸。侯老師好像知道我們的心思，看著我們那一張張“如饑似渴”的臉，故作深沉地說：“潛望鏡嘛，我可以送給你們，可只有一個(gè)，送給誰(shuí)呢？”教室里頓時(shí)一片叫聲“送給我，送給我……”侯老師呢看吊足了我們的胃口慢騰騰地拿出我們平?？炊紤械每匆谎鄣摹蹲匀弧氛n本和制作材料說：“全在這兒呢，想要的就跟我一起做。”教室里一片“翻箱倒柜”的聲響，大家爭(zhēng)先恐后地拿出東西跟著侯老師一起準(zhǔn)備做潛望鏡，想想平常我們那調(diào)皮搗蛋的本事在需要細(xì)心和耐心的竟也收斂了。一次不成，兩次；兩次不成，三次……一次次失敗下來，制作成功的潛望鏡越來越多，當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)完成自己的制作時(shí)，教室里除了掌聲，還是掌聲。以后的日子里我們擁有了“照相機(jī)”“潛水艇”……

侯老師教了我們兩年，我們感到時(shí)間過得是那樣的快，學(xué)習(xí)中充滿了樂趣，我們的成績(jī)也擺脫了連年墊底的窘境，第一次跑到了前面。若干年后的今天，當(dāng)我站在講臺(tái)上面對(duì)我的學(xué)生時(shí)，我還會(huì)想起那不僅年輕還會(huì)“十八般武藝”的侯老師，還有那年少的我們和那早已逝去但永遠(yuǎn)留在心中的兒時(shí)快樂。（蘇小成 甘肅省永靖縣黃河中學(xué)）