一根網(wǎng)線鏈接“家校情”

9月5日，四川省成都市第十六幼兒園中班教師趙三蘇迎來(lái)了新學(xué)期的“第一堂課”，相較以往，這堂“課”發(fā)生了兩個(gè)變化：一是從線下轉(zhuǎn)移到了線上，二是授課的對(duì)象變成了孩子們的家長(zhǎng)。

近來(lái)，成都市新冠肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，成都市研究決定全市中小學(xué)、幼兒園秋季學(xué)期暫緩返校，9月5日起全市中小學(xué)全面開(kāi)展線上教學(xué)。對(duì)于以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園來(lái)說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”？如何實(shí)現(xiàn)線上教育活動(dòng)的貼近性、針對(duì)性和實(shí)效性？

為了更好地指導(dǎo)居家期間的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)獲得支持幼兒成長(zhǎng)的資源和方法，成都市教育局發(fā)布通知，要求全市幼兒園結(jié)合實(shí)際向家長(zhǎng)提供線上育兒指導(dǎo)。明確了幼兒園線上教育的對(duì)象以家長(zhǎng)為主，主要內(nèi)容是指導(dǎo)家長(zhǎng)在居家期間科學(xué)育兒。

對(duì)趙三蘇來(lái)說(shuō)，這一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)駕輕就熟。2020年以來(lái)，為了應(yīng)對(duì)疫情對(duì)正常教學(xué)活動(dòng)的影響，她所在的成都市金牛區(qū)提出“把疫情的危機(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃钠鯔C(jī)”，開(kāi)始了線上家長(zhǎng)課堂和對(duì)親子互動(dòng)游戲的探索，趙三蘇和同事們對(duì)于指導(dǎo)家長(zhǎng)如何居家科學(xué)“帶娃”，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

線上教學(xué)中，趙三蘇不僅和家長(zhǎng)、孩子們“云”相見(jiàn)，開(kāi)展了線上升旗活動(dòng)，還給家長(zhǎng)提供了一日生活活動(dòng)建議清單，“什么時(shí)候起床，什么時(shí)候活動(dòng)，家長(zhǎng)可以照單操作”，同時(shí)提供了教育資源“大禮包”，包括適合親子閱讀的繪本、適宜居家開(kāi)展的親子游戲。

金牛區(qū)居民周靜是兩個(gè)孩子的“寶媽”，幼兒園的指導(dǎo)讓她居家?guī)抻稳杏杏??！袄蠋煏?huì)發(fā)起一些有趣的議題，比如‘回憶暑假最有趣的一件事’，孩子們可以把這件事畫出來(lái)，也可以講給我們聽(tīng)，我們則負(fù)責(zé)記錄下來(lái)?！敝莒o感嘆，這樣的居家活動(dòng)，不僅充實(shí)有趣，同時(shí)也讓家長(zhǎng)和孩子有了深入交流的機(jī)會(huì)，“讓我們能看見(jiàn)孩子、懂得孩子”。

“會(huì)玩兒的家長(zhǎng)，才能帶出會(huì)玩兒的孩子?！壁w三蘇說(shuō)，線上教學(xué)總的目標(biāo)是，不給家長(zhǎng)增添負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)他們力所能及地基于兒童需要、更具兒童視角，提升陪伴質(zhì)量，調(diào)整居家生活節(jié)奏和狀態(tài)。“不少家長(zhǎng)打趣地說(shuō)‘渴望神獸歸籠’，是因?yàn)槿狈彝ソ逃谋匾Y源和科學(xué)手段，所以帶娃帶得很累，我們要做的就是給家長(zhǎng)補(bǔ)上一課，這也是學(xué)前教育的重要課題。”

而對(duì)趙三蘇一樣的幼兒教師來(lái)說(shuō)，在線指導(dǎo)家長(zhǎng)的過(guò)程中，既增進(jìn)了家園的聯(lián)系，家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)也成了他們反思教學(xué)的重要參考和依據(jù)。“如今，家長(zhǎng)群變成了‘教研群’，老師和家長(zhǎng)們常常熱火朝天地討論教育問(wèn)題。家長(zhǎng)們甚至開(kāi)發(fā)同一個(gè)游戲，在不同家庭玩兒出了各種各樣的花樣。”

趙三蘇翻開(kāi)3年來(lái)家長(zhǎng)反饋的親子活動(dòng)照片，有一個(gè)讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)：最初只是家長(zhǎng)拍孩子，后來(lái)開(kāi)始和孩子一起活動(dòng)，現(xiàn)在幾乎是全家總動(dòng)員?！耙桓W(wǎng)線，讓家園有了更親密、更有溫度的鏈接，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的理解也愈加深刻?！壁w三蘇說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 魯磊）