打造素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、能擔(dān)大任的學(xué)生理論宣講隊(duì)伍

建好大學(xué)生理論宣講團(tuán)，絕非一日之功，核心問題是要解決“誰來建、如何建”等。打造一支“素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、能擔(dān)大任”的學(xué)生理論宣講隊(duì)伍，做到活動(dòng)開展“有聲有色”、講稿課件“有血有肉”、理論宣講“有滋有味”，團(tuán)隊(duì)成員“有情有義”，需要做好以下幾個(gè)方面。

第一，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高校要把大學(xué)生理論宣講團(tuán)作為學(xué)校思想政治教育的重要載體之一，形成“黨委高位推動(dòng)+部門協(xié)同實(shí)施”的政治、組織、條件保障體系，黨委組織部、宣傳部、學(xué)工部，馬克思主義學(xué)院，負(fù)責(zé)對(duì)宣講團(tuán)成員進(jìn)行理論輔導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。團(tuán)委具體負(fù)責(zé)宣講團(tuán)的建設(shè)，包括成員的選拔、宣講活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)等。要加強(qiáng)宣講團(tuán)建設(shè)條件保障，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于理論書籍購置、保障宣講活動(dòng)開展；設(shè)置宣講團(tuán)活動(dòng)室、配備投影儀、計(jì)算機(jī)等，用于宣講團(tuán)成員集中備課、研討、交流。要形成宣講常態(tài)化、長效機(jī)制，真正地做到久久為功，堅(jiān)決杜絕“成立時(shí)熱熱鬧鬧，成立后冷冷清清”的應(yīng)景現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生開展的宣講志愿活動(dòng)要在第二課堂成績單中予以認(rèn)可。鼓勵(lì)高校黨校、團(tuán)校學(xué)員自覺開展至少一次理論宣講，作為理論學(xué)習(xí)成效的匯報(bào)展示。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可探索在“馬克思主義基本原理”課成立馬克思主義研究團(tuán)，“中國近現(xiàn)代史綱要”課成立“四史”宣傳團(tuán)，“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課成立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣講團(tuán)，在“思想道德與法律基礎(chǔ)課”成立道德法制宣講團(tuán)等，由各教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育一、二課堂互動(dòng)互融。

第二，抓好隊(duì)伍建設(shè)。要嚴(yán)格宣講團(tuán)成員選拔，從思想政治教育等相關(guān)專業(yè)以及學(xué)生骨干、青馬工程學(xué)員、學(xué)生黨員中經(jīng)遴選、試講、公示等環(huán)節(jié)產(chǎn)生，在學(xué)生中有一定的認(rèn)同度和影響力，讓最優(yōu)秀的青年講最精彩的故事。學(xué)懂弄通是開展宣講的前提，要建立導(dǎo)師隊(duì)伍。從黨政領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師中選拔優(yōu)秀骨干導(dǎo)師，結(jié)對(duì)指導(dǎo)幫扶，把關(guān)指導(dǎo)授課內(nèi)容、傳授宣講技巧，真正讓宣講團(tuán)成員做到“給人一碗水，自己要有一桶水”。要形成穩(wěn)固的社團(tuán)文化，有鮮明的文化標(biāo)識(shí)，如團(tuán)徽、團(tuán)旗、團(tuán)訓(xùn)、宣講服、宣傳紀(jì)錄片等。有條件的高校，可探索建立校院兩級(jí)的理論宣講隊(duì)伍。建立榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制，定期聘任宣講團(tuán)成員，舉辦入團(tuán)儀式、頒發(fā)證書，從備課研討、宣講、聽眾評(píng)價(jià)等方面設(shè)定量化指標(biāo)進(jìn)行考核，運(yùn)用考核結(jié)果。在“最美大學(xué)生、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀共青團(tuán)員”等榮譽(yù)推薦和推優(yōu)入黨等工作中，同等條件下予以優(yōu)先考慮。根據(jù)宣講場次、時(shí)長、效果等，可設(shè)置金、銀、銅牌宣講員，激勵(lì)宣講團(tuán)成員持續(xù)提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要增強(qiáng)大學(xué)生榮譽(yù)感，使青年大學(xué)生都競相成為黨的理論“代言人”，帶動(dòng)更多人去學(xué)習(xí)、傳播、踐行黨的理論。

第三，拓展實(shí)踐平臺(tái)。道不可坐論，德不能空談。要鼓勵(lì)宣講團(tuán)成員走出校園，可項(xiàng)目化支持宣講團(tuán)成員利用寒暑假、國慶假期等，深入農(nóng)村社區(qū)，深入博物館、革命遺址、教育基地等，通過實(shí)地調(diào)研，體察社情民情，在行走的思政課中，在“紅色走讀”中先受教育，再通過實(shí)踐宣講分享，教育他人。高校要加強(qiáng)與地方文明實(shí)踐中心的聯(lián)系，支持宣講團(tuán)成員開展文明實(shí)踐活動(dòng)，定期面向機(jī)關(guān)企事業(yè)單位干部、個(gè)體工商戶、農(nóng)民、城市居民和自由職業(yè)者，與群眾一起說變化、談發(fā)展、知敬畏、明禮儀、重孝道、樹新風(fēng)。要拓展語言語境，備課既要備宣講內(nèi)容，也要備宣講對(duì)象，知曉受眾到底要聽什么，他們期待什么樣的宣講，做到“到哪山唱哪山歌”。引導(dǎo)宣講團(tuán)成員用青年視角闡釋黨的理論，用青年話語宣傳黨的主張，用青年擔(dān)當(dāng)踐行黨的要求，將“天下事”講成“身邊事”，將“書面語”翻譯成“知心話”。用小切口反映大主題，小故事闡釋大道理。尤其是面向群眾宣講，要多一些本土特色，多一些身邊案例，多一些當(dāng)?shù)刭嫡Z。

第四，重視網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。學(xué)生在哪里，宣講就在哪里。要注重信息技術(shù)的應(yīng)用，搭建交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持大學(xué)生宣講團(tuán)成員錄制微宣講課程，打造“工藝精湛、配方新穎、包裝時(shí)尚”的微宣講課程，通過學(xué)校微信公眾號(hào)視頻號(hào)等進(jìn)行傳播，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的積極性。如一些高校開展的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系“微課堂”、紅色故事線上分享會(huì)、紅色家書接力誦讀等活動(dòng)；還有高校緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，開展脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)、“同心戰(zhàn)役，勵(lì)志強(qiáng)國”“請黨放心，強(qiáng)國有我”學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神等主題宣講活動(dòng)。通過設(shè)置話題，吸引學(xué)生互動(dòng)討論，同時(shí)通過調(diào)研訪談，及時(shí)從受眾得到信息反饋，在宣講設(shè)計(jì)中凸顯問題導(dǎo)向，注重短視頻、音頻、經(jīng)典案例等網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，及時(shí)了解學(xué)生關(guān)切的理論熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)交流零距離，凸顯學(xué)生主體地位，擴(kuò)大宣講的覆蓋面和影響力。通過一系列別開生面、生動(dòng)活潑的理論宣講示范課，用思想銳度、青春活力和專業(yè)精神點(diǎn)亮信仰之光，培育塑造一批政治堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良的高水平理論宣講人才，積極推動(dòng)高校學(xué)生自覺研習(xí)、宣講、闡釋黨的創(chuàng)新理論，源源不斷培養(yǎng)一批批新時(shí)代青年馬克思主義者。

【作者單位：李明文，武漢理工大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)；郭國祥，武漢理工大學(xué)】

節(jié)選自《高校學(xué)生理論宣講團(tuán)建設(shè)的路徑思考》（《中國高等教育》2022年第2期）