實現(xiàn)中小學(xué)生競賽活動高質(zhì)量發(fā)展

2018年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法（試行）》，系統(tǒng)地指導(dǎo)了全國中小學(xué)生各項競賽活動，發(fā)揮了積極的作用，收到了很好的效果。為進(jìn)一步規(guī)范管理面向中小學(xué)生的全國性競賽活動，防止活動項目過多過濫，切實減輕中小學(xué)校、中小學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，教育部、中央編辦、民政部、市場監(jiān)管總局等四部門根據(jù)“雙減”等的工作要求，對試行辦法進(jìn)行了修訂，并于2022年3月聯(lián)合印發(fā)正式執(zhí)行。今年是依據(jù)修訂后的《管理辦法》規(guī)范競賽的第一年，評審工作更加規(guī)范高效，審定的競賽項目結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量很高，對于促進(jìn)學(xué)生自由而全面發(fā)展具有積極意義，呈現(xiàn)以下幾個特點。

一是多部門聯(lián)合開展工作，各司其職，管理更加規(guī)范。按《管理辦法》要求，競賽活動的主辦單位應(yīng)為在中央編辦、民政部登記注冊的正式機(jī)構(gòu)，因此需要對各主辦單位的資質(zhì)、運行狀況、不良記錄等進(jìn)行核實，對違反規(guī)定行為依法依規(guī)查處。此次依據(jù)管理辦法，教育部負(fù)責(zé)面向中小學(xué)生全國性競賽活動的牽頭管理工作，并委托專業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)具體受理、初核工作，中央編辦、民政部等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極配合教育部做好相關(guān)工作，此次評審工作各相關(guān)部門根據(jù)各自職責(zé)分工、通力合作、無縫對接、高效運行，流程更加規(guī)范，有力保障了評審工作的順利開展，開創(chuàng)了競賽管理和評審工作的全新局面，為未來的競賽合作管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

二是促進(jìn)全面發(fā)展，五育并舉，競賽事項更加全面。教育要促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成社會所需要的人的活動。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，要樹立健康第一的教育理念，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。此次公布的2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單共涉及競賽44項，繼續(xù)沿用了自然科學(xué)素養(yǎng)、人文綜合素養(yǎng)、藝術(shù)體育等三大類的設(shè)置，其中自然科學(xué)素養(yǎng)類有23項，人文綜合素養(yǎng)類有12項，藝術(shù)體育類有9項，有點有面、點面結(jié)合，涉及德育、智育、體育、美育、勞動教育等各方面，真正做到了五育并舉，充分體現(xiàn)了素質(zhì)導(dǎo)向，滿足了學(xué)生自由而全面發(fā)展的需要。

三是解決“卡脖子”問題，重點突出，育人功能更加凸顯。2020年9月，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個第一動力。同時，在激烈的國際競爭面前，在單邊主義、保護(hù)主義上升的大背景下，我們必須走出適合國情的創(chuàng)新路子，特別是要把原始創(chuàng)新能力提升擺在更加突出的位置，努力實現(xiàn)更多“從0到1”的突破。我國的教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，對增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。此次競賽項目，共有涉及人工智能、機(jī)器人、無人機(jī)、航天、發(fā)明創(chuàng)造等23項自然科學(xué)素養(yǎng)類競賽，在名單中占據(jù)很大的比重，滿足了科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。希望通過競賽激發(fā)學(xué)生的探索求知熱情，涌現(xiàn)出更多“從0到1”的創(chuàng)新型人才，為服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（教育部課程教材研究所副所長、研究員、博士生導(dǎo)師 陳云龍）