?校園內(nèi)處處皆是紅色景點，這所學校的“紅色三課”有特色！

愛國主義教育是中學教育的一項重要內(nèi)容。

浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學地處歷史上多次抗擊外敵入侵的海防重鎮(zhèn)——鎮(zhèn)海，擁有深厚的地域文化背景和豐富的愛國主義教育資源。校園內(nèi)保存了一批反映千百年來鎮(zhèn)海人民抗擊外來侵略的遺址遺跡，有海防遺址、愛國主義教育基地15處，各類人文景點18處，其中文廟泮池、吳公紀功碑亭、都督俞公碑亭3處被列為全國重點文物保護單位。同時學校還是省級黨史教育基地和國家安全教育基地。2019年，學校新建了薈萃校園紅色基因的鎮(zhèn)中“紅廊”，傳崇高理想信念，引紅色風潮。基地作為一種物質(zhì)載體，其直觀、生動、具體的教育效用不可替代，因而持續(xù)打造一個獨具特色、人文歷史底蘊豐厚、融古樸與現(xiàn)代為一體的校園景觀環(huán)境一直是我校開展愛國主義教育的一項基礎性工作。同時，愛國主義教育是一項綜合性、人文性、生活性都較強的教育實踐活動，應該浸潤于學校的各項教育活動中，依托愛國主義教育基地，豐富、拓展、衍生相關的教育教學資源，形成一個廣泛意義上的愛國主義教育綜合體。

一、上好“紅色三課”

近年來，學?；谔赜屑t色資源，深入探索有利于生成“國家認同”和“社會責任”核心素養(yǎng)的平臺和機制，系統(tǒng)提升校內(nèi)愛國主義教育資源的教育價值。我們著眼于學生的真實生活，持續(xù)挖掘并傳承獨特的“紅色基因”，在實踐中探索打造了全過程、序列化、浸潤式大思政“紅色三課”育人體系（見圖1）。學生通過豐富真實的紅色文化體驗，把學習教育成效內(nèi)化為理想信念和品德修為，轉(zhuǎn)化為學習動力和愛國行動。

1.開學第一課：“知”的感觸

“開學第一課”，即在新生入學的第一個月，集中開展“紅色教育”，為青年學子播下一顆紅色的種子。我們采用了四種學習教育方式。

（1）互動式。通過創(chuàng)設多變互動的學習環(huán)境，加強平等溝通互動，激發(fā)學生的最大興趣。如“學長導游”活動：新生報到第一天，每個班級安排5名高年級學生作為新班級參觀校園18處紅色遺址的帶隊“導游”，同時負責新生紅色項目化學習的活動指導。

（2）體驗式。設計多種紅色文化的體驗式活動，增強學生情感認同。如舉辦“模擬長征”的紅色遠足拉練體驗；組織各班學生以校內(nèi)各紅色教育景點內(nèi)容為藍本，創(chuàng)作紅色短劇。

（3）任務式。讓學生接受任務，完成任務，實現(xiàn)量變到質(zhì)變。學校推出“黨史學習游園打卡”活動，引導學生自主設計“紅船啟航”“統(tǒng)一戰(zhàn)線”“尋跡改革”“全面脫貧”等打卡點位，在完成各項任務打卡的同時，熟悉學校愛國主義教育基地，學習紅色黨史知識。

（4）研究式。主要以項目化學習的方式展開，為學生提供若干紅色項目參考選題（見圖2），學生自主組隊開展研究性學習，自主設計、探究如“朱楓精神的當代傳承”等項目，深化學生對紅色文化本質(zhì)的認識，踐行紅色文化的理想信念、時代責任。

2.在校每一課：“情”和“意”的浸潤

“在校每一課”旨在通過豐富多樣的校園紅色活動，使學生浸潤在紅色文化之中。從時間上看是三課中持續(xù)最長、比重最大的。從功能上說，其功能在于“意”，即把學生初步形成的國家認同意識進一步固化，并初步形成維護國家認同意識的思維方式?；谙到y(tǒng)化、序列化活動設計要求，我們把在校每一課分為“紅色思政”“紅色理論”“紅色文藝”“紅色素養(yǎng)”四個層面。

（1）紅色思政。在紅色文化浸潤下，推進思政課“大走班、小專題”教學，使議題教學、課堂辯論、小組探究、學習伙伴等成為思政課的“新常態(tài)”，開展學生主講思政課校本課程、學生領銜課堂活動等實踐。

（2）紅色理論。引領學生參加學校組織的理論學習活動，參加業(yè)余黨校、團校，學習馬克思主義科學理論，組織黨史學習教育等。學校通過拓寬團校、梓蔭紅色講堂、青春講壇和學生理論學習社團等平臺，服務中學生群體成長成才。

（3）紅色文藝。力圖通過校園文學、藝術活動和各類學生組織活動，潛移默化滲透紅色基因，堅定文化自信。學生開辦主題板報和共青團刊物，制作手工藝品和美術作品，排練歌曲、話劇、舞臺劇等藝術節(jié)目，開展“唱響紅歌歌頌黨”和主題文藝會演等活動。

（4）紅色素養(yǎng)。通過學生自主組織活動，提高理論宣講、演講等方面的能力，提高學生思想認識以及開展思想政治工作的能力。組建理論夯實類社團“星火”研習會、模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國、理論宣講團等。各班團組織以黨團知識競賽、“黨史學習能手”報告會、主題演講等形式集中展示學習成果，廣泛開展學黨史感言征集、“寫給黨員的一封信”征文等活動。

3.離校最后一課：“行”的展望

“離校最后一課”通過“青春答卷”“成人儀式”“初心之旅”“紅色回響”四個極具儀式感的活動項目，更進一步借助紅色文化賦予使命和責任擔當，樹立家國情懷，為學生未來的成長道路奠定正確的價值導向。

（1）青春答卷。“青春答卷”由學生紅色研究性學習成果匯報、紅色實踐活動成果展示、黨校結(jié)業(yè)考核等組成，學生梳理、匯總紅色研究性學習成果，包括調(diào)研報告、紅色理論宣講視頻、心得體會等。

（2）成人儀式。高三成人儀式以“賡續(xù)紅色血脈，傳承使命擔當”為核心主旨，校長致辭送諫言、學子感恩展未來、教師發(fā)言祝成長，引導高三學子在成人之際，傳承紅色基因，堅定理想信念，擔當時代責任。

（3）初心之旅。指導學生組隊走出校門，參加紅色研學實踐，讓學生身臨其境感受革命先烈不怕犧牲、堅韌不拔的革命意志和斗爭精神。在2021年畢業(yè)季，我們帶領學生前往上海、北京等地開展畢業(yè)紅色研學，尋找初心，感悟信仰。

（4）紅色回響。在一年一度的情系母校周活動中，由畢業(yè)學子返校宣講，其中一個重要板塊是“紅色回響”，由返校學子為學弟學妹進行大學紅色故事、紅色地標的分享，激勵在校學生參與紅色學習之旅。

二、課堂之外的紅色浸潤

在挖掘資源教育價值、培育紅色文化過程中，我們特別重視發(fā)好聲音、講好故事、傳遞正能量，不斷彰顯鎮(zhèn)海中學的紅色氣質(zhì)，使之成為學校文化標識。

1.編好系列紅色讀本

在原有的《梓蔭風采》《雄鎮(zhèn)丹心》《楓葉飄落在臺北》等讀本基礎上，以“海防重鎮(zhèn)的歷史演進”“近代抗侮護國戰(zhàn)爭史實”和“黨建星火傳承”為主線，組織專門力量編寫了《紅廊：奔涌在血脈里的記憶》《校園問典》《雄鎮(zhèn)學府》等多種校本讀物。其中《紅廊：奔涌在血脈里的記憶》獲評“寧波市首批百本紅色讀本”。此外，由學校相關職能部門和教研組牽頭，有關學科教師組織學生通過研究性學習、校本課程對學校愛國主義教育基地和人文歷史遺跡的美學、文學、藝術等方面展開深入研究。

2.講好精彩校史故事

2021年，我校迎來了建校110周年華誕，又恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，與黨同慶，意義非凡?；仨偈臧l(fā)展歷程，從梓蔭山麓總持寺舊址上的鎮(zhèn)海縣中學堂起步，歷經(jīng)戰(zhàn)亂，幾遷校址，幾易校名，奮斗不止，屢建新業(yè)。一部學校發(fā)展史，與黨的發(fā)展史、國家發(fā)展史交織在一起，其中飽含豐富的教育資源。

在整個百十周年校慶周期，我們不僅在完善校史館、修編紀念冊、拍攝紀錄片等常規(guī)動作上精益求精，而且在校史的挖掘、梳理和呈現(xiàn)上動腦筋、下功夫，找準校史與愛國主義教育、黨史學習教育的結(jié)合點，以年輕一代更為喜聞樂見的形式，諸如校本課程、主題班會、人物專訪、演講辯論、文藝演繹、重走來時路、互動實踐等，把學校辦學歷程中的重要人物、重大事件呈現(xiàn)得更加豐滿立體，使校史真正入腦入心，融入師生的情感血脈。2021年5月，“2021年高中教育發(fā)展論壇”走進鎮(zhèn)海中學，我校向來自全國各地的500余名教育同人推出了兩堂公開課《烽煙戰(zhàn)火中的“家書”》《追尋愛國記憶，傳承愛國基因》，巧妙結(jié)合了學校歷史和文化元素，獲得一致好評。

3.組織好每周升旗儀式

每周一次的升旗儀式和國旗下講話是重要的愛國主義教育契機，其莊重的儀式感和強烈的情感濃度蘊藏了深厚的教育張力。近年來，我們基于學校實際對每周一的升國旗儀式進行了改進，除了行注目禮、奏唱國歌、國旗下講話等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)外，在增加值周小結(jié)的基礎上又設計實施了一個新的環(huán)節(jié)——“鎮(zhèn)中人國旗下宣誓”：當國旗升至最高點，國歌奏唱完畢，全體師生右掌緊貼左胸，在主持人領誓下，喊出誓言：“永承紅色基因，厚植家國情懷，求真梓蔭，揚善大成，鎮(zhèn)中卓越有我，民族復興有我”（“梓蔭”和“大成”為我校獨特的文化歷史符號）。一周又一周、一年又一年的莊嚴宣誓，讓簡約的誓詞慢慢內(nèi)化為師生的自覺意識，外顯為優(yōu)秀習慣行為。

同時，我們精心編排推出一系列國旗下講話，如《鎮(zhèn)中味道》《鎮(zhèn)中底色》《鎮(zhèn)中風骨》《種下一顆

“崇高”的種子》《選擇鎮(zhèn)中，就是選擇了責任》《秉持鎮(zhèn)中好傳統(tǒng)奮斗偉大新時代》等。這些打上深刻鎮(zhèn)中烙印的講話不僅闡發(fā)了鎮(zhèn)中文化的紅色意蘊，而且將“家國情懷、使命擔當、全面發(fā)展、追求卓越”這一鎮(zhèn)中所倡導的學生發(fā)展取向進一步具體化、生動化、個性化。

作為一所擁有豐富資源、取得豐碩教學成果的高中優(yōu)質(zhì)學校，我們將牢記習近平總書記關于紅色教育的重要指示，繼續(xù)用心用情做精做深這篇紅色教育大文章。

（吳國平 作者單位系浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學）

《人民教育》2022年第18期，原題為《用大思政“紅色三課”浸潤愛國心》