河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：五育協(xié)同培育新時(shí)代大國(guó)工匠

■職業(yè)院校“三全育人”案例（14）

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承軍工辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，立足立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新實(shí)施“軍工文化引領(lǐng) 五育協(xié)同推進(jìn)”的育人模式，將軍工特色文化融入育人全過(guò)程，以德育為先、智育為本、體育為基、美育為貴、勞育為要，全力推進(jìn)“三全育人”綜合改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄昂幽宪姽ご蠊そ场薄昂教旒夹g(shù)能手”獲得者，形成河南省國(guó)防科技工業(yè)系統(tǒng)獨(dú)特的“勞模工匠人才梯隊(duì)現(xiàn)象”，成為培育新時(shí)代大國(guó)工匠后備人才的搖籃。

德育為先，用軍工文化鑄魂。以“三全育人”綜合改革為契機(jī)，積極探索軍工特色鮮明的德育模式。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善黨建引領(lǐng)育人體系，發(fā)揮“全國(guó)樣板黨支部”“省樣板黨支部”和“河南省五四紅旗團(tuán)委”等先進(jìn)黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)作用，黨政齊抓共管，融通育人要素。

健全工作機(jī)制。成立學(xué)校思想政治工作暨“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《加快構(gòu)建高校思想政治工作體系實(shí)施方案》《“三全育人”綜合改革實(shí)施方案》，構(gòu)建縱向到底、橫向到邊、責(zé)任明確、立體交融的工作機(jī)制，形成育人合力。

用好課堂主渠道。建強(qiáng)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)思政課程建設(shè)，開設(shè)“軍工文化”特色課程，打造思政金課，充分挖掘思政元素，構(gòu)建“十融入”課程思政教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)思政課程和課程思政全覆蓋，提升育人實(shí)效。

開展軍工特色校園文化活動(dòng)。打造高素質(zhì)思政隊(duì)伍，深耕軍工文化育人土壤，充分挖掘育人資源，開展“軍工筑夢(mèng)”入學(xué)教育、“軍工追夢(mèng)”過(guò)程教育、“軍工圓夢(mèng)”激勵(lì)教育、“軍工青春”畢業(yè)教育，為學(xué)生成長(zhǎng)固本鑄魂、加分賦能。

智育為本，用專業(yè)知識(shí)強(qiáng)基。堅(jiān)持智育固本，推進(jìn)“工匠精神”與專業(yè)人才培養(yǎng)深度融合。

實(shí)施“崗課賽證”育人模式。落實(shí)“1+X”證書制度，以崗定課、以課育人、以賽導(dǎo)課、以證驗(yàn)課，優(yōu)化“崗課賽證”融通的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)崗證互通、證賽互認(rèn)、持證上崗、書證融通，暢通人才成長(zhǎng)通道。

提升教師能力，打造“三效”課堂。實(shí)施教師“四個(gè)能力”提升工程，開展“課堂革命”，精選典型案例形成經(jīng)驗(yàn)、推廣固化，打造“有效、高效、成效”的“三效”課堂。

實(shí)施分類定制化培養(yǎng)。根據(jù)生源類型、文化基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)，將同專業(yè)學(xué)生分流為“高素質(zhì)技能卓越型”“高素質(zhì)技術(shù)技能型”“高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型”三個(gè)不同方向，精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才、人人盡展其才”教育目標(biāo)。

實(shí)施“競(jìng)賽引領(lǐng)工程”。構(gòu)建“國(guó)家級(jí)—省級(jí)—學(xué)?！比?jí)技能競(jìng)賽工作體系，常態(tài)化推進(jìn)技能競(jìng)賽工作，在學(xué)生中營(yíng)造“人人崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、爭(zhēng)當(dāng)技能高手”的良好氛圍。

體育為基，用強(qiáng)健體魄固本。全面落實(shí)“國(guó)家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)”，建設(shè)陽(yáng)光健康、拼搏向上的校園體育文化。

加強(qiáng)體育設(shè)施和課程建設(shè)。建有風(fēng)雨操場(chǎng)、足球場(chǎng)、室內(nèi)外籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等體育場(chǎng)館，設(shè)施功能齊全。開足體育課程，用心打造八段錦、武術(shù)等中華傳統(tǒng)體育精品課，目前有兩萬(wàn)余名學(xué)生可以熟練運(yùn)用八段錦進(jìn)行身體鍛煉，形成學(xué)校標(biāo)志性體育特色品牌。

開展群眾性體育鍛煉活動(dòng)。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育精神教育、運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生能掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。常態(tài)化開展早操、團(tuán)體操、夜跑等“走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走向操場(chǎng)”活動(dòng)，保障每天一小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

抓好體育社團(tuán)和俱樂(lè)部建設(shè)。構(gòu)建以競(jìng)賽體系為統(tǒng)籌、社團(tuán)建設(shè)為中心、訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)為龍頭的三層次群體工作機(jī)制，打造了籃足排球聯(lián)賽、乒乓球挑戰(zhàn)賽、田徑單項(xiàng)賽等品牌活動(dòng)，年度累計(jì)一萬(wàn)余人參加，覆蓋在校生人數(shù)的70%左右。

美育為貴，用“大美工院”浸潤(rùn)。堅(jiān)持美育浸潤(rùn)，實(shí)施以課程建設(shè)、藝術(shù)活動(dòng)、環(huán)境打造為載體的“大美工院”提升計(jì)劃。

開足開齊公共藝術(shù)課。開設(shè)公共基礎(chǔ)必修課“音樂(lè)鑒賞”和8門公共選修課“美術(shù)鑒賞”“攝影”“書法”“舞蹈”“聲樂(lè)表演”等，開設(shè)“合唱訓(xùn)練”“管樂(lè)訓(xùn)練”“朗誦訓(xùn)練”“播音主持”“合唱與指揮”等第二課堂素質(zhì)拓展課程，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

開展群眾性藝術(shù)活動(dòng)。豐富校園文化生活，加強(qiáng)藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)，開展學(xué)生廣泛參與、百花齊放的日常社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)舉辦大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，涵養(yǎng)高雅的審美品位，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

打造優(yōu)美校園環(huán)境。在全國(guó)首批“國(guó)防科技工業(yè)軍工文化教育基地”的基礎(chǔ)上，將美育元素嵌入校園環(huán)境建設(shè)，結(jié)合不同功能區(qū)建設(shè)軍韻園、軍魂雕塑、載人航天精神文化石、運(yùn)鐸園、張衡塑像等軍工特色景觀，設(shè)置神舟五號(hào)模型、火炮原型炮、飛機(jī)模型等軍工實(shí)物，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受軍工文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功效。

勞育為要，用學(xué)分驅(qū)動(dòng)保障。將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案和學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理，明確勞動(dòng)教育內(nèi)容。

以服務(wù)育人為宗旨加強(qiáng)學(xué)生日常生活勞動(dòng)教育。除勞動(dòng)教育周集中開展勞動(dòng)實(shí)踐外，規(guī)定每名學(xué)生在校期間要累計(jì)參加不少于一周的校園公益勞動(dòng)，參與校園公共環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)管理，學(xué)校近50%的校園環(huán)境衛(wèi)生由各學(xué)院劃片管理、學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)勞動(dòng)”。

以實(shí)踐育人為載體開展專業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育。建立校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，規(guī)定學(xué)生每年至少到校內(nèi)外基地參加生產(chǎn)勞動(dòng)一周。圍繞專業(yè)特色，創(chuàng)新生產(chǎn)實(shí)踐形式，與“技能大賽”“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等賽事融合，拓展生產(chǎn)勞動(dòng)教育途徑，鍛煉學(xué)生“能勞動(dòng)”。

以典型選樹為抓手營(yíng)造濃厚勞動(dòng)教育氛圍。詳細(xì)客觀記錄學(xué)生參加勞動(dòng)教育情況，開展科學(xué)評(píng)價(jià)，以“技能之星”“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等評(píng)選為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類勞動(dòng)教育活動(dòng)，選樹一批優(yōu)秀典型在全校范圍宣傳推廣，激勵(lì)學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”。

得益于“軍工文化引領(lǐng) 五育協(xié)同推進(jìn)”育人模式，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。學(xué)院累計(jì)為軍隊(duì)和軍工系統(tǒng)培養(yǎng)輸送了3萬(wàn)多名具有“忠毅嚴(yán)細(xì)精優(yōu)”軍工精神的復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。