重視中國(guó)主體案例建設(shè) 構(gòu)建中國(guó)特色高水平案例建設(shè)新模式

[摘  要]日前，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合印發(fā)《面向2035高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，明確要求“推動(dòng)中國(guó)特色案例建設(shè)”。以此為基礎(chǔ)，本文提出了聚力精品案例資源匯集、高水平案例建設(shè)規(guī)劃、案例組織協(xié)作模式探索以及高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的舉措，推動(dòng)高水平實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]案例特征與價(jià)值；案例建設(shè)；案例中心；案例教學(xué)育人

《面向2035高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）是圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的重要論述，貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重大決策部署，充分發(fā)揮高校作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量作用，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系，更好回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，更好彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理，對(duì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出的中長(zhǎng)期規(guī)劃。重視案例建設(shè)、加強(qiáng)案例開(kāi)發(fā)，建設(shè)全國(guó)性專業(yè)學(xué)位案例中心和精品案例庫(kù)，構(gòu)建公益、開(kāi)放、共享的精品案例服務(wù)平臺(tái)等列入《行動(dòng)計(jì)劃》，凸顯了新時(shí)代中國(guó)特色案例建設(shè)的重要意義。

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)特色高水平案例建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“新時(shí)代新形勢(shì)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求?！卑咐鳛橐环N重要的教學(xué)、教材資源，是將實(shí)踐問(wèn)題理論化、系統(tǒng)化，將高水平研究、教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合的重要載體，是融合理論創(chuàng)新與實(shí)踐成果的重要抓手。案例的類教材屬性，能夠有效激活課堂、激發(fā)學(xué)生的參與度、互動(dòng)性，以特定的真實(shí)情景為背景，體驗(yàn)真實(shí)的特定感受，獲取豐富的實(shí)務(wù)與經(jīng)驗(yàn)，有效培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，以案例教學(xué)為主要方式的課堂中，教師不只是知識(shí)“講授”，更多是“啟發(fā)”“引導(dǎo)”，激勵(lì)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中思考理論路徑和解決方案，真正以學(xué)生為中心，課堂互動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)生參與度更高，教學(xué)成效更加顯著，有力推動(dòng)高水平實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?！蔽覈?guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)過(guò)三十多年的建設(shè)和發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大、質(zhì)量不斷提升、社會(huì)需求和認(rèn)可度不斷提高。2020年，全國(guó)招收碩士研究生99.1萬(wàn)人，其中專業(yè)學(xué)位碩士60.2萬(wàn)人，占同年碩士研究生招生總數(shù)的60.8%，專業(yè)學(xué)位已經(jīng)成為研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學(xué)位是相對(duì)學(xué)術(shù)性學(xué)位的一種人才培養(yǎng)類型，具有專業(yè)性、實(shí)踐性、復(fù)合型特點(diǎn)，其目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域高層次應(yīng)用型專門(mén)人才。案例教學(xué)被證明是最適合專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)方式，是提升專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的重要途徑，在促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”要求方面發(fā)揮著重要作用。

深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，深挖實(shí)踐“富礦”，講好中國(guó)故事，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，重視并加強(qiáng)中國(guó)特色原創(chuàng)性案例研究和開(kāi)發(fā)，不斷提升中國(guó)案例研究能力和水平，不斷提升中國(guó)案例的影響力和傳播力，是案例建設(shè)的根本要義。貫徹落實(shí)《行動(dòng)計(jì)劃》，不斷提升中國(guó)案例研究與建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)形成中國(guó)特色、國(guó)際影響的案例建設(shè)新模式新品牌新高地，加快打造高水平全國(guó)性專業(yè)學(xué)位案例中心，大力推動(dòng)中國(guó)特色精品案例庫(kù)建設(shè)，努力構(gòu)建公益、開(kāi)放、共享的，高水平、大規(guī)模、國(guó)際性的精品案例服務(wù)平臺(tái)，是案例建設(shè)的主要目標(biāo)。

立足國(guó)情和教育實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒其他國(guó)家有益做法，積極探索和推動(dòng)我國(guó)案例建設(shè)有效途徑，不斷提升案例建設(shè)能力和水平

案例作為一種教學(xué)資源和研究方法，已得到廣泛關(guān)注、深入研究和普遍接受。國(guó)外案例建設(shè)主體大都依托知名大學(xué)或商學(xué)院，以收錄管理類教學(xué)案例為主，管理運(yùn)營(yíng)模式多為通過(guò)向作者支付版稅進(jìn)行外購(gòu)、鼓勵(lì)小規(guī)模內(nèi)部編寫(xiě)，以及代銷其他案例機(jī)構(gòu)案例，以實(shí)現(xiàn)自身案例資源的更新發(fā)展。

我國(guó)案例建設(shè)起步相對(duì)較晚，近些年來(lái)在政府大力推動(dòng)下，在原創(chuàng)案例開(kāi)發(fā)、案例教學(xué)使用、案例建設(shè)等方面作出了有益嘗試，取得顯著成效。

《教育部關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見(jiàn)》指出，“加強(qiáng)案例教學(xué)，是強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合的重要途徑，是推動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的重要手段?！眹?guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》提出，“破除僅以論文發(fā)表評(píng)價(jià)教師的簡(jiǎn)單做法，將教學(xué)案例編寫(xiě)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入教師考核、評(píng)聘體系?！敝泄仓醒搿?guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確提出，“把參與教研活動(dòng)，編寫(xiě)教材、案例，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽展演等計(jì)入工作量。”《行動(dòng)計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，“推動(dòng)中國(guó)特色案例建設(shè)，引領(lǐng)新時(shí)代社會(huì)文化風(fēng)尚，更好發(fā)揮新時(shí)代高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能?！?/p>

隨著我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育蓬勃發(fā)展，各方普遍認(rèn)識(shí)到案例對(duì)高層次實(shí)踐型人才培養(yǎng)的重要作用，積極探索并推動(dòng)案例建設(shè)。全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)作為我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育的重要指導(dǎo)和推動(dòng)力量，開(kāi)展多種形式案例建設(shè)，在遴選優(yōu)秀案例、培育優(yōu)秀案例教師、推動(dòng)案例成為畢業(yè)成果形式、納入教師考核評(píng)聘體系等方面進(jìn)行了有益探索。如會(huì)計(jì)教指委開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)在核心課程中的全覆蓋提供了充足資源；公共管理教指委采用案例大賽的模式，提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；法律教指委修訂案例編寫(xiě)要求和入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，明確標(biāo)準(zhǔn)、流程、評(píng)審等相關(guān)工作細(xì)則。此外，相關(guān)高校開(kāi)始重視和加強(qiáng)案例建設(shè)。

立足新時(shí)代新要求，著力打造高水平全國(guó)性專業(yè)學(xué)位案例中心，大力推動(dòng)中國(guó)特色高水平案例建設(shè)

2012年，財(cái)政部、教育部設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心建設(shè)中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例中心（以下簡(jiǎn)稱案例中心）。近年來(lái)，案例中心在推動(dòng)案例專家組織建設(shè)、開(kāi)辟案例征集新模式、推進(jìn)和完善案例基礎(chǔ)理論研究、推動(dòng)案例國(guó)際交流等方面，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

堅(jiān)持中國(guó)特色案例建設(shè)途徑，匯集優(yōu)秀案例資源。推動(dòng)中國(guó)特色案例建設(shè)，必須堅(jiān)持中國(guó)特色、自主開(kāi)發(fā)，在不斷深化對(duì)中國(guó)話語(yǔ)體系下案例概念的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，扎根中國(guó)大地開(kāi)發(fā)原創(chuàng)案例，多渠道匯集高質(zhì)量案例資源。

一是加深案例建設(shè)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。隨著案例發(fā)展階段、使用對(duì)象、應(yīng)用需求的不斷變化，案例的內(nèi)涵持續(xù)豐富、外延不斷拓寬、呈現(xiàn)形式日漸多元，需要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、融通知識(shí)要點(diǎn)、提煉理論觀點(diǎn)，深化對(duì)案例建設(shè)理念、建設(shè)類型的認(rèn)識(shí)。在案例表現(xiàn)形式上，既要不斷加強(qiáng)文字案例開(kāi)發(fā)，同時(shí)也要關(guān)注和加強(qiáng)視頻案例制作推廣。二是鼓勵(lì)吸引優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)原創(chuàng)中國(guó)案例。開(kāi)發(fā)高水平原創(chuàng)中國(guó)案例，核心在于吸引優(yōu)秀教師，扎根中國(guó)大地，用中國(guó)的話語(yǔ)體系解釋中國(guó)的實(shí)踐做法。三是多元拓展高質(zhì)量案例資源匯集渠道。案例中心已形成常態(tài)化自主征集品牌，正持續(xù)推動(dòng)合作征集，攜手相關(guān)教指委建立規(guī)范合作機(jī)制，開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域案例征集工作。探索通過(guò)案例大賽、案例期刊等渠道開(kāi)展定向征集，與案例專家及企業(yè)等組成專項(xiàng)開(kāi)發(fā)小組、聯(lián)合開(kāi)發(fā)案例，探索對(duì)相關(guān)案例機(jī)構(gòu)收錄案例進(jìn)行題錄索引，著力實(shí)現(xiàn)更多方式、更高水平、更廣范圍的案例資源聚集。

堅(jiān)持示范引領(lǐng)，形成優(yōu)秀案例建設(shè)規(guī)劃與機(jī)制。立足新發(fā)展階段，必須堅(jiān)定自信，緊緊依靠高水平專家，建設(shè)中國(guó)特色、多元包容的案例標(biāo)準(zhǔn)，形成理念引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、專家引領(lǐng)的案例建設(shè)機(jī)制。

一是充分依托專家，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。案例專家委先后指導(dǎo)發(fā)布《中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例中心發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）》《中國(guó)專業(yè)學(xué)位精品案例庫(kù)建設(shè)方案》，倡議成立中國(guó)案例研究期刊聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱期刊聯(lián)盟），持續(xù)推動(dòng)案例建設(shè)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和全局規(guī)劃，進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新和模式變革。同時(shí)，案例專家委圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極推動(dòng)案例基礎(chǔ)理論研究，組織開(kāi)展案例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、案例庫(kù)建設(shè)與管理模式等專題研究，深化對(duì)案例基礎(chǔ)理論和建設(shè)先進(jìn)理念的認(rèn)識(shí)，為推動(dòng)中國(guó)案例內(nèi)涵式建設(shè)提供理論支撐。二是建設(shè)中國(guó)特色、多元包容的案例標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)中國(guó)特色、多元包容的案例標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于推動(dòng)、引導(dǎo)、強(qiáng)化中國(guó)特色案例建設(shè)具有重要意義。案例正文強(qiáng)調(diào)選題典型、教學(xué)適用、構(gòu)思巧妙、啟發(fā)思考和學(xué)理價(jià)值等，教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整、課堂設(shè)計(jì)有效、問(wèn)題分析精準(zhǔn)以及理論應(yīng)用合理等。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別、不同案例類型和形式，按照“統(tǒng)一規(guī)范、尊重特色”的理念，分類細(xì)化案例標(biāo)準(zhǔn)框架，兼顧普適性與特殊性。三是探索形成示范案例成果遴選機(jī)制。強(qiáng)調(diào)流程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，通過(guò)“同行專家評(píng)審-案例專家委評(píng)選-案例專家委主任辦公會(huì)審定”等環(huán)節(jié)保證優(yōu)中選優(yōu)，并在示范“案例研究”成果遴選過(guò)程中首次提出期刊推薦做法，保證成果代表性。強(qiáng)調(diào)評(píng)審要素設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和示范性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注選題意義，從中國(guó)實(shí)踐中提煉原創(chuàng)觀點(diǎn)、開(kāi)發(fā)原創(chuàng)案例；關(guān)注學(xué)理價(jià)值，充分體現(xiàn)典型性、啟發(fā)性和理論創(chuàng)新潛力；關(guān)注研究邏輯，保證研究過(guò)程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、研究結(jié)論合理可靠等。強(qiáng)調(diào)遴選成果的代表性與推廣使用，推出一批代表性專家團(tuán)隊(duì)在扶貧救困、重大工程、社會(huì)治理等一線深入調(diào)查研究后形成的案例成果。

堅(jiān)持共建共享，形成互利共通的案例組織協(xié)作模式。我國(guó)案例建設(shè)雖然起步較晚、基礎(chǔ)較弱，但是實(shí)踐探索多、涉及領(lǐng)域廣，逐漸形成了各具特色多方共建的局面。

一是堅(jiān)持合作共贏理念。合作共贏是案例建設(shè)事業(yè)站在全局高度，走向更高、更遠(yuǎn)、更可持續(xù)道路的必然選擇。推動(dòng)中國(guó)特色案例建設(shè)，強(qiáng)化我國(guó)案例建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，需要整合多方力量、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作互利，形成理念共享、資源共通、專家共建的案例建設(shè)組織協(xié)作機(jī)制。二是成立期刊聯(lián)盟。期刊是原創(chuàng)中國(guó)觀點(diǎn)、中國(guó)思想和中國(guó)理論的重要聚集地，也是實(shí)踐發(fā)展和理論創(chuàng)新成果的重要展示窗口，激活期刊參與案例建設(shè)的熱情，能夠起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。三是聯(lián)合企業(yè)行業(yè)組織。企業(yè)是案例的源頭，行業(yè)組織是凝聚、動(dòng)員、聯(lián)系企業(yè)資源的重要力量。探索定期選出具有較強(qiáng)代表性、較強(qiáng)案例合作意愿和較大案例研究潛力的名優(yōu)企業(yè)，建立“案例研究基地”。四是注重與國(guó)際案例建設(shè)組織合作。與國(guó)際案例建設(shè)組織建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，引入高質(zhì)量案例和案例教學(xué)方法，開(kāi)展高質(zhì)量案例的翻譯與互換，包容開(kāi)放、博采眾長(zhǎng)，逐步將國(guó)內(nèi)優(yōu)秀案例推向國(guó)際，展示中國(guó)實(shí)踐發(fā)展與理論創(chuàng)新成果。

堅(jiān)持公益開(kāi)放、建設(shè)優(yōu)秀案例展示窗口與教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。推進(jìn)中國(guó)特色案例建設(shè)，既要立足中國(guó)實(shí)際、堅(jiān)持服務(wù)育人，又要包容開(kāi)放、博采眾長(zhǎng)，建設(shè)量質(zhì)并重、征用并舉、教研學(xué)并進(jìn)的公益性案例平臺(tái)，打造開(kāi)放性案例資源展示與使用窗口。

一是強(qiáng)化案例使用評(píng)價(jià)。強(qiáng)化案例的使用、評(píng)價(jià)以及動(dòng)態(tài)更新調(diào)整，讓更多“活的”案例服務(wù)人才培養(yǎng)和理論創(chuàng)新，是中國(guó)特色案例建設(shè)的發(fā)展重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)案例實(shí)際使用情況，結(jié)合相關(guān)滿意度調(diào)查等綜合評(píng)價(jià)，對(duì)在庫(kù)案例進(jìn)行更新與調(diào)整，探索實(shí)現(xiàn)案例“新老更替”方法，防止案例開(kāi)發(fā)與使用脫節(jié)問(wèn)題。倡導(dǎo)將案例建設(shè)及精品案例編寫(xiě)、使用、推薦、收錄情況納入有關(guān)評(píng)估考察范圍，拓展有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域科研成果認(rèn)定形式。二是深化案例使用宣傳推廣。通過(guò)開(kāi)展專題活動(dòng)，如組織高端論壇、聯(lián)合舉辦案例教學(xué)大賽等，提升案例“面上”熱度。以品牌專欄的形式推出系列成果，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，讓更多教師懂得案例、更多學(xué)生熱愛(ài)案例，讓更多優(yōu)秀案例服務(wù)教學(xué)育人工作。三是優(yōu)化案例服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。將“中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例庫(kù)”納入國(guó)家智慧教育平臺(tái)研究生教育模塊，為更大范圍的學(xué)習(xí)者提供更便捷的使用渠道。著力建設(shè)使用便捷、互動(dòng)友好、規(guī)模運(yùn)營(yíng)的案例庫(kù)線上服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)引入大數(shù)據(jù)、人工智能分析等方法，精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求，提供差異化的信息分享、案例推送、培訓(xùn)交流、經(jīng)驗(yàn)分享等服務(wù)，全面提升平臺(tái)服務(wù)質(zhì)量；通過(guò)用戶角色設(shè)定和使用需求分析，進(jìn)一步優(yōu)化案例申報(bào)、評(píng)審、收錄、使用等平臺(tái)功能，全面提升平臺(tái)使用便捷性。堅(jiān)持公益性案例庫(kù)建設(shè)及運(yùn)營(yíng)原則，堅(jiān)持共建共享模式，打造引領(lǐng)性、專業(yè)性、權(quán)威性的案例教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，形成代表我國(guó)案例研發(fā)與教學(xué)使用的新名片。

【作者：黃寶印 林夢(mèng)泉 韓菲 毛亮 趙瑾茹，作者單位：中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例中心；黃寶印為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書(shū)記】

原載2022年第21期《中國(guó)高等教育》