“大變局下工程教育治理體系研究”調(diào)研訪談在沈舉辦

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉玉）日前，由中國(guó)工程院主辦，沈陽(yáng)化工大學(xué)、北京化工大學(xué)承辦的“大變局下工程教育治理體系研究”調(diào)研訪談會(huì)在沈陽(yáng)化工大學(xué)召開(kāi)。會(huì)議由沈陽(yáng)化工大學(xué)校長(zhǎng)、英國(guó)皇家工程院院士許光文主持。

會(huì)議期間，12位來(lái)自政府及相關(guān)行業(yè)的代表，圍繞工程教育改革中工程人才培養(yǎng)的需求導(dǎo)向、新時(shí)代工程人才所必須具備的關(guān)鍵能力和素質(zhì)、政府和行業(yè)企業(yè)的責(zé)任和任務(wù)、工科教師的評(píng)價(jià)改革以及企業(yè)教師進(jìn)課堂的機(jī)制等重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行研討和交流。同時(shí)，大家還分享了政府、行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)未來(lái)工程教育改革與發(fā)展的期許和想法，包括10個(gè)方面：第一，人才培養(yǎng)要以需求為導(dǎo)向。這是破解工程教育和工業(yè)界脫節(jié)的難題的前提。第二，終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)該放在更加突出的位置。第三，加強(qiáng)安全教育。在學(xué)生受教育階段，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全習(xí)慣的培養(yǎng)，安全意識(shí)和安全思維的養(yǎng)成。第四，關(guān)注能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)工程人才培養(yǎng)應(yīng)注重分析研究能力、工程實(shí)踐能力、項(xiàng)目管理和學(xué)習(xí)能力、個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀等四項(xiàng)能力的培養(yǎng)，新時(shí)代應(yīng)該在工程教育素質(zhì)培養(yǎng)方面更加突出強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展和智能化發(fā)展，更加注重可持續(xù)發(fā)展和技術(shù)經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的培養(yǎng)。第五，倡導(dǎo)國(guó)有企業(yè)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，履行社會(huì)責(zé)任。發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)承擔(dān)工科學(xué)生的工程實(shí)踐和實(shí)習(xí)任務(wù)。第六，保證工程教育實(shí)踐活動(dòng)。教育行政部門(mén)、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)給承接工程實(shí)踐的企業(yè)一些政策上的傾斜與支持，將接納大學(xué)生工程實(shí)踐活動(dòng)作為一種社會(huì)公益事業(yè)?？蓪⒔蛹{工程教育學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)與考核企業(yè)經(jīng)營(yíng)者業(yè)績(jī)掛鉤。第七，健全工科教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。以問(wèn)題為導(dǎo)向積極倡導(dǎo)工科教師開(kāi)展結(jié)合實(shí)際的科學(xué)研究，把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。建立分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，設(shè)立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建多元主體的聯(lián)合評(píng)價(jià)機(jī)制，注重標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響。第八，將企業(yè)導(dǎo)師引進(jìn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐雙向奔赴。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，把企業(yè)、科研院所、社會(huì)組織的工程師以多種形式請(qǐng)進(jìn)高校。第九，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)紐帶作用，搭建交流培訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)）將研究院所、高校、企業(yè)、政府、社會(huì)等組織連接起來(lái)，交流工程人才培養(yǎng)，為在職人員培訓(xùn)和繼續(xù)教育搭建平臺(tái)。第十，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)。高校應(yīng)進(jìn)一步健全產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力和工程能力。