專家呼吁：從國(guó)家戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 魏天飛）12月20日，“新課標(biāo)與傳統(tǒng)文化教學(xué)——中國(guó)教師·敬德會(huì)講”線上開(kāi)講，本次活動(dòng)由北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院與北京師范大學(xué)出版集團(tuán)期刊社共同主辦，有關(guān)專家學(xué)者和海淀區(qū)校長(zhǎng)代表圍繞“新課標(biāo)與傳統(tǒng)文化教學(xué)”展開(kāi)研討和交流。

教育部課程教材研究所副所長(zhǎng)陳云龍認(rèn)為，要從國(guó)家戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)研究，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本體研究，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重點(diǎn)研究，強(qiáng)化政策服務(wù)意識(shí)，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的教師培訓(xùn)以及資源開(kāi)發(fā)。

北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳穎惠指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有其獨(dú)特的思想體系，“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”等傳統(tǒng)思想中蘊(yùn)含的是中華民族的立身之本、立道之本。老師們只有掌握了文化的精髓、把握了學(xué)科的基本特點(diǎn)，才能夠做到二者有機(jī)融合。

北京大學(xué)教授、教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)彭吉象；北京師范大學(xué)研究員、教育部義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文組核心成員吳欣歆；北京師范大學(xué)副教授、教育部高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員李曉東；北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院中學(xué)部副主任吳東在會(huì)上進(jìn)行了主題發(fā)言。清華大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)王玲湘和北京市十一學(xué)校龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王海霞介紹了所在學(xué)校貫徹落實(shí)傳統(tǒng)文化教育要求的寶貴經(jīng)驗(yàn)和主要成果。與會(huì)嘉賓認(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展主題探究活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式從傳統(tǒng)文化常識(shí)入手，以文化現(xiàn)象為載體引導(dǎo)學(xué)生探究其思想內(nèi)涵，既做到一以貫之，又充分體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)階段和個(gè)性差異；教師應(yīng)幫助學(xué)生把握中西方傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核的差異，深刻理解和體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色；教師要回到真實(shí)的教育現(xiàn)場(chǎng)，在深入研究與認(rèn)識(shí)新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上，主動(dòng)、全面地對(duì)接新課標(biāo)，避免教學(xué)內(nèi)容止于課本、教學(xué)方法機(jī)械灌輸和內(nèi)化遷移與生活脫節(jié)，在理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一中尋求落地的教育哲學(xué)。

北京師范大學(xué)出版集團(tuán)期刊社社長(zhǎng)姜鈺在會(huì)上提出，希望能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)創(chuàng)新和深度的理性思考，持續(xù)為解決教育的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題提供破解路徑，為構(gòu)建教育高質(zhì)量的發(fā)展體系注入新動(dòng)力，也為“十四五”的教育改革發(fā)展作出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。