最好的紀念和追思是傳承和奮斗——追記天津市第一中學原校長韋力

談到天津市第一中學，很多人第一個想到的就是韋力校長。他在天津一中擔任校長多年，曾任全國教育學會第一屆管理學會副會長、全國高級中學校長協(xié)會會長、全國教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員和兩屆全國人大代表。1982年，他被聯(lián)合國教科文組織授予亞太地區(qū)普通教育專家稱號。2017年，又被推選為中國當代教育名家。

從不滿30歲的青年一直到耄耋之年的老者，韋力將自己全部的熱情、智慧和精力都投入天津一中的教育事業(yè)中。1月17日14時52分，韋力因病醫(yī)治無效，在天津逝世，享年99歲。

1月18日上午，天津市教育兩委領(lǐng)導(dǎo)、天津一中領(lǐng)導(dǎo)班子成員及中層干部、曾經(jīng)在天津一中工作過的教育界同仁及校友會代表等參加了韋力校長的遺體告別儀式。人們紛紛表示，對韋力校長最好的紀念和追思是傳承和奮斗。

愛黨愛國是他始終不變的信念

韋力，是天津市第一中學教育事業(yè)的主要開創(chuàng)者。天津市第一中學前身是建于1947年9月的天津市立中學，1949年天津解放后更名為天津市第一中學?！芭c國同生，黨哺育下得繁榮”是韋力起草的天津一中校歌中的一句歌詞。這句歌詞飽含深情地道出了天津一中的紅色淵源。

在辦學治校中，韋力積累了大量經(jīng)驗，并以自己獨特的表達方式將其理論化。他將天津一中的校訓凝練為“堅定正確的政治方向、艱苦奮斗的作風、自理自學的能力”。

韋力的樸素教育觀如同土壤中的一粒種子，愛國主義思想是它的根須，進步的社會發(fā)展環(huán)境是它的養(yǎng)料，優(yōu)良的校風、學風和教育質(zhì)量是它結(jié)下的累累碩果。

記者最后一次采訪韋力校長，是2019年11月11日他的生日那天，到醫(yī)院探望他。韋力始終念念不忘自己的職業(yè)身份：“我叫韋力，是天津一中原校長。”記者還了解到一個細節(jié)，慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式舉行時，韋校長端端正正地坐好，腰板挺得筆直，聚精會神地全程收看直播。他真摯的愛國情懷，令人感動。

嚴謹超前的教育思想是他留給學校最寶貴的財富

韋力把自己的育人思想概括為“不求人人升學，但求人人成才”。他指出，中學時代應(yīng)當賦予每個人很多東西，如堅定的政治方向、靈活的思想方法、豐富的文化知識、嚴謹?shù)膽B(tài)度作風等。

韋力高度重視學校的黨建工作，他總說：“用人要看政治，這是校長用師的首要準則。”他強調(diào)學校黨建的“五抓五講求”：抓輿論，講求思想領(lǐng)導(dǎo)；抓作風，講求實效；抓團結(jié)，講求公道正派；抓措施，講求任務(wù)落實；抓思想路線，講求實事求是。在談及教師隊伍建設(shè)時，韋力強調(diào)，學校必須堅持以師德建設(shè)為核心，并提出“四心四不倒”，即“事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心”和“問不倒、難不倒、累不倒、氣不倒”。

這些真知灼見，絕不是簡單的詞匯排列，而是有著嚴密邏輯結(jié)構(gòu)的實踐路徑。此外，韋力任校長時曾對“五育并舉”等方面作了很多論述。這些閃爍著實踐智慧的口訣，對教書育人的深奧問題給出了具有人民性的精到回答。

韋力把自己幾十年的辦學經(jīng)歷生動地比喻為“編織人才搖籃”。1999年，韋力曾撰文《校長要著力培養(yǎng)教育家型教師》，強調(diào)校長應(yīng)以培養(yǎng)教育家型教師為己任。他在文章中指出：“培養(yǎng)教育家型的教師，已成為天津一中教師培訓工作的傳統(tǒng)做法，多年來，一中把自己辦的教師培訓班取名為‘未來教育家學?！！?/p>

平易近人、模范帶頭是他留給人們最深刻的印象

采訪中，很多一中的畢業(yè)生表示，以能成為韋力校長的學生而自豪。一位校友回憶起韋力校長的故事：第一天到學校的階梯教室時，他誰都不認識，在門口看見一位戴著草帽的老爺爺在那兒拔草，也沒在意就進去了。過了會兒，他看見那個戴草帽的爺爺也走了進來，摘下草帽自我介紹說：“大家好！我是你們的校長——韋力?！?/span>

還有一位校友在一篇名為《一中給我們的印象》的文章里寫道：韋校長經(jīng)常極富感染力地給全校師生作國內(nèi)外形勢報告；清晨出操，韋校長總是站在領(lǐng)操臺上認認真真帶領(lǐng)學生做操；韋校長總是和藹可親地拎著椅子到各班聽課……

年逾八旬的天津老作家王道生先生曾和記者談及韋力校長：韋老十分低調(diào)，曾多次謝絕采訪，卻在某一年春節(jié)期間接待了一中在校生王之昉的采訪。大家都很想知道韋力是怎么考慮的？韋校長笑著說：“我當時有兩點考慮。一是我很想知道，我在學生眼里是個什么形象，我在學生筆下會是什么形象，這是一面鏡子，它可以使我更全面地了解自己、豐富自己的認識，矯正我今后工作的航向。第二個考慮就是我希望我的學生成才、出成果。如果我的學生能寫成功，并在報紙上發(fā)表，當然要比記者寫文章見報更使我感到高興了?！?/p>

時至今日，那個衣著極其樸素，行走略有蹣跚，見到所有人都和善微笑、熱情問好的慈祥老人的身影，已成為一中人內(nèi)心深處永恒的溫暖記憶。（中國教育報——中國教育新聞網(wǎng) 記者 徐德明）