廣州：開學前對學生體能和身體健康狀況進行摸查

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 劉琦寶 張紫欣 記者 劉盾）日前，廣州市教育局印發(fā)《2023年春季學期中小學校體育與健康課線下教學指引》（簡稱《指引》）?！吨敢访鞔_，以“健康第一”為指導思想，科學指導體育與健康課線下教學，充分發(fā)揮體育增強體能，提高機體免疫力和調節(jié)情緒等作用，為體育學業(yè)考試做好前期體能儲備、技能提升和安全準備。

《指引》提出，以安全第一、循序漸進、個性化、分層教學為教學原則，開展體育與健康課教學。為確保學生春季學期返校后的體育課教學安全，學校須協(xié)助學生通過“Borg主觀疲勞感知評估”“體能狀況檢測”“心肌功能檢查”等方式，對學生的體能和身體健康狀況進行摸查，做到“安全第一”。

新學期學生經過健康篩查無異常后，科學、逐步增加體育鍛煉時間和運動強度?！吨敢窂娬{，要根據(jù)學生自己對體育鍛煉的適應程度，逐漸增加運動負荷，使身體機能和運動能力不斷提高。同時，根據(jù)學生個人的身體健康狀況、機能特點和運動習慣等，制定個性化的體育鍛煉方案。在制定方案時，可以進行必要的健康檢查和運動能力測試。

按照分層教學原則，廣州市各區(qū)各校將通過Borg主觀疲勞感知評估，對不同階段的學生進行分層教學，科學安排不同的練習內容、練習強度和練習要求，幫助學生逐步恢復到正常鍛煉水平。開學前，廣州將對全體學生進行身體健康狀況摸查，建立檔案，動態(tài)掌握學生的健康狀況，疫情防控期間的“四者”（住院者、重癥者、心肌炎患者、肺炎患者等）需提供健康證明才能上課，并嚴格制定恢復鍛煉內容和運動量。

《指引》提出，各區(qū)各校要開展體能情況檢測。在每節(jié)課的準備運動后，對第三階段以上（處于一、二階段的學生先不參加檢測）的學生，進行正常體能檢測。體育教師須按照“安全第一”原則，根據(jù)學生的課堂具體表現(xiàn)，適當調整練習內容、練習方法和練習強度等。