新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)路徑探析

[摘 要]培育青年大學(xué)生奮斗精神是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是青年成長(zhǎng)成才的價(jià)值要求。新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神有特定內(nèi)涵，但新時(shí)代培育大學(xué)生奮斗精神面臨諸多挑戰(zhàn)。在新時(shí)代大學(xué)生中弘揚(yáng)和培育奮斗精神，必須講好黨的奮斗故事，加強(qiáng)媒體輿論引導(dǎo)，增強(qiáng)青年奮斗本領(lǐng)，激活青年奮斗自覺。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；奮斗精神；培養(yǎng)路徑

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語青年，要“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”。青年大學(xué)生是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的見證者和建設(shè)者，是“可愛、可信、可為”的一代。但近期，帶有強(qiáng)烈享樂主義色彩的思想文化現(xiàn)象在一些青年群體中滋生，反映出一些青年大學(xué)生奮斗動(dòng)力不足的精神狀態(tài)，折射出青年大學(xué)生奮斗精神培育所面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出，要“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神”?？梢姡嘤髮W(xué)生奮斗精神成為思想政治教育的緊迫任務(wù)。

大學(xué)生奮斗精神培育的時(shí)代內(nèi)涵

奮斗精神是中華民族最寶貴的精神財(cái)富和最豐沛的精神力量，永葆奮斗精神是馬克思主義政黨的內(nèi)在本質(zhì)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，賦予奮斗精神新內(nèi)涵、新屬性，形成了與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代奮斗精神。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位下，培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，具體地說是培育大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神、斗爭(zhēng)精神、實(shí)干精神。

敢想敢為、甘于奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神是新時(shí)代青年奮斗精神的目標(biāo)旨向。當(dāng)代青年大學(xué)生處于中國(guó)迅速發(fā)展的時(shí)代。一方面，新時(shí)代的使命任務(wù)要求青年大學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)。中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，需要一代又一代青年以積極擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)貢獻(xiàn)青春力量，以?shī)^發(fā)有為的精神投入到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中。另一方面，將個(gè)人奮斗融入時(shí)代潮流是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的必由之路。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。青年人只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，把個(gè)人夢(mèng)想?yún)R入民族夢(mèng)想，讓蓬勃青春與家國(guó)情懷同頻共振，才能最終成就一番事業(yè)，讓青春的色彩更加絢爛。

求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神是新時(shí)代青年奮斗精神的實(shí)踐指南?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，實(shí)干精神是黨的傳統(tǒng)美德和精神財(cái)富，是共產(chǎn)黨人身上共同的精神價(jià)值。偉大夢(mèng)想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的，青年大學(xué)生必須準(zhǔn)備好付出更加艱巨、更加艱苦的努力，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干。青年人正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”“小麥灌漿期”，是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的黃金時(shí)期，應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)真知識(shí)，勤勤懇懇掌握真本領(lǐng)，并將之運(yùn)用于實(shí)際，作出有益于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。實(shí)干是撫平焦慮的一劑良藥，只有實(shí)干才能驅(qū)逐虛無，才能成就青春夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的斗爭(zhēng)精神是新時(shí)代青年奮斗精神的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)。矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，社會(huì)在矛盾中前進(jìn)，必然產(chǎn)生斗爭(zhēng)。新時(shí)代大學(xué)生必須涵養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的斗爭(zhēng)精神，敢于直面矛盾，敢于較真碰硬，敢于贏得勝利。從大學(xué)生自身發(fā)展來看，青年是人的一生中最具有活力、生力、創(chuàng)造力的階段，是拼搏奮斗、干事作為的關(guān)鍵時(shí)期，具備改變世界的磅礴力量。沒有拼搏的青春是蒼白的，青年人應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒、只爭(zhēng)朝夕，發(fā)揚(yáng)“闖”的精神和“創(chuàng)”的干勁，以“此時(shí)不搏更待何時(shí)”的進(jìn)取之姿搏擊出青春華章。從時(shí)代局勢(shì)來看，我們正處于船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)期，正進(jìn)入一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)期。青年人必須承擔(dān)起時(shí)代使命，以更加昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神進(jìn)行新的歷史斗爭(zhēng)，逢山開路、遇水搭橋，走好新時(shí)代的“雪山”和“草地”。

新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，奮斗精神的孕生土壤發(fā)生了變化，一些新時(shí)代的大學(xué)生在奮斗精神上出現(xiàn)了一定程度上的疲軟松勁。在學(xué)業(yè)上，以某地方高校為例，大學(xué)生到課率隨年級(jí)變化遞減（大一為98.99%，大四為93.21%），期末考試不及格率遞增；在生涯規(guī)劃上，在一些畢業(yè)生中“慢就業(yè)”現(xiàn)象凸顯，近三年高校“慢就業(yè)”率三連升，2022年達(dá)15.90%，盲目考研、“二戰(zhàn)”“脫產(chǎn)”考公考編人數(shù)明顯增多；在生活中，部分大學(xué)生不外出、不社交、不運(yùn)動(dòng)，在短視頻、游戲、外賣中逐漸喪失了追求?？梢娦聲r(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育遇到了一定現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)優(yōu)渥，個(gè)人主義沖擊奮斗精神培育的目標(biāo)導(dǎo)向。當(dāng)代青年大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)和主體意識(shí)增強(qiáng)，也易滋生精致利己的個(gè)人主義思想。未曾切身感受過國(guó)家發(fā)展的不易，受此影響的青年學(xué)生目光只匯聚在個(gè)人享受上，缺乏對(duì)社會(huì)責(zé)任和時(shí)代使命的擔(dān)當(dāng)，慣于逃避責(zé)任、弱化擔(dān)當(dāng)，更難談奉獻(xiàn)。培育新時(shí)代青年學(xué)生奮斗精神，必須打破個(gè)人主義、享樂主義狹隘的奮斗觀，激發(fā)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在黨和國(guó)家工作大局中找準(zhǔn)自身坐標(biāo)，不僅要關(guān)注自身就業(yè)，更要投身家國(guó)偉業(yè)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

實(shí)踐歷練相對(duì)缺乏，畏難情緒阻塞奮斗精神培育的實(shí)踐路徑。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2020年中國(guó)家庭戶平均規(guī)模降至2.62人。當(dāng)代大學(xué)生中有相當(dāng)比例的獨(dú)生子女，甚至“獨(dú)二代”。獨(dú)生子女成為家庭的核心，這類青年大學(xué)生無論是在家還是在大學(xué)“象牙塔”里都容易被很好地保護(hù)起來，普遍缺乏實(shí)踐鍛煉，缺乏韌性，表現(xiàn)出畏難、膽怯等情緒。在畏難情緒下，青年人容易躊躇滿志，也容易畏手畏腳，遭遇失敗就一蹶不振。青年人的“畏難情緒”，不一定是主觀上的不進(jìn)取，更多是客觀上的經(jīng)驗(yàn)不足、歷練不多、本領(lǐng)不高，擔(dān)憂“未知”和“失敗”帶來的后果。刀要在石上磨、人要在事上練，青年大學(xué)生唯有放開自己，經(jīng)歷風(fēng)雨的錘煉、實(shí)踐的考驗(yàn)，才能挑戰(zhàn)自我、披肝瀝膽、接續(xù)奮斗。

部分媒體導(dǎo)向不良，販賣焦慮干擾奮斗精神培育的文化氛圍。在高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，爆炸式的碎片化信息緊緊包圍著青年大學(xué)生群體，一些自媒體為了不同立場(chǎng)與利益，頻頻推出導(dǎo)向不良的“爆款”文章，與主流思想爭(zhēng)奪話語權(quán)。要么迎合人性弱點(diǎn)傳播媚俗內(nèi)容，不以安逸享樂為恥，反以拜金為榮，炒作“摸魚”“躺平”等文化現(xiàn)象。要么渲染過度競(jìng)爭(zhēng)，包裝出經(jīng)不起推敲的“成功典型”，制造焦慮，誤導(dǎo)青少年的奮斗觀。置身于非黑即白的媒體輿論下，一些青年人的奮斗觀容易走向兩種極端，一方面，在社交平臺(tái)曬出“奮斗”假象，急于給自己貼上奮斗標(biāo)簽，沉浸于自我陶醉，實(shí)際上卻難以沉心靜氣地真正努力，在現(xiàn)實(shí)與想象中反復(fù)橫跳，陷入患得患失的焦慮。另一方面，忽視奮斗這一理想變成現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)之路，失去奮斗的動(dòng)力。在部分媒體營(yíng)造的浮躁氛圍下，腳踏實(shí)地的奮斗失去了話語空間。

“躺平”網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象流行，亞文化圈解構(gòu)奮斗精神培育的嚴(yán)肅意義。作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)密不可分。網(wǎng)絡(luò)空間為處于不同圈層的青年群體提供了精神集聚的可能，形成了一種區(qū)別于主流文化的網(wǎng)絡(luò)亞文化，這種充滿反叛、張揚(yáng)個(gè)性的亞文化正在深刻影響一些青年的價(jià)值觀念、情感體驗(yàn)和生活秩序。一方面，網(wǎng)絡(luò)亞文化多采用圖像化、隨意化、情緒化的語言表達(dá)，缺乏深刻思考和嚴(yán)密邏輯的支撐。當(dāng)大學(xué)生把這種文化屬性帶到現(xiàn)實(shí)中，容易演變?yōu)閷?duì)現(xiàn)實(shí)生活的隨意和任性，把調(diào)侃當(dāng)哲理，以為現(xiàn)實(shí)世界也可以像表情包一樣“躺平”，以?shī)蕵废鈯^斗的嚴(yán)肅意義。另一方面，網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象在青年群體中一經(jīng)出現(xiàn)，便喚起一些青年大學(xué)生的情緒共鳴，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)酵快速傳播，在信息繭房的催化下形成青年大學(xué)生社交圈。

新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記指出，“一切視探索嘗試為畏途、一切把負(fù)重前行當(dāng)吃虧、一切‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)’逃避責(zé)任的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的”。培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，需要牢牢把握思想政治教育話語權(quán)，引領(lǐng)青年學(xué)生擺正奮斗方向，增強(qiáng)奮斗本領(lǐng)，激發(fā)奮斗自覺。

講好黨的奮斗故事，以紅色文化引領(lǐng)青年學(xué)生奮斗的方向。培育大學(xué)生奮斗精神，首要之義就是要為大學(xué)生指明新時(shí)代奮斗的方向，明確回答“為什么而奮斗”。培育新時(shí)代奮斗觀，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的遠(yuǎn)大志向，需要講好黨的奮斗故事。我們黨是靠自力更生、艱苦奮斗起家的，一部黨史就是一部磅礴偉力的奮斗史。在大學(xué)生中講好黨的奮斗故事，一方面，要抓好思政課程和課程思政，大力推進(jìn)黨史故事進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把黨的奮斗故事與愛國(guó)主義教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育等有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩和先進(jìn)人物的艱苦奮斗精神，進(jìn)一步提升對(duì)于奮斗的思想認(rèn)識(shí)；另一方面，要用好社會(huì)實(shí)踐和校園活動(dòng)，在社團(tuán)文化、活動(dòng)競(jìng)賽、志愿服務(wù)等實(shí)踐中融入奮斗主題，讓黨的奮斗精神成為大學(xué)生日用而不覺的文化滋養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生汲取黨史中的奮斗力量并轉(zhuǎn)化為躬行實(shí)踐，以中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗故事感召青年學(xué)生珍惜幸福生活，樹立遠(yuǎn)大志向，引領(lǐng)奮進(jìn)之路。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，以主流輿論引導(dǎo)青年學(xué)生奮斗的觀念。在一定意義上，網(wǎng)絡(luò)亞文化的形成是主流媒體在爭(zhēng)奪話語權(quán)的過程中所伴隨的一定人群失范和剩余的結(jié)果。弱化網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)青年大學(xué)生的影響，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，需要有關(guān)部門的監(jiān)管治理和主流媒體、專家學(xué)者的矯正引導(dǎo)。一方面，要大力整治一批在微博、QQ空間等平臺(tái)發(fā)布不良、不實(shí)信息的資訊號(hào)，積極引導(dǎo)一批在青年中具有較大影響力的娛樂號(hào)，支持提升一批活躍發(fā)聲、成為“意見領(lǐng)袖”的評(píng)論號(hào)，抵制媚俗網(wǎng)文，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)自媒體管理。另一方面，要集中力量以青年人喜聞樂見的形式傳播主流思想，積極發(fā)揮熱門IP的影響力，以平等的姿態(tài)和活潑的話語融入青年大學(xué)生的“朋友圈”， 打通奮斗精神入腦入心的最后一公里。同時(shí)在青年人中選樹一批典型標(biāo)桿，通過“三微一端”進(jìn)行宣傳，講好朋輩奮斗故事，樹立青春奮斗的榜樣，使青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)理想，成就未來。

發(fā)揮勞動(dòng)教育效能，以實(shí)踐鍛煉增強(qiáng)青年學(xué)生奮斗的本領(lǐng)。奮斗本領(lǐng)是連接理想與現(xiàn)實(shí)的必要條件，也是青年大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要因素。馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)教育觀認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界、歷史和人本身，勞動(dòng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是社會(huì)主義教育的根本原則。在大學(xué)生中發(fā)揮勞動(dòng)教育效能，一方面，要高位推動(dòng)，建立健全場(chǎng)所共建、資源共享、平臺(tái)共通的大學(xué)生勞動(dòng)教育機(jī)制，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，建設(shè)一批開放共享的實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所，破除各高校間平臺(tái)、資源壁壘。另一方面，要進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研融合，引導(dǎo)大學(xué)生投身祖國(guó)建設(shè)，將專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)模擬與志愿服務(wù)等實(shí)踐鍛煉對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求等，讓學(xué)生扎根祖國(guó)大地動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，在勞動(dòng)鍛煉中磨煉意志，用勤勞的雙手成就屬于自己的人生精彩，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

關(guān)注青年發(fā)展訴求，以激勵(lì)機(jī)制激發(fā)青年學(xué)生奮斗的自覺。實(shí)踐證明青年大學(xué)生仍然是朝氣蓬勃、視野寬廣、開放自信、積極上進(jìn)的一代，是可愛、可信、可為的一代。激發(fā)青年學(xué)生奮斗的自覺，需要關(guān)注青年學(xué)生的利益訴求，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，使青年大學(xué)生看得到奮斗的現(xiàn)實(shí)愿景。一方面，高校應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)激勵(lì)，引導(dǎo)大學(xué)生為自己設(shè)置“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，激活青年大學(xué)生的奮斗動(dòng)力，從而以自覺的奮斗實(shí)現(xiàn)個(gè)人與國(guó)家的奮斗理想。另一方面，社會(huì)要制定針對(duì)青年大學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、婚戀等鼓勵(lì)政策，破除體制藩籬，暢通流動(dòng)渠道，引導(dǎo)青年大學(xué)生以飽滿的熱情投身奮斗，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上奮勇前行。

[本文為湖南省社科基金一般項(xiàng)目“高等學(xué)校‘思政課程’與‘課程思政’鑄魂育人協(xié)同創(chuàng)新研究”（21B07）、2022年湖南省高校優(yōu)秀思想政治工作者項(xiàng)目（青年骨干隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目）的階段性成果]

【作者：邱國(guó)良 詹佳，單位：長(zhǎng)沙理工大學(xué)】

原載2023年第3/4期《中國(guó)高等教育》