廣東佛山：全市試行小學(xué)每天一節(jié)體育課

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王蓉丹 常雨萌 記者 劉盾）近日，廣東省佛山市人民政府辦公室正式印發(fā)《佛山市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。作為近年來(lái)佛山以市政府名義出臺(tái)的學(xué)校體育工作文件，《方案》突出了“健康第一”理念，從“教好”“辦好”“管好”三個(gè)維度，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志“四位一體”的目標(biāo)。

《方案》從2023年、2025年、2035年三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)提出三大目標(biāo)，構(gòu)建佛山市學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展體系?！斗桨浮诽岢觯涌鞓?gòu)建“體育+思政”育人體系，將“體育思政”有機(jī)融入體育教學(xué)。目標(biāo)到2035年，全市學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展體系基本構(gòu)建，以體育人、思政育人成效全面凸顯，20所體育特色學(xué)校綜合實(shí)力全國(guó)示范引領(lǐng)，多樣化、現(xiàn)代化、特色化的佛山學(xué)校體育發(fā)展模式基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率達(dá)60%以上。

《方案》通過深化學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽改革，推動(dòng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新?！斗桨浮诽岢鰪?023年起，在全市試行小學(xué)每天1節(jié)體育課、初中每周4至5節(jié)體育課、高中階段每周3至5節(jié)體育課，力爭(zhēng)2025年全面實(shí)施。中小學(xué)校每天安排不少于30分鐘的大課間體育鍛煉，課間安排學(xué)生適量室外活動(dòng)和放松，在沒體育課當(dāng)天安排不少于40分鐘的課外體育活動(dòng)。同時(shí)，科學(xué)設(shè)計(jì)校外體育作業(yè)內(nèi)容，逐步建立和完善校內(nèi)外1小時(shí)體育鍛煉制度。《方案》還提出每年舉辦8項(xiàng)以上市級(jí)學(xué)生體育賽事等，健全學(xué)校體育競(jìng)賽體系。

《方案》明確加強(qiáng)與高校合作，建設(shè)一批高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地。在加強(qiáng)體育師資保障和場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)上，《方案》提出了系列舉措，改善辦學(xué)條件。此外，《方案》提出組建一批體育學(xué)科“名師工作室”“名師導(dǎo)師團(tuán)”，推動(dòng)更多體育教師成長(zhǎng)為教壇新秀等，并將體育教師交流納入市域教師交流機(jī)制。落實(shí)體育教師待遇，將組織大課間、課后訓(xùn)練、校內(nèi)外賽事等，納入體育教師及相關(guān)人員的工作量。

《方案》明確加強(qiáng)校園體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建設(shè)多功能體育綜合館以及游泳池，鼓勵(lì)利用樓頂空地、地下空間，進(jìn)行改造或整合體育活動(dòng)場(chǎng)地。支持學(xué)校在課后、節(jié)假日，將富余閑置的體育場(chǎng)館設(shè)施資源向社會(huì)開放，解決中小學(xué)課后服務(wù)場(chǎng)地不足問題。推進(jìn)公共體育場(chǎng)館向?qū)W生（學(xué)校）免費(fèi)或低收費(fèi)開放，并為周邊學(xué)校開展體育教學(xué)、組織課后訓(xùn)練提供一定支持。

《方案》完善評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，逐步提高中考體育的分值權(quán)重?！斗桨浮穼W(xué)校體育政策措施執(zhí)行情況等納入教育督導(dǎo)評(píng)估范圍，與政府履行教育職責(zé)考核等掛鉤?！斗桨浮芬?，將“體育素質(zhì)”納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。小學(xué)重點(diǎn)考察體育日常參與及體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率；初中推行“素質(zhì)評(píng)價(jià)+統(tǒng)一考試”的中考體育模式，改進(jìn)中考體育計(jì)分方法、優(yōu)化測(cè)試內(nèi)容，逐步提高中考體育的分值權(quán)重；高中實(shí)施體育學(xué)業(yè)水平考試，采用“素質(zhì)評(píng)價(jià)+考試”的模式，測(cè)評(píng)成績(jī)計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。