以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”

一年前，習(xí)近平總書記向首屆全民閱讀大會致賀信，勉勵(lì)廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長才干；鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。今年4月23日是第28個(gè)世界讀書日，我國第二屆全民閱讀大會在浙江杭州開幕。在習(xí)近平總書記親自倡導(dǎo)下，全國各地積極行動(dòng)，閱讀正在社會上蔚然成風(fēng)，豐富多彩的閱讀活動(dòng)讓中華大地充盈書香。

全民閱讀成為長期任務(wù)和國家戰(zhàn)略。黨和國家高度重視全民閱讀，尤其是自2014年以來，全民閱讀已連續(xù)10年寫入政府工作報(bào)告；2016年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》將全民閱讀工程列為文化重大工程之一，《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》隨之發(fā)布；2020年10月，中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，對推進(jìn)新時(shí)代全民閱讀工作作出全面部署；2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。全民閱讀從積極倡導(dǎo)上升為國家戰(zhàn)略，全民愛讀書、讀好書、善讀書的良好局面正在形成。

以青少年學(xué)生讀書行動(dòng)架起教育強(qiáng)國“柱梁”。青少年是祖國的未來、民族的希望，引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書關(guān)乎教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和民族力量的培育。今年3月28日，全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)啟動(dòng)，同時(shí)國家智慧教育讀書平臺開通，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在啟動(dòng)和開通儀式上指出，開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，是從立德樹人“根基”架起教育強(qiáng)國“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”的一項(xiàng)舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。向廣大青少年和全社會發(fā)出愛讀書、讀好書、善讀書的號召，是貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，也是促進(jìn)全面提升育人水平的重要舉措。

多措并舉，引導(dǎo)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。受各種因素的影響，民族地區(qū)閱讀活動(dòng)開展起來會存在較大困難，民族地區(qū)也應(yīng)與其他地區(qū)一道，站在國家戰(zhàn)略層面把握正確導(dǎo)向，針對民族地區(qū)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，創(chuàng)新載體，強(qiáng)化數(shù)字賦能，為讀書行動(dòng)的開展提供相應(yīng)支撐。如可以結(jié)合民族地區(qū)游戲、非遺、民間故事等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字和讀書的有機(jī)融合，讓他們在語言與書本中產(chǎn)生親密連接。建立健全青少年學(xué)生閱讀激勵(lì)機(jī)制，用好國家智慧教育讀書平臺、“中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館”等平臺。同時(shí)要注重硬件升級、課程建設(shè)、活動(dòng)引領(lǐng)、教師指導(dǎo)，為青少年提供整本書閱讀、沉浸式閱讀、深度閱讀等機(jī)會，營造濃厚的校園讀書之風(fēng)。學(xué)?？梢耘e辦更多關(guān)于書評、讀書心得、讀書沙龍活動(dòng)，或者結(jié)合中華民族文化為主題的閱讀活動(dòng)，同時(shí)加大對民族地區(qū)青少年愛讀書的宣傳和表彰活動(dòng)，既引導(dǎo)青少年閱讀經(jīng)典，又注重分享讀書感悟，讓他們提升獨(dú)立思考能力的同時(shí)，更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。與此同時(shí)，也需要建設(shè)家庭及全社會的協(xié)同機(jī)制，發(fā)揮校園閱讀、家庭讀書活動(dòng)與社會閱讀資源的協(xié)同作用，讓閱讀成為青少年學(xué)生的一種生活方式、一種品質(zhì)養(yǎng)成、一種境界要求，以此拓展他們未來人生的無限可能。（《中國民族教育》編輯部）（《中國民族教育》2023年第5期）