追尋聲音腳步 探索科學奧秘

“小張老師的課堂很有趣，我想和小張老師做朋友！”“我今天學會了怎么吹手塤，我回家要吹給爸爸媽媽聽！”晨光微曦，夏日蟬鳴。這個暑假，湖北省襄陽市?？岛笃烘?zhèn)中心學校的學生迎來了武漢理工大學材料學院“啟智鑄材——STEAM科普教育”暑期社會實踐隊的志愿者們。

今年是該暑期社會實踐隊來到?？档牡谄吣辍?年來，他們?yōu)檫@里的孩子帶來了豐盛的科普“大餐”。這位被小朋友們親切稱呼的“小張老師”是團隊成員之一張宇昕。

“有人知道我們說話時聲音是怎么產生的嗎？”在課堂上，張宇昕帶領著學生們探尋聲音的奧秘。她先是通過撥動伸出的尺子，撥動緊繃的橡皮筋，將發(fā)聲的音叉插入水中激起水花等一系列實驗告訴大家：聲音是由振動產生的。然后，她又向學生介紹了聲音的傳播途徑以及傳播方法：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。為了讓小朋友們對其進一步理解，她為大家分發(fā)了紙杯、細線等實驗用具，耐心地指導他們自制紙杯電話。

小朋友們拿到材料后，先將兩個紙杯底部用牙簽鉆出一個小孔，然后再將兩個紙杯用細線連接，最后將細線固定，這樣一個紙杯電話就做好了?！袄蠋煟疫@電話真的有聲音！”“老師！手機放在電話上后我聽到的聲音變大了！”大家拿著自己的“電話”歡呼雀躍起來。

在講授聲音這門課后，張宇昕還帶領學生認識了中國古代傳統(tǒng)樂器——塤?！疤依钊S口兒，春回桑梓放塤吹。塤是中國最古老的吹奏樂器，大約有七千年的歷史。塤的音色樸素，獨為天籟，在世界原始藝術史中占有重要地位?！睆堄铌肯驅W生們說道。隨后，她向學生們介紹了兩種關于塤的傳說，并從塤的材料演變、音孔演變兩個方面簡單介紹了塤的發(fā)展歷史。

在講解完塤的基本知識后，她邀請了志愿者李義政、王振朝來教大家如何吹奏手塤：先將雙手手掌交叉，拇指壓在關節(jié)上，兩拇指之間留一條細小的縫隙，然后向小縫下方吹氣。小朋友們躍躍欲試，都鼓足了氣，鉚足了勁對著自己的手塤吹奏，霎時間，教室里回蕩著悠揚的音樂聲。“我剛開始一直吹不響，小張老師很耐心地教我，在我多試幾遍后我終于吹響了。”一名學生開心地說。

“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后傳遞下去。”課程結束后，實踐隊的志愿者們感觸良深。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 程墨 通訊員 龔潤東 黃天佑 尚紫荊）