推動主題教育走深走實建設高水平現(xiàn)代化綜合大學

西北民族大學是中華人民共和國成立后黨創(chuàng)辦的第一所民族高等學府。在黨中央的親切關懷下，學校扎根祖國西北大地辦學，大力弘揚黃土地精神和黃河精神，逐步發(fā)展成為一所人文底蘊深厚、辦學特色鮮明的綜合性大學。建校70多年來，學校始終堅持為黨育人、為國育才初心使命，培養(yǎng)了20余萬名各類人才，為維護國家統(tǒng)一、邊疆穩(wěn)固、民族團結(jié)和促進社會進步、經(jīng)濟繁榮、文化傳承等作出了重要貢獻。

黨的二十大統(tǒng)籌部署教育、科技、人才三大戰(zhàn)略，為學校改革發(fā)展指明了方向。在深入推進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，學校牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，堅持從黨的創(chuàng)新理論中汲取精神養(yǎng)分和奮進力量，落實立德樹人根本任務，鑄牢中華民族共同體意識，為加快建設教育強國，著力培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人積極貢獻力量。

堅持聚焦主線，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育

習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，是馬克思主義民族理論中國化時代化的最新成果。鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線。西北民族大學發(fā)揚歷史主動精神和改革創(chuàng)新精神，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿管黨治黨、辦學治校、教書育人全過程，融入人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務各方面，堅定不移賦予一切辦學活動以彰顯中華民族共同體意識的意義，把更好服務新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展，服務推進中華民族共有精神家園建設，服務各民族共同走向社會主義現(xiàn)代化，服務中華民族偉大復興作為重要政治責任和重大辦學使命。特別是主題教育開展以來，學校進一步聚焦工作主線，制定專門工作方案，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育。

突出頂層設計。出臺鑄牢中華民族共同體意識實施意見，堅持所有資源向主線配置，所有工作向主線發(fā)力，完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門分工協(xié)作、師生共同參與的工作格局。優(yōu)化內(nèi)設機構(gòu)，成立中華民族共同體建設工作處、黨委人才工作辦公室、對外聯(lián)絡辦公室、“三全育人”工作辦公室，優(yōu)化組建中國語言文學學部、中華民族共同體學院、鑄牢中華民族共同體意識研究院。梳理完善內(nèi)設機構(gòu)工作職能和崗位職責，全面清理各類教育教學管理規(guī)章制度，將“鑄牢”主線當作“生命線”不偏不離、不折不扣貫徹到職責和制度中。

突出宣傳教育。推進黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂、進教材、進頭腦”，將鑄牢中華民族共同體意識有機融入各門思政課程。高標準打造“中華民族共同體概論”“中華文化導論”等金課，開設鑄牢中華民族共同體意識教學案例展。發(fā)揮落戶學校的國家通用語言文字推廣普及基地作用，加強國家通用語言文字教育，開展“中華經(jīng)典誦寫講大賽”“詩歌文化節(jié)”等活動，深入民族地區(qū)開展“推普送教下鄉(xiāng)”“送經(jīng)典下基層”等活動。精心打造“石榴花開”大講堂、“鑄牢中華民族共同體意識名師講堂”等品牌活動。積極服務民族外宣工作，啟動“鑄牢中華民族共同體意識虛擬實踐創(chuàng)新中心”建設。

突出融合共進。加大學院（部）、學科、專業(yè)之間的交流，以語言智能處理和文化計算二級博士點為依托，將人工智能、大數(shù)據(jù)、生理建模等新型技術應用于國家通用語言文字教學與研究。持續(xù)構(gòu)建“互嵌式”人文環(huán)境，將職工之家、學習援助中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、學生社團等作為促進師生“三交”的重要平臺。加強校園中華文化符號建設，積極展示體現(xiàn)“融合性”的文物古籍及其他文化藝術。建成全國高校首家“黃河大合唱”展覽館，優(yōu)化打造“中華典籍陳列展”“鑄牢中華民族共同體意識文物展”，舉辦“何以中華——一百件文物中的中華民族共同體歷史記憶”展等。與甘肅省民委共建“鑄牢中華民族共同體意識示范創(chuàng)建研究咨詢中心”。

堅持內(nèi)涵發(fā)展，努力提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量

學校堅持把立德樹人作為根本任務和中心工作，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，健全“三全育人”體系，致力于培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年，自覺擔負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的時代重任。

構(gòu)建完善思政育人體系。緊緊抓住教師隊伍主力軍、課程建設主戰(zhàn)場、課堂教學主渠道，建強“大思政課”，健全完善所有教師、所有課程、所有課堂、所有活動育人網(wǎng)絡，持續(xù)推進思想政治教育進課堂、進教材、進頭腦。堅持價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體，將立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育和社會實踐教育各環(huán)節(jié)。聚焦實踐、網(wǎng)絡、文化等十大育人環(huán)節(jié)，以及公寓、教室、圖書館等十大育人陣地，創(chuàng)新形成全員聯(lián)合、全程聯(lián)動、全域聯(lián)貫的“1+10+10”協(xié)同育人模式，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人等長效機制。

調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)設置。按照教育部等五部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，以“四新”建設和“六卓越一拔尖計劃”2.0為引領，努力構(gòu)建結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)、特色更加彰顯、機制更加完善的學科專業(yè)體系。瞄準國家急需、科技前沿和關鍵領域優(yōu)化布局，制定《西北民族大學學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革實施方案》，布局10個新工科、10個文科、1個新農(nóng)科、1個新醫(yī)科專業(yè)，加大理工農(nóng)醫(yī)類學科專業(yè)建設力度，創(chuàng)建一批基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地。持續(xù)優(yōu)化調(diào)整民族類學科研究方向和內(nèi)容，統(tǒng)籌推進其他學科轉(zhuǎn)型調(diào)整。

切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。探索適應時代和社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，加強和完善實踐實訓教學體系，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、適應能力。推進“一專業(yè)一證書”、“1+X”證書試點工作，積極對接行業(yè)標準，深入開展職業(yè)資格提升培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。對接“雙一流”大學廣泛開展專題調(diào)研，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系。學校有30個項目獲批甘肅省2023年高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項目，2門課程獲得國家級社會實踐一流課程。

深化體育美育勞動教育。制定新時代體育、美育、勞動教育實施方案，促進學生身心健康發(fā)展。加強藝術教育，開展藝術實踐，推動高雅藝術進校園，加強體育健康課程一體化建設，培育特色體育項目。牽頭成立“一帶一路”高校聯(lián)盟藝術分盟，舉辦“中國西部地區(qū)青少年校園足球發(fā)展國際學術研討會”“新時代甘肅高校美育教育教學體系建設研討會”等系列學術會議。建立勞動教育實踐基地，開展勞動文化節(jié)、“三下鄉(xiāng)”勞動鍛煉等活動。

堅持“四個面向”，著力推動產(chǎn)學研用深度融合

黨的二十大強調(diào)必須堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。學校堅持把論文寫在祖國大地上，不斷提升科研創(chuàng)新能力，拓展科研服務渠道，促進科研成果轉(zhuǎn)化，推動科學研究創(chuàng)新發(fā)展，努力在服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中展現(xiàn)新?lián)?，實現(xiàn)新作為。

積極服務國家戰(zhàn)略需求。充分發(fā)揮學校辦學特色優(yōu)勢，集聚力量進行科研攻關。學校動物醫(yī)學生物工程創(chuàng)新團隊建立了生物工程材料開發(fā)與利用、動物細胞工程等技術平臺，成為西部地區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)新布局的重要組成力量。學校建立“一帶一路”多語言智能處理與人文社會大數(shù)據(jù)研究中心，研發(fā)國家通用語與民族語人機合譯實踐教學平臺，被20多家高校和科研單位推廣使用。學校與中國科學院蘭州化學物理研究所等共同參與建設的“甘肅省表界面化學基礎學科研究中心”將致力打造國內(nèi)領先的表界面化學創(chuàng)新研究基地和人才培養(yǎng)高地。

持續(xù)加強成果推廣轉(zhuǎn)化。學校先后與甘肅省人民政府、蘭州市人民政府等地方政府簽訂20多個校地合作協(xié)議，制定橫向科研項目管理辦法、校地（企）合作聯(lián)合資助項目實施方案，每年安排1500萬元作為引導資金，鼓勵教師申報校地（企）合作聯(lián)合資助項目。學校綠色建材與建筑節(jié)能研究團隊孵化出3個學科型高新企業(yè)，研發(fā)10個主導產(chǎn)品，得到多省市住建、墻改等行政主管部門的認可推廣，研究成果高質(zhì)量轉(zhuǎn)化。“細胞基質(zhì)疫苗關鍵技術與產(chǎn)業(yè)化教育部工程研究中心”聚焦病毒類疫苗生產(chǎn)關鍵細胞基質(zhì)創(chuàng)制、細胞基質(zhì)疫苗主要原輔材料關鍵技術及國產(chǎn)化，努力搭建基礎研究與產(chǎn)業(yè)化應用的橋梁。

開展有組織科研攻關。聚焦中華民族共同體建設重大理論與現(xiàn)實問題研究，成立中華民族共同體理論與實踐研究所等3個研究機構(gòu)，與北京大學合作共建社會學人類學研究所鑄牢中華民族共同體意識協(xié)同創(chuàng)新研究基地，與四川大學合作建立“絲綢之路”與中華民族共同體研究分中心。相關重大研究將為推動民族交往交流交融，加強中華民族共同體建設提供重要理論支撐。同時，聯(lián)合中國科學院蘭州化學物理研究所和高新技術企業(yè)，成立“雙碳技術創(chuàng)新研究院”，聚焦“綠色牧業(yè)”“低碳經(jīng)濟”等五大方向，開展關鍵核心技術聯(lián)合攻關。

堅持文化自信，積極傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

習近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。學校自覺擔負文化使命，加強研究闡釋，打造了一批文化精品，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

搭建學術交流平臺。成立“中華民族共享文化符號傳播研究所”，積極探求鑄牢中華民族共同體意識的符號傳播機制和實踐路徑。組織舉辦“我國四大古典文學名著少數(shù)民族語文翻譯學術研討會”“敦煌文獻與多民族交往交流交融學術研討會”等系列學術研討會，邀請專家學者就加強中華文化傳承發(fā)展開展深入研討交流。

傳承中華文化瑰寶。學校建有“格薩爾研究中心”，對多民族史詩《格薩爾》進行全方位、多層次整理與研究，出版了學術巨著《格薩爾文庫》。同時，高度重視整理出版流失在海外的敦煌文獻，通過收集整理模糊文字、影像復原等方式，使流失海外的敦煌藏經(jīng)洞文獻首次以出版形式回歸故里，為鑄牢中華民族共同體意識、建設中華民族共有精神家園提供了具有當代價值的文化精品。

開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護。學校是全國最早參與中國非遺傳承人群研培計劃的院校之一，設有西北民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究中心，連續(xù)舉辦多期非遺傳承人群研修、研習、培訓班，內(nèi)容包括臨夏磚雕、甘肅木雕等國家級非遺項目。通過舉辦培訓、研習班、專題活動等，在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。

未來，學校將始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊扣鑄牢中華民族共同體意識主線，推動主題教育走深走實，切實將主題教育成果轉(zhuǎn)化為學校改革發(fā)展穩(wěn)定的具體成效，著力提升學校高質(zhì)量發(fā)展水平，努力建設讓黨放心、讓人民滿意的高水平現(xiàn)代化綜合大學。

（張俊豪 作者系西北民族大學黨委書記）

《中國民族教育》2023年第7-8期