憶我的大學(xué)老師

我總覺得像是昨天剛發(fā)生的事，但細(xì)想起來(lái)卻已大學(xué)畢業(yè)10年有余了。但回想起大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活和課堂上老師們的講課情景，我仍記憶猶新，尤其臨近教師節(jié)，不由得又回想起大學(xué)老師。

教動(dòng)物解剖學(xué)的程懷江老師精神飽滿，講課激情澎湃。講課時(shí)，他一只手拿著粉筆在黑板上書寫，另一只手拿著黑板擦擦字。程老師寫的板書，十分瀟灑蒼勁有力。盡管他已年過50，但講課的神態(tài)和情景頗令我欽佩。他講課時(shí)特別有激情和全身心投入，講到興起之處，把上衣外套一脫，即使冬天穿著單襯衣，也是累得滿頭大汗。他不時(shí)地用拿著粉筆或黑板擦的手擦汗，往往講課結(jié)束，從頭到腳他身上都是白色的粉筆末。程老師講的一些話語(yǔ)，至今我還記得，“要積極，莫要消極；要主動(dòng)，莫要被動(dòng)”“要在奉獻(xiàn)中索取，莫要在索取中奉獻(xiàn)”“機(jī)能的適應(yīng)，長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果”……現(xiàn)在反思起來(lái)，自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中，留下的遺憾，不正是沒按照這些話語(yǔ)的要求去做嗎？唉……知道和能否做到完全是兩碼事，老師只能教給你知識(shí)和道理，但能否做到，就全靠自己了。

物理學(xué)王慧君老師的課也十分精彩。老實(shí)來(lái)講，我對(duì)物理并不喜愛。但聽王老師講課，我覺得自己對(duì)物理也有深深愛戀之情。聽她講課，實(shí)在是一種享受，無(wú)論多么深?yuàn)W難懂的公式或原理，在王老師娓娓道來(lái)的深入淺出講解下，我們特別容易理解和樂意接受，感受到無(wú)限的學(xué)習(xí)樂趣。

聽周海嶺老師講法律課，也給人啟迪很多。我原認(rèn)為法律有何可講，無(wú)非學(xué)各種法律規(guī)定等，實(shí)在乏味得很。但聽周老師的課，讓人豁然開朗，原來(lái)在這些比較完善的法律法規(guī)體系中，尚有許多缺陷和不足，對(duì)于一些板上釘釘?shù)氖?/span>等，尚存有疑問和需探討之處，周老師的課給人以啟迪和思考。

劉保國(guó)老師講的家禽生產(chǎn)課也是挺有趣味，感覺自己學(xué)到的都是活的知識(shí)和技能，都是實(shí)踐和知識(shí)的結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)的養(yǎng)禽生產(chǎn)中都是能用到，很具有實(shí)用價(jià)值。劉老師在教學(xué)時(shí)，也對(duì)我們講做人處事的道理，也是大家在日后工作中及跨入社會(huì)生活中所必需。聽劉老師的課我確實(shí)感覺沒聽夠，感覺聽的太少，覺得還沒過癮，頗像看《三國(guó)演義》和《西游記》一樣，多看而不厭。當(dāng)然，這樣比喻并不確切，因?yàn)?/span>《三國(guó)演義》和《西游記》是經(jīng)典。經(jīng)典性的東西一般不需要經(jīng)常調(diào)整和修改，而劉老師的課，卻是隨著養(yǎng)禽業(yè)的發(fā)展變化而有所調(diào)整和增刪的，故而常聽常有新的收獲。

聽王天有老師講組織胚胎學(xué)，也是挺有收獲和感觸的，曾開玩笑地向同學(xué)說(shuō)：若是搞繪畫創(chuàng)作的或是服裝顏色等設(shè)計(jì)工作的人員，也學(xué)過或觀察過組織胚胎等玻片，可能這個(gè)世界就會(huì)更多一份色彩，更多一份燦爛和輝煌。

聽劉俊偉老師講獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)，也是挺有意思的。劉老師講課，把每個(gè)疾病的發(fā)病機(jī)理闡述得特別清晰，真有那種“知其然，并且知其所以然”的感受。

聽唐海蓉老師講細(xì)胞生物學(xué)，聽趙恒章老師的生理學(xué)，聽寶銀梅老師的病理學(xué)，還有王天有老師的免疫學(xué)……也都十分有意思，也都收獲不小。

此外遺憾之處，在大學(xué)中，我還想聽聽王新華老師講的禽病學(xué)；想聽聽魏剛才老師講的家禽生產(chǎn)學(xué)；也想聽聽中文系老師講的文學(xué)課，尤其古詩(shī)詞等；也很想聽聽經(jīng)管系老師講的經(jīng)管類課程等。

當(dāng)然，教過我的老師還有不少，他們或是工作認(rèn)真，或是生活樂觀，或是為人豁達(dá)……在知識(shí)的傳授中，或是在做人處事的方式方法上，都給我了許多的教導(dǎo)，使我獲益匪淺，受益終生。（河南省安陽(yáng)市滑縣城關(guān)街道大呂莊小學(xué) 張曉俊）