甘當(dāng)青年學(xué)生“鋪路石”——記廣西大學(xué)資源環(huán)境與材料學(xué)院專職輔導(dǎo)員吳達(dá)慧

近3年全院學(xué)生以一作發(fā)表論文553篇、本科生參與教師科研活動(dòng)比例達(dá)98%、每年學(xué)生參加公益活動(dòng)超2100小時(shí)……連串?dāng)?shù)字的背后，是廣西大學(xué)資源環(huán)境與材料學(xué)院專職輔導(dǎo)員吳達(dá)慧的成績(jī)與奉獻(xiàn)。全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、首批廣西高校思想政治教育卓越教師支持計(jì)劃對(duì)象、首批廣西高校高水平輔導(dǎo)員工作室培育建設(shè)項(xiàng)目主持人、廣西高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、廣西高校輔導(dǎo)員年度人物……每一份榮譽(yù)都是吳達(dá)慧追求“經(jīng)師”與“人師”統(tǒng)一的見證，17年的思政工作生涯，是她甘當(dāng)青年“人梯”和“鋪路石”的印跡。

學(xué)生成長(zhǎng)的知心人

2020年，學(xué)生楊贊禾剛?cè)雽W(xué)時(shí)無(wú)法適應(yīng)校園生活，看到網(wǎng)上對(duì)所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方式、課程結(jié)構(gòu)、就業(yè)前景等褒貶不一，一度懷疑個(gè)人選擇，陷入焦慮狀態(tài)。

了解情況后，吳達(dá)慧與他談心談話，為他定制“學(xué)涯規(guī)劃”，在她指導(dǎo)下，楊贊禾加入朋輩幫扶小組，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐……2022年，還作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，成功斬獲全國(guó)金獎(jiǎng)，楊贊禾因此獲得學(xué)校直接推薦免試攻讀碩士研究生資格。

“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生”是吳達(dá)慧秉持的育人理念。新疆籍學(xué)生帕哈提·阿卜杜克熱木，剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)很薄弱，跟不上課程學(xué)習(xí)。吳達(dá)慧了解情況后，主動(dòng)與專任教師溝通，采取“自學(xué)+幫學(xué)”幫他順利通過所有考試。

學(xué)生眼里，她是一個(gè)熱情待人、體貼關(guān)懷的知心朋友。然而，她也曾彷徨過，不知道如何才能在輔導(dǎo)員這條路上走好。

“我以為和學(xué)生打交道會(huì)很輕松，但事實(shí)證明我想得太簡(jiǎn)單了?！?006年，初任輔導(dǎo)員的她發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)很迷茫，不懂這個(gè)專業(yè)是干什么的，學(xué)了也不知道有什么用……這些難題讓她犯了難：“我到底該怎么辦？怎樣才能‘喚醒’我的學(xué)生？”

帶著思慮，吳達(dá)慧堅(jiān)持和學(xué)生談話談心，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究經(jīng)典案例，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩。終于，她摸到了門路：“輔導(dǎo)員的首要職責(zé)就是‘導(dǎo)’，只有耐心引導(dǎo)才能讓那些‘迷糊學(xué)生’認(rèn)清方向?！彼B續(xù)多年講好“開學(xué)第一課”，上好系列專題黨課，辦好第二課堂活動(dòng)，還組建“禮潤(rùn)小西”輔導(dǎo)員工作室，探索輔導(dǎo)員工作課程化。

青年成才的引路人

將“思政小課堂”搬進(jìn)“社會(huì)大課堂”，吳達(dá)慧化身“網(wǎng)絡(luò)主播”，將“天下事”講成“身邊事”，錄制“像黃文秀那樣走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”等微黨課；構(gòu)建“專題學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)學(xué)+榜樣學(xué)+線上學(xué)”模式，為青年成長(zhǎng)成才提供紅色動(dòng)能。

為幫助學(xué)生就業(yè)，她積極“把單位請(qǐng)進(jìn)來，把學(xué)生薦出去”，策劃組織“人才夜談”特色就業(yè)沙龍，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友代表、一線工作者分享自己留居本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將“個(gè)人小選擇”融入“國(guó)家大戰(zhàn)略”。

2017年她擔(dān)任學(xué)院黨委副書記以來，每年畢業(yè)生均超800人，畢業(yè)去向落實(shí)率均達(dá)90%，近200名選調(diào)生奔赴基層，10余人入選“三支一扶”“西部計(jì)劃”，50余名大學(xué)生士兵奔赴祖國(guó)邊疆。

她積極搭建社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)平臺(tái)讓學(xué)生鍛煉自我、回報(bào)社會(huì)。每年，參與人數(shù)累計(jì)超550人次，志愿服務(wù)種類超15類。其中“愛心家教”志愿服務(wù)項(xiàng)目，累計(jì)950余名學(xué)生志愿者為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難中小學(xué)生提供免費(fèi)“愛心家教”，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)12000小時(shí)，獲評(píng)自治區(qū)、全國(guó)“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”先進(jìn)典型。

助力輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的熱心人

對(duì)于自己摸索總結(jié)的育人心得，吳達(dá)慧毫無(wú)保留，先后到10余所高校交流分享經(jīng)驗(yàn)、評(píng)點(diǎn)比賽，多個(gè)學(xué)院參考借鑒她的方法，吸引了近20名學(xué)生走上專職輔導(dǎo)員崗位。

她通過工作室讓輔導(dǎo)員們?cè)凇袄碚搶W(xué)習(xí)—教學(xué)實(shí)踐—案例研討—思政教育研究”的混合互動(dòng)中形成“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體”，成功孵化出2個(gè)校級(jí)輔導(dǎo)員工作室。

助力學(xué)生成才是吳達(dá)慧的愿望，她建立“1-2-5”科創(chuàng)育人體系，以涵養(yǎng)科學(xué)家精神為主導(dǎo)，用好教師與朋輩兩支力量，從科研實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競(jìng)賽、科研平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐、科技交流五個(gè)維度綜合施力，組織策劃“導(dǎo)師有約”、科技文化節(jié)、研究生學(xué)術(shù)論壇等系列活動(dòng)。

在她的悉心栽培下，3年來，學(xué)生獲“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”省級(jí)及以上立項(xiàng)258項(xiàng)；學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)204項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)93項(xiàng)，2021、2022年均獲“互聯(lián)網(wǎng)+”全國(guó)金獎(jiǎng)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)重大突破。今年九月，她指導(dǎo)的兩支學(xué)生團(tuán)隊(duì)再次在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得佳績(jī)，現(xiàn)已闖入全國(guó)總決賽網(wǎng)評(píng)階段。

在輔導(dǎo)員崗位17年，吳達(dá)慧初心如磐、潛心育人，堅(jiān)持把理論創(chuàng)新研在工作里，把思政教育搬到生活中，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)用到社會(huì)上。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 通訊員 周大淇）