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      蹚出一條別樣發(fā)展的“鎮(zhèn)小之路”

      發(fā)布時(shí)間:2023-10-16 作者:嵇紹玉 來源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

      “鎮(zhèn)小”作為重要的基層辦學(xué)單元,師生既向大中城市涌出,又吸納村組師生的涌進(jìn)?!版?zhèn)小安,則區(qū)域安”,健康發(fā)展鎮(zhèn)小,對(duì)區(qū)域整體教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義。

      鹽城市濱??h八巨鎮(zhèn)中心小學(xué),對(duì)涌出師生不堵,對(duì)涌進(jìn)師生不攔,跳出常規(guī)思維,因勢(shì)利導(dǎo),辦出精彩,蹚出一條別樣發(fā)展的特色之路。

      引入城市文化元素

      該校認(rèn)為,新時(shí)代鄉(xiāng)村孩子需要多元文化熏陶。從綜合能力來看,讓孩子記住鄉(xiāng)愁,體驗(yàn)農(nóng)耕文化無可厚非,但孩子更需要關(guān)心外面精彩的世界、關(guān)心城市發(fā)展和建設(shè)、關(guān)心社會(huì)日新月異的變化,學(xué)校應(yīng)該保護(hù)他們對(duì)城市生活的向往和熱情。為此,校園文化構(gòu)建上,處處吸納“城市文化”元素,與“鄉(xiāng)村文化”建設(shè)并行不悖、互為彰顯,將教學(xué)效能提升到一個(gè)新高度。學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技、現(xiàn)代國(guó)防、現(xiàn)代生物建設(shè)情況,開發(fā)前瞻性的“趣味編程”“百變魔方”“創(chuàng)想音樂”“雕塑欣賞”等校本課程,每學(xué)期都組織孩子到縣級(jí)以上城市參觀城市文化廣場(chǎng)、電影城、書城、博物館、圖書館等城市文化設(shè)施,家長(zhǎng)們反映“我們的鎮(zhèn)小與城市小學(xué)接受信息量沒有兩樣”。

      捆綁輻射村組小學(xué)

      該校與本鎮(zhèn)22所村組小學(xué)和辦學(xué)點(diǎn)實(shí)施“六同步三分級(jí)”幫扶措施。“六同步”,就是規(guī)劃計(jì)劃同步、教學(xué)目標(biāo)同步、課程建設(shè)同步、課題研究同步、教師培訓(xùn)同步、督導(dǎo)考核同步。“三分級(jí)”,就是鑒于村組小學(xué)現(xiàn)有辦學(xué)基礎(chǔ)和師幼現(xiàn)狀,在教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)和課程建設(shè)上,適當(dāng)降低村組小學(xué)的要求、水準(zhǔn)和達(dá)成度,鼓勵(lì)與倡導(dǎo)村組小學(xué)立足農(nóng)村,立足周邊資源,辦出“一校一品”。

      該校與村小實(shí)施捆綁式示范輻射,利用鎮(zhèn)現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù)聯(lián)動(dòng)開展各類實(shí)踐活動(dòng),如開展“學(xué)雷鋒”、清明網(wǎng)上“祭英烈”、進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭、“別過夏日絢爛,走進(jìn)秋日靜美”等活動(dòng)。每一次實(shí)踐活動(dòng)都制定詳細(xì)方案,制作“美篇”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳。鹽城市小學(xué)特色內(nèi)涵建設(shè)指導(dǎo)組在該校指導(dǎo)時(shí),對(duì)鎮(zhèn)小與村組小學(xué)一體化發(fā)展給予這樣的評(píng)價(jià):全鎮(zhèn)小學(xué)呈現(xiàn)實(shí)質(zhì)性公平,村組一級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平、家國(guó)情感、合作交流意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、綜合實(shí)踐能力,與鎮(zhèn)小學(xué)生水平相當(dāng)接近。

      優(yōu)化弱勢(shì)群體關(guān)愛資源

      該校十分顯眼的是,建有多種弱勢(shì)群體學(xué)生的關(guān)愛教室,如2021年8月建設(shè)的隨班就讀學(xué)生的3個(gè)特殊教育教學(xué)室,將全鎮(zhèn)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的殘疾學(xué)生集中進(jìn)行教育。對(duì)56名家庭困難學(xué)生,統(tǒng)一由學(xué)校實(shí)行資助關(guān)愛,學(xué)生食宿一律以“保密”的方式全部免除費(fèi)用,保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私。對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生,學(xué)校還專門提供“學(xué)習(xí)專題輔導(dǎo)”服務(wù)。

      這些,也許就代表著鎮(zhèn)小發(fā)展的一個(gè)方向。

      (中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 通訊員 嵇紹玉)

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