時代新人培育研究：基于邏輯理路與實踐路徑的視角

[摘 要]培育時代新人有著深刻的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯。時代新人必須牢固樹立理想信念，深化厚植愛國情感，勇于擔當時代重任，勇毅砥礪奮進前行，錘煉鍛造過硬本領(lǐng)，涵育培養(yǎng)道德情操。培育時代新人要進一步強化協(xié)同育人、促進自我涵育、加強實踐鍛造，完善制度供給。

[關(guān)鍵詞]時代新人；思想政治教育；立德樹人；理想信念

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)：“我們建設教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設后繼有人?！边@一重要論述給培育時代新人標注定位、激發(fā)動力、指明方向、提供指南，必將指引時代新人堅定不移聽黨話、跟黨走，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春綻放絢麗之花。

培育時代新人的邏輯理路

弄清培育時代新人邏輯理路，是實現(xiàn)時代新人培育目標的前提條件。我們可以從理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯三個方面理解和把握。

培育時代新人富有理論邏輯。時代新人培育發(fā)端于馬克思、恩格斯關(guān)于人的全面發(fā)展思想，根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承于中國共產(chǎn)黨百余年奮斗的歷史經(jīng)驗。培育時代新人，就是要通過實現(xiàn)人的全面發(fā)展，推動整個人類社會的進步和前進，進而實現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導“民惟邦本，本固邦寧”，強調(diào)人是社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，這也成為培育時代新人的理論淵源。一百多年來，中國共產(chǎn)黨所進行的一切奮斗、取得的一切成就，都是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民完成的，離開人民群眾，黨的事業(yè)就是無源之水、無本之木。培育時代新人既要提升全民族的整體素質(zhì)，也要培育先鋒隊和先鋒戰(zhàn)士，教育引導時代新人為實現(xiàn)中華民族偉大復興而接續(xù)奮斗。

培育時代新人富有歷史邏輯。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視對人才的培養(yǎng)，把思想政治教育作為培養(yǎng)接班人的重要方式，致力于建設一支堅強和有力的后備力量，經(jīng)驗表明，這是一種富有成效的育人方式。培養(yǎng)人、塑造人、引導人，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和有益經(jīng)驗，也是從勝利走向勝利的重要保障，必須站在戰(zhàn)略和全局的高度看待，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。

培育時代新人富有實踐邏輯。黨的二十大報告提出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。”現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟社會發(fā)展的國內(nèi)外環(huán)境、社會主要矛盾、目標任務等情況都已經(jīng)發(fā)生很大變化，面臨的形勢更加錯綜復雜、任務更加艱巨繁重，對時代新人提出的標準要求也更高和更嚴格。因此，對時代新人進行積極地、有計劃地培養(yǎng)，能夠提高全社會的整體素質(zhì)，確保時代新人做到政治立場堅定、道德水平提升、能力本領(lǐng)高超、擔當作為積極，從而激發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展的力量之源、鞏固經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎，確保我們黨確定的既定戰(zhàn)略目標順利得以實現(xiàn)。

培育時代新人的內(nèi)涵意蘊

時代新人必須牢固樹立理想信念，深化厚植愛國情感，勇于擔當時代重任，勇毅砥礪奮進前行，錘煉鍛造過硬本領(lǐng)，涵育培養(yǎng)道德情操。

牢固樹立理想信念。在跌宕起伏、荊棘遍布的道路上，中國共產(chǎn)黨人就是靠著“革命理想高于天”的理想信念，一次次戰(zhàn)勝艱難險阻走到今天，也必將依靠理想信念走向更加輝煌的未來。時代新人必須學習革命先輩對于理想信念的堅守和執(zhí)著，深入學習黨的創(chuàng)新理論，深刻領(lǐng)悟蘊含其中的道理學理哲理，提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，更加深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，至信而深厚、虔誠而執(zhí)著。

深化厚植愛國情感。對每一個中國人來說，愛國是分內(nèi)的事，也是職責使命，更是心之所系、情之所歸。熱愛祖國是每一個中國人的道德原則，是不能突破的道德底線。一個人如果不熱愛自己的祖國，作為中國人就是不稱職的，更是不受歡迎的。時代新人必須弘揚和踐行社會主義核心價值觀，堅守熱愛祖國的道德情感，在實踐中注重深化對祖國的歸屬感和認同感，深化對民族的自豪感和自信心，始終保持對偉大祖國最質(zhì)樸、最真摯的感情，用一輩子的頑強奮斗書寫出愛國主義的高尚情懷。

勇于擔當時代重任。精神狀態(tài)和精氣神是時代新人擔負好時代賦予光榮職責使命的內(nèi)生動力。每個時代新人的生活背景不同、人生經(jīng)歷不同，設定的發(fā)展方向和人生目標也各不相同，會選擇不同的職業(yè)、不同的社會角色，但無論如何都必須把個人的發(fā)展融入祖國的發(fā)展之中，與時代同步伐、與人民共命運，進而更好地實現(xiàn)人生價值、提升人生境界。作為時代新人，要緊緊錨定目標不放松，勇于擔負起職責使命，真正做到心中有責、手中有招、腳下有路，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和舍我其誰的奮斗姿態(tài)，全身心投入、全身心付出，積極投身于推進強國建設、民族復興歷史偉業(yè)之中。

勇毅砥礪奮進前行。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國人民從勝利走向勝利，離不開一代又一代青年的努力拼搏。時代新人的不懈奮斗，能夠充分迸發(fā)力量，更好閃耀青春光彩。習近平總書記指出：“青年是社會中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，蘊含著改造客觀世界、推動社會進步的無窮力量。”時代新人要勇于斗爭、敢于斗爭、善于斗爭，積極應對新征程上面臨的各種風險和挑戰(zhàn)，同時要敢闖敢拼、開拓創(chuàng)新、一往直前，始終保持應有的志氣、勇氣和銳氣，為實現(xiàn)中華民族偉大復興接續(xù)奮斗、砥礪前進。

錘煉鍛造過硬本領(lǐng)。時代新人必須勤于學習、善于總結(jié)，牢固樹立終身學習的理念，讓學習成為一種融入血液的精神追求，貫穿于人生的整個過程，在學習中把馬克思主義看家本領(lǐng)學到手，汲取智慧和力量。要加強實踐歷練，在工作中有目的性地強化鍛煉，不斷提升政治能力、處理復雜事務能力、經(jīng)受風險考驗能力、服務群眾能力，讓自己在實踐中得到精神洗禮和本領(lǐng)提升。要強化工匠精神和釘釘子精神，堅持嚴的標準、嚴的要求、嚴的態(tài)度，凡事必成于細，在對工作的精雕細琢中出彩。

涵育培養(yǎng)道德情操。道德作為上層建筑的一部分，屬于人的思想領(lǐng)域和范疇。每個人都有自己的道德水準、道德品質(zhì)，這同社會環(huán)境、人的經(jīng)歷、受教育程度等息息相關(guān)。時代新人應該具有正確的道德意識，飽有深厚的道德情操，能夠全面認識和評價自己的道德行為。要涵育培養(yǎng)時代新人的道德情操，把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成和積極的道德實踐有機聯(lián)系起來，推動把道德行為變成道德習慣和準則。學校和家庭必須共同努力，以提高時代新人的思想覺悟、理論自信、政治自覺為出發(fā)點，強化時代新人修身立德，打牢思想道德根基。

培育時代新人的實踐路徑

培育時代新人，要進一步強化協(xié)同育人、促進自我涵育、加強實踐鍛造，完善制度供給。

強化教育養(yǎng)成協(xié)同育人。一是強化社會協(xié)同。時代新人培育涉及的主體非常多，這其中實現(xiàn)學校、家庭和社會的協(xié)同配合尤為重要和關(guān)鍵。學校是培育時代新人的主陣地，家庭則是社會的基本細胞、時代新人培育的根據(jù)地，但無論是學校教育還是家庭教育，時代新人最后都要走向社會，社會教育和社會鍛煉就顯得更加直接。二是強化學校協(xié)同。時代新人的成長和培育需要很多年，在這個過程中，一個人要經(jīng)歷不同層級的學校，這些學校在不同階段發(fā)揮著不同作用。各級各類學校之間，應該在育人方面做好銜接和協(xié)同，推進大中小學思想政治教育一體化建設，實現(xiàn)相互貫通、相互推動。三是強化組織協(xié)同。時代新人培育應該在發(fā)揮家庭、學校等作用的同時，更加注重發(fā)揮教育職能部門、少先隊、共青團等組織的積極作用，發(fā)揮各級各類思想政治教育場館、愛國主義教育基地等作用。培育時代新人是一個長期的系統(tǒng)工程，工作任務異常艱巨，必須把各相關(guān)主體的力量激發(fā)出來，優(yōu)勢釋放出來，更好形成合力、協(xié)同配合，推動此項工作扎實有序推進。

強化自我涵育內(nèi)外兼修。一是強化自我涵育意識。作為時代新人要具有時代意識，清晰認識到時代的瞬息萬變對于人的素質(zhì)要求也越來越高，如果不及時進行自我教育、自我提升，就無法跟上時代的變遷，就會被時代所淘汰。同時，學校必須根據(jù)時代新人的實際，遵循教育的特點和規(guī)律，教育引導時代新人進行自我約束、自我教育、自我提高，激發(fā)積極性和主動性，讓自我教育成為一種生活習慣，內(nèi)化于心、外化于行。二是強化自我涵育能力。時代新人具有自我教育意識之后，是否具備自我教育能力，就成為自我教育效果的決定性因素。客觀而言，處在人生的青年階段，自我教育能力是有限度的，需要外力加以推動提升。教育主管部門和學校必須擔負起提高時代新人自我教育能力的職責使命，有側(cè)重和針對性地培養(yǎng)學生自我教育的能力，樹立明確的是非、真?zhèn)?、善惡、美丑觀念，規(guī)范自己的言行舉止。三是強化自我涵育氛圍。自我教育不僅僅是字面上自我修養(yǎng)的意思，而且是蘊含在學校教育和社會教育之中的，不是一個人獨立的閉門修養(yǎng)，而是結(jié)合學習、實踐和集體生活來進行。因此，全社會要給青年學生營造自我教育的良好環(huán)境，推動青年學生通過自我教育實現(xiàn)自我提升。

強化實踐鍛造知行合一。一是強化主題實踐。實踐養(yǎng)成是時代新人培育的重要方式和手段，在育人過程中發(fā)揮著不可替代的積極作用。實現(xiàn)新時代教育的根本目標，就必須堅持教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合、同社會實踐相貫通，加快建設教育強國。時代新人培育應該充分發(fā)揮實踐的作用，開展豐富多彩的主題實踐活動，讓時代新人在主題實踐中感受精神力量、提升道德水準、增強能力本領(lǐng)。二是強化訪學研學。近些年，訪學研學逐漸成為對時代新人進行思想政治教育的一種重要方式，實踐證明，訪學研學具有很強的針對性和實效性。學校根據(jù)時代新人的年齡、專業(yè)、興趣等特點和背景，組織以旅行的方式，走進紅色場館、研學基地等，通過親身進行體驗式實踐，強化對社會責任等的認識把握，同時在這個過程中開拓視野、增長知識，進而提升時代新人的道德情感、創(chuàng)新精神和實踐能力。三是強化志愿服務。時代新人必須具有奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，成為志愿服務的先鋒隊和主力軍。隨著社會發(fā)展進步和人的素質(zhì)提升，志愿服務已經(jīng)逐漸被時代新人所接納，成為接受教育的重要內(nèi)容，其所倡導的價值理念、愛意善行、責任擔當，對培育時代新人、弘揚時代新風都非常重要。各級各類學校和組織應該注重開展志愿服務活動，深化時代新人的責任意識和服務意識。

強化文化滴灌浸潤人心。一是強化文化內(nèi)容供給。文化建設，內(nèi)容為王。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，文化建設任務更加艱巨和復雜，如何在多元文化激蕩中，推動時代新人接受主流文化和價值觀，首要的就是豐富對文化內(nèi)容的供給。各級各類學校等相關(guān)主體，應該加強對文化內(nèi)容的供給，推動主流文化占領(lǐng)陣地、贏得主動，得到認同和接受。二是強化文化陣地打造。隨著文化建設深入開展，文化陣地、文化平臺多種多樣，成為培育時代新人的重要渠道。例如，高校廣播是重要的文化陣地，是教育引導時代新人的平臺載體，應該專門研究如何發(fā)揮其應有功能。現(xiàn)階段，應該充分發(fā)揮縣級融媒體中心、新時代文明實踐中心、志愿服務發(fā)展中心、展覽館、圖書館、歷史館等文化陣地作用，讓時代新人走進這些場所，接受教育培訓和宣傳引導。三是強化文化環(huán)境營造。樹立文化自信需要進行有目的性的宣傳、教育和引導，同時也要加強潛移默化的引導，營造濃厚的文化氛圍。

強化制度供給抓長抓常。一是強化制度體系構(gòu)建。制度在時代新人培育中具有根本性作用。沒有制度保障，時代新人培育就會呈現(xiàn)臨時性和偶發(fā)性，就無法確保育人的質(zhì)量和效果。圍繞培育時代新人這個目標，相關(guān)主體進行制度設計和安排，使得育人制度更趨豐富和完善。應該在現(xiàn)有基礎上進一步加強體系建設，構(gòu)建起一整套科學完善、獨具特色的制度體系。二是強化制度銜接互動。制度具有交互性，每一個制度的建立都要同其他制度相互關(guān)聯(lián)，只有將各項制度之間進行有效銜接和互動，才能真正發(fā)揮制度體系的作用，這其中有任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，制度的執(zhí)行效率就會大打折扣，就無法實現(xiàn)預期的效果。在制度的制定和執(zhí)行過程中，要充分關(guān)注制度之間的聯(lián)系，讓每項制度都能夠充分發(fā)揮作用。三是強化制度執(zhí)行落實。在時代新人培育中，要特別注重制度落實，把每項制度都真正落到實處，充分發(fā)揮作用，推動時代新人培育取得實在成效。

[本文為2022年度教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（遼寧財貿(mào)學院）專項研究課題“時代新人的基本內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯特征分析研究”（項目編號：SZZXKT2022001）的階段性成果]

【作者孔祥慧，單位：遼寧石油化工大學】

原載2023年第19期《中國高等教育》