菏澤市定陶區(qū)：多元育人體系賦能學(xué)生成長成才

“奶奶，又新鮮又好吃的大白菜，營養(yǎng)又健康，可好吃啦！買一棵吧！”近日，在山東省菏澤市定陶區(qū)濱河街道中心幼兒園里，一場熱鬧的小集市開張了，小“農(nóng)場主”們把自己參與種植的蔬菜擺放整齊，賣力地吆喝著。這也是定陶區(qū)學(xué)前教育以游戲為主，讓孩子在實踐中探索、交流、體驗課程中收獲快樂與成長的案例之一。

近年來，菏澤市定陶區(qū)聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持全過程育人、全員育人、全方位育人，積極構(gòu)建豐富多元的育人體系，為每一名學(xué)生的成長成才助力賦能。

多元課程助力，解鎖學(xué)生潛在特長

架子鼓、機(jī)器人、圍棋、書法、少兒足球……隨著下午最后一節(jié)課下課鈴聲的響起，定陶區(qū)第四實驗小學(xué)的學(xué)生們歡呼雀躍地奔向各自的特色課程教室?！皩W(xué)校堅持‘需求為先’‘安全為要’‘過程調(diào)控’‘績效激勵’，充分利用現(xiàn)有資源，開設(shè)特色課后服務(wù)，根據(jù)學(xué)生個性需求和自身興趣方向選擇課程，確保每個孩子都能學(xué)有所獲。”定陶區(qū)第四實驗小學(xué)校長袁志均說。

在定陶區(qū)的中小學(xué)，學(xué)生可以利用課程外的課余時間，參與學(xué)校組織的特色課程，作為教學(xué)體系的延伸，充分滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，幫助學(xué)生在實踐中學(xué)到更多知識和技能，拓展他們的無限潛力。

在定陶區(qū)第三實驗小學(xué)魔方特色課堂上，學(xué)生李東燦興告訴記者：“我最感興趣的是魔方課程，它不僅可以提高我的手速，還可以鍛煉我的思維能力。我們每學(xué)期就可以選擇一次自己感興趣的特色課，我下次想嘗試商飛航模，多學(xué)點別的東西?！?/span>

定陶區(qū)不斷創(chuàng)新思路，積極整合資源，深化課程改革，因地制宜地開設(shè)豐富多彩的特色課程，構(gòu)建多渠道、多元化、多學(xué)科知識獲取路徑，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。

多元體育賦能，讓每一個生命自由精彩綻放

入冬以來，天氣漸寒。在菏澤市萬福實驗學(xué)校的足球場上，女子足球隊的隊員們正在進(jìn)行體能訓(xùn)練。

2023年，定陶學(xué)子在國家、省、市等各級體育比賽中屢獲佳績，8月份，菏澤市萬福實驗學(xué)校的男子排球隊在全國U17男子排球錦標(biāo)賽中打進(jìn)了前八名。目前，這些排球隊員中，已有國家一級運(yùn)動員2名，國家二級運(yùn)動員14名。這些成績的取得，得益于定陶區(qū)長期以來對校園體育發(fā)展的高度重視，得益于在“體教融合”、人才共育、選拔優(yōu)秀運(yùn)動員參加高水平體育賽事等方面做出的積極探索與創(chuàng)新。

定陶區(qū)教體局將體育鍛煉作為學(xué)生健康成長的重要一環(huán)，在已有體育課程的基礎(chǔ)上，通過對各學(xué)段制定不同的體育教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，營造濃厚的校園體育文化氛圍，讓他們在享受運(yùn)動快樂時，盡情展示自我、發(fā)揮特長?！?/span>

“我們開設(shè)了‘陽光大課間’活動和趣味運(yùn)動會，通過這些活動的開設(shè)，讓學(xué)生真正樹立終身體育觀念和習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能掌握1-2項體育運(yùn)動技能，讓每一個生命都能自由精彩綻放。”定陶區(qū)教體局副局長侯麗婷說。

開展多元育心服務(wù)，護(hù)航學(xué)生心理健康成長

近日，在定陶區(qū)第一中學(xué)的“心芽”心理社團(tuán)，同學(xué)們用一雙巧手裁剪折疊，將一張張卡紙變成可以翻頁的小冊子，著妙筆填寫內(nèi)容，并用漂亮的色彩和圖案裝飾，最終完成了精致且珍貴的“關(guān)愛自我手冊”。

近年來，定陶區(qū)教體局以學(xué)生發(fā)展為中心，精心打造“心理健康”課程，成立“心理健康教師宣講團(tuán)”，開展專題報告36次，向?qū)W生提供專業(yè)的心理健康教育，為家長普及家庭教育知識，為學(xué)生成長保駕護(hù)航。

“厭學(xué)拒學(xué)是孩子成長中的問題，常常以學(xué)業(yè)問題的形式呈現(xiàn)出來，只有了解其深層動因，才能幫助孩子走出困境?！焙蕽墒腥f福實驗學(xué)校心理教育教師董冬梅說。定陶區(qū)逐步構(gòu)建心理健康教育課程服務(wù)體系，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的情緒和心理問題，設(shè)置心理咨詢室、留守兒童關(guān)愛室等心理疏導(dǎo)場所，面向?qū)W生和家長開通心理熱線電話，及時為求助者提供必要的幫助。

“關(guān)愛青少年心理健康，不僅是一項日常工作，更是一種護(hù)航青少年身心健康成長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！倍ㄌ諈^(qū)教體局黨組書記、局長王瑞忠表示，“今后，定陶區(qū)將持續(xù)推進(jìn)青少年兒童心理健康教育工作，共同守護(hù)青少年兒童健康快樂成長，營造關(guān)心關(guān)愛青少年兒童健康成長的濃厚氛圍。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 楊傘傘）