中國教育報評論員：以特色課程助推學生全面發(fā)展

全國兩會期間，全國人大代表、江蘇省淮安市委書記史志軍建議，緊密結(jié)合中小學生年齡特點和地方特色資源，開發(fā)紅色文化、法治建設(shè)、傳統(tǒng)國學、生態(tài)文明、國防體驗等特色課程，運用學校課堂、現(xiàn)場研學、勞動實踐等多種方式，構(gòu)建全面育人體系。

當下，決定一所學校辦學水平高下的，往往在于能否提供優(yōu)質(zhì)課程。課程理念的先進、課程內(nèi)容的豐富、課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、課程師資的雄厚，更有利于學生的全面成才和主動發(fā)展，更能實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的擴優(yōu)提質(zhì)，收獲學生家長和全社會的好口碑。因此，引導(dǎo)中小學聚焦課程體系建設(shè)，注重開發(fā)特色課程，創(chuàng)新課堂教學模式，是各地教育行政部門、教研機構(gòu)和學校管理者工作的重中之重。

建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。實現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特色課程建設(shè)是一個有力抓手，以此推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，能有效激發(fā)每個學生的潛能，使他們德智體美勞全面發(fā)展，早日成長為社會主義建設(shè)者和接班人。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)評論員 張貴勇）