安徽農業(yè)大學：共講“思政課” 同育“新農人”

新學期剛剛開始，安徽農業(yè)大學的處級干部們又接到了一份“思政作業(yè)”——深入學生講授思政課，和上學期第一次授課時不同，這次大家心里不再忐忑，而是更加有了信心和底氣。

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，提出要堅持“八個相統(tǒng)一”理直氣壯開好思政課。“要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人”“要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，這些重要指示為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向。如何真正實現(xiàn)“全員全程全方位育人”？除了站穩(wěn)思政課堂，我們還能做什么？如何讓學校培養(yǎng)的人才既“知農”更“愛農”？安徽農業(yè)大學作出了自己的特色嘗試。

干部“領題”上講臺

作為一所地方農業(yè)高校，安徽農業(yè)大學始終堅持以立德樹人為根本、以強農興農為己任，提出了“培養(yǎng)具有全球視野、家國情懷、德才兼?zhèn)?、人格完善的強農先鋒、社會英才”的人才培養(yǎng)定位。新時代的“三農”人才，不僅要掌握“三農”知識，更要具備“三農”情懷，抓牢思想政治工作這個生命線尤為重要。

2023年9月，學校印發(fā)《領導干部講思政課實施方案》，讓全體處級干部走進課堂，共同講好一堂“大思政課”?！邦I導干部都要會講，而且能夠講好思政課，成為思政工作的行家里手”，在動員部署會上，校黨委對全體干部提出了期望和要求。

九十分鐘的課堂講授完成并不難，但要上好“大思政課”，能夠把道理“講明白、講清楚”，則需要用心“鉆研”。日常工作之余，開展調研、了解需求，結合負責的工作、擅長的專業(yè)，從學生困惑的問題講起，查閱資料、準備課件……為了備好這節(jié)思政課，大家都下足了功夫。

為了讓教育形式多元化、內容豐富化，學校各單位各學院結合自身和工作實際行動起來，走上“形勢與政策”課講臺、講授專題黨課、召開主題班會、深入“一站式”學生社區(qū)，大家采取多種形式深入青年學生中間。

理論“活水”入人心

想學生之所想，答學生之所惑，才能讓理論的“活水”真正涌入學生心田。和思政課教師相比，干部們缺乏課堂教學經(jīng)驗，但他們豐富的工作經(jīng)歷恰恰是思政課教學中難得的鮮活素材。

“形勢與政策”課堂上，從建設教育強國和農業(yè)強國的時代背景、講到學校發(fā)展實踐,再到學生個人成長。如何實現(xiàn)農業(yè)“強國夢”？如何成為一名優(yōu)秀的“新農人”？……一個個命題引發(fā)學生互動。

專題黨課中，“怎樣學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想內涵實質？”“如何正確看待當前的國際形勢？”“青年人該如何踐行新時代的初心和使命？”……一個個問題引領學生思考。

主題班會現(xiàn)場，從自身的工作經(jīng)歷和校友故事入手，講述高校與大學生的時代責任和擔當，鼓勵青年學子讀懂青春向上的中國，了解鄉(xiāng)村振興、“三農”情懷，許下“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言。

《爭做堪當重任時代新人 服務農業(yè)強國建設》《勇做強農先鋒 爭當社會英才》……精心設計的課堂主題，讓學生聽起來能“解渴”，學起來引“共鳴”，品起來有“回味”。

學生“評卷”看實效

“初上大學的我最近也在思考，學農人的方向是什么？四年后實現(xiàn)什么樣的目標才算‘成功’？恰巧老師講到了目前我十分關注的問題，真是講到我心坎里了?！?023級園藝專業(yè)1班的李可聽完課后這樣說道，同樣這也是很多其他學生的感受。

據(jù)統(tǒng)計，上學期，學校全體處級干部共講授各種類型思政課192場，覆蓋學生近兩萬人次。授課效果怎么樣？還得學生來評價。學校設計了一份問卷，調查結果顯示，97.29%的同學評價課堂效果為“非常好”和“較好”，評教平均得分96.79分。“視野開闊，觀點新穎”“有情懷，有思想”是大家給予的普遍評價。此外，問卷還收集反饋意見和建議283條，“就業(yè)”“三農”“案例”成為高頻詞語……對于教師而言，這些既是動力也是壓力，更是努力方向。

推行全體領導干部講思政課是安徽農業(yè)大學切實推進“時代新人鑄魂工程”工作的縮影，接下來，學校將進一步 推動此項工作常態(tài)化長效化，讓這堂“大思政課”更好地走進學生心靈。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇）