劉玲琍，是老師，更是媽媽！

“我叫歐陽(yáng)屹軒，我叫趙薇

我叫何錦琳……”

每個(gè)人都有咿呀學(xué)語(yǔ)的童年

而對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)

能說(shuō)出自己的名字已是相當(dāng)不易

因?yàn)樗麄兿忍鞗](méi)有聽(tīng)覺(jué)

進(jìn)而失去了語(yǔ)言功能

好在

有一位老師正幫助他們“發(fā)聲”

她就是

《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物

湖南衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師

劉玲琍

01

劉玲琍與特教結(jié)緣

源于小時(shí)候的鄰居

那是一位既不識(shí)字

也不能講話的聽(tīng)障殘疾人

“我那時(shí)候就想

如果有一所學(xué)校能讓聽(tīng)障者

從小識(shí)字、學(xué)說(shuō)話就好了”

14歲那年，劉玲琍毫不猶豫地報(bào)考了

南京特殊教育師范學(xué)校

畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)衡陽(yáng)任教

憑著一顆樸素的愛(ài)心

劉玲琍手語(yǔ)教學(xué)

傾盡所能教聽(tīng)障孩子們文化知識(shí)

正當(dāng)劉玲琍盡力改變他人命運(yùn)時(shí)

不幸卻降臨在她頭上

2005年

劉玲琍8個(gè)月大的孩子被診斷出

先天性神經(jīng)性耳聾

“醫(yī)生說(shuō)這種聽(tīng)力損失不能醫(yī)治

讓我們?cè)琰c(diǎn)給孩子配個(gè)助聽(tīng)器

我當(dāng)時(shí)覺(jué)得天都塌了”

盡管如此，劉玲琍沒(méi)有徹底絕望

抱著“早期就開(kāi)始訓(xùn)練孩子

或許還有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話”的希望

她翻閱大量資料

開(kāi)始每天給孩子訓(xùn)練說(shuō)話的能力

02

2008年

衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校

創(chuàng)辦學(xué)齡前聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)班

劉玲琍擔(dān)任班主任

憑著教授兒子的經(jīng)驗(yàn)

劉玲琍一邊上課一邊自編教材

自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和

情境教學(xué)法

為了讓學(xué)生盡快說(shuō)話

劉玲琍每天一對(duì)一教學(xué)

讓孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)

感受氣流的大小

感受聲帶的振動(dòng)

劉玲琍說(shuō)

有的孩子戴助聽(tīng)器較晚

因此對(duì)聲音比較遲鈍

“要把他的發(fā)音誘發(fā)出來(lái)是最難的”

每個(gè)字的發(fā)音

孩子們都要跟讀上百遍

才能與正常人發(fā)音有幾分相似

但這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步

都能讓劉玲琍高興不已

既是老師，也是媽媽

吃飯、睡覺(jué)、 縫補(bǔ)衣服

摘耳蝸、戴耳蝸……

劉玲琍日復(fù)一日地照顧著孩子們

在她心里，學(xué)生和兒子一樣

都需要她特別的愛(ài)

盡管自己的經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕

劉玲琍仍然資助了好幾名孩子

有一名學(xué)生的父母在外地打工

劉玲琍便把她接到自己家

照顧了兩年時(shí)間

“作為一名特教老師

我覺(jué)得我的責(zé)任就是

像媽媽一樣照顧這些特殊的孩子們

教給他們知識(shí)

教會(huì)他們與周圍人交流”

03

33年來(lái)

劉玲琍一直堅(jiān)守在教學(xué)一線

她已有20多位學(xué)生考入大學(xué)

去年，劉玲琍的兒子

也拿到了大學(xué)錄取通知書

那一刻，母子二人相擁而泣

在兒子眼中，劉玲琍

“很有愛(ài)心、很善良、很堅(jiān)強(qiáng)

很勇敢、很獨(dú)立自主”

節(jié)目中，兒子還對(duì)劉玲琍

說(shuō)出了一句心里話

“這么多年你辛苦了，我愛(ài)你！”

此外，劉玲琍還有80多位學(xué)生

已經(jīng)正常開(kāi)始就業(yè)

“這個(gè)幸福感就像

看到自己的孩子

有份好工作，能夠養(yǎng)活自己

有個(gè)幸福的家庭

面對(duì)這些，

哪個(gè)媽媽不高興呢？”

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