勞動(dòng)教育，要“泥土”還要“破土”

安徽省阜陽(yáng)市程集鎮(zhèn)王灣小學(xué)的教育實(shí)踐基地是一個(gè)1000平方米微型農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里種植的瓜果蔬菜豐富多樣，像個(gè)小小的世外桃源。

“為什么同一片地，去年種的收成很好，今年就長(zhǎng)勢(shì)不佳？同一時(shí)期的蔬菜，有的長(zhǎng)得很壯，有的卻蔫蔫的沒精神？”去年5月，學(xué)生陳湘帶著疑惑找到了學(xué)校的科學(xué)老師姚亮亮，姚老師決定將這個(gè)問題作為切入點(diǎn)，以“認(rèn)識(shí)耕地 保護(hù)耕地”為主題開展一次“農(nóng)業(yè)微考察”活動(dòng)。

姚亮亮邀請(qǐng)來(lái)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站農(nóng)藝師郝桂林為孩子們講解農(nóng)作物（小麥）施肥及整地播種，田間管理等知識(shí)，讓學(xué)生們了解植物生長(zhǎng)、栽培管理、病蟲害防治等多種因素的影響。隨著農(nóng)業(yè)科技的迅速發(fā)展，施肥已經(jīng)不再是“決定植物生長(zhǎng)的因素之一”，但土壤酸堿度對(duì)植物生長(zhǎng)的“產(chǎn)量”和“品質(zhì)”都有重要影響。在郝桂林的指導(dǎo)下，姚亮亮組織同學(xué)們分組到田間開展測(cè)定土壤pH值并開展施肥等實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生觀察和記錄農(nóng)作物生長(zhǎng)情況，探究不同時(shí)期不同的田間管理對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

今年4月，韓成偉收到了一份實(shí)踐報(bào)告，陳湘和同學(xué)賈可昀密切合作，分別采用增施有機(jī)肥和深耕土壤改善土壤結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。報(bào)告中記錄了實(shí)驗(yàn)過程中土壤、作物、肥料三者之間的詳細(xì)數(shù)據(jù)，甚至包括施肥時(shí)需戴手套、避免入眼的安全細(xì)節(jié)提醒，最后，二人還設(shè)計(jì)了一張有機(jī)肥料的宣傳海報(bào)，來(lái)提高同學(xué)們對(duì)有機(jī)肥料的認(rèn)識(shí)和使用。韓成偉立即將這份實(shí)踐報(bào)告貼在社團(tuán)教室的展示板上，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)開展科學(xué)施肥對(duì)作物的探究實(shí)踐。

該校校長(zhǎng)任麗介紹，王灣小學(xué)自2022年創(chuàng)立稼穡社團(tuán)以來(lái)，常態(tài)化開展“學(xué)生主動(dòng)，問題驅(qū)動(dòng)，合作探究，多元互動(dòng)”的研學(xué)實(shí)踐教育，把課堂搬進(jìn)蔬菜種植智慧農(nóng)業(yè)大棚里，學(xué)習(xí)水培、霧培、基質(zhì)栽培等新型種植模式，走進(jìn)養(yǎng)牛大戶的飼養(yǎng)車間學(xué)習(xí)現(xiàn)代化喂養(yǎng)技術(shù)，參觀大型農(nóng)藥噴灑機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、各類拖拉機(jī)等大型農(nóng)業(yè)裝備，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別……一系列沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)使學(xué)生們?cè)诜潘尚撵`、感受科學(xué)精神的同時(shí)，也埋下了一顆熱愛農(nóng)業(yè)、立志探索農(nóng)業(yè)科學(xué)的種子。

當(dāng)下已進(jìn)入“楊花飄盡菜花香，四月田間人人忙”的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，翻開陳湘隨身的農(nóng)夫“秘籍”，上面已工工整整地認(rèn)真抄寫著農(nóng)業(yè)專家給出的春季田間管理建議：一控（控旺防倒）、一促（促弱轉(zhuǎn)壯）、二保（保壯苗穩(wěn)健、保墑情適宜）、三防（防倒春寒、防病蟲草害、防漬害）。

“袁隆平爺爺從小就有‘禾下乘涼夢(mèng)’,我也要從小做好當(dāng)‘農(nóng)業(yè)專家’的準(zhǔn)備。”陳湘說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 劉銀燕 記者 王志鵬）