學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)位法》，推進(jìn)分類(lèi)培養(yǎng)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

4月26日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議表決通過(guò)《學(xué)位法》，自2025年1月1日起施行?！秾W(xué)位法》的通過(guò)，對(duì)于提高我國(guó)高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！秾W(xué)位法》的出臺(tái)標(biāo)志著中國(guó)學(xué)位制度走向成熟，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了有力的法律保障。

《學(xué)位法》從法律上明確規(guī)定了我國(guó)實(shí)行“三級(jí)兩類(lèi)”學(xué)位體系制度?！秾W(xué)位法》第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度。學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士，包括學(xué)術(shù)學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位等類(lèi)型，按學(xué)科門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別授予。

“三級(jí)兩類(lèi)”學(xué)位體系制度最基本和最顯著特征是學(xué)位類(lèi)型明確劃分為學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位兩類(lèi)?！秾W(xué)位法》對(duì)兩類(lèi)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式以及學(xué)位答辯形式等分別做出了規(guī)定。學(xué)術(shù)學(xué)位強(qiáng)調(diào)突出學(xué)術(shù)研究能力，培養(yǎng)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練；專(zhuān)業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、訓(xùn)練；學(xué)術(shù)學(xué)位研究生進(jìn)行學(xué)位論文答辯，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行實(shí)踐成果、其他規(guī)定的成果答辯。

“三級(jí)兩類(lèi)”學(xué)位體系制度對(duì)于學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生分類(lèi)培養(yǎng)提供了法律指引和法律支持。在科技變革加速演進(jìn)的今天，整個(gè)社會(huì)的科技含量快速提升，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生重大變化，分類(lèi)培養(yǎng)、分類(lèi)評(píng)價(jià)是滿(mǎn)足社會(huì)需求，服務(wù)國(guó)家發(fā)展的重大舉措。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹《學(xué)位法》，對(duì)于深刻認(rèn)識(shí)和積極踐行分類(lèi)培養(yǎng)、分類(lèi)評(píng)價(jià)具有重大意義。

學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《學(xué)位法》，實(shí)施分類(lèi)培養(yǎng)、分類(lèi)評(píng)價(jià)，首先要轉(zhuǎn)變思想，要把教育思想、培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等統(tǒng)一到《學(xué)位法》的規(guī)定上。尤其是要在《學(xué)位法》的指引下，加快對(duì)不同學(xué)科、類(lèi)別，不同層次專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的本質(zhì)、特點(diǎn)、特征的探索與研究。切實(shí)把握專(zhuān)業(yè)學(xué)位的本質(zhì)，把握專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)規(guī)律，有效推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的分類(lèi)發(fā)展。

學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《學(xué)位法》，實(shí)施分類(lèi)培養(yǎng)，促進(jìn)特色發(fā)展，分類(lèi)評(píng)價(jià)是指揮棒?！秾W(xué)位法》明確了“三級(jí)兩類(lèi)”學(xué)位體系，明確了學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)位授予單位要立足于《學(xué)位法》，堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，把握學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)特點(diǎn)，制定不同類(lèi)別、不同層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立適應(yīng)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的人才評(píng)價(jià)體系。（北京理工大學(xué) 王戰(zhàn)軍）