老年大學能開展氣候變化教育嗎？上海老年教育工作者正在創(chuàng)新實踐

中國教育新聞網訊（記者 焦小新）4月26日，由華東師范大學上海終身教育研究院、華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所、教育部中學校長培訓中心、上海市節(jié)能減排中心有限公司、上海綠色光年、全國氣候變化教育研究聯(lián)盟、上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)人民政府聯(lián)合主辦的“2024上海氣候周氣候變化教育論壇”在華東師范大學舉辦。100余位全國各類教育領域的專家學者、關注氣侯變化的企業(yè)、社會組織代表及媒體代表參會，華東師范大學戴立益副校長、中國教育學會李政濤副會長、上海氣候周執(zhí)委會鄒榮主席到會致辭。

在經驗分享環(huán)節(jié)，來自上海、北京、廣東、江蘇、浙江、山東等地的26位代表作了主題發(fā)言。上海市浦東新區(qū)南匯新城老年大學以“智慧老年：綠色創(chuàng)新與氣候變化教育”為主題，開展全人群應對氣候變化與智慧生活的教育活動，積極構建終身學習新典范。結合臨港新片區(qū)區(qū)域優(yōu)勢，該老年大學聯(lián)合上海交通大學中英國際低碳學校，通過政府、高校、社區(qū)、企業(yè)等多方平臺合作，拓展綠色創(chuàng)新與氣候變化教育的學習渠道，為老年人提供更加全面的學習資源。

氣候變化教育特色課程通過科普課堂、研學課堂、實踐課堂等形式，從“鼓勵終身學習，氣候變化科普講座”“了解前沿科技，走進高校低碳實驗室”“參與社會活動，綠色低碳企業(yè)參觀”“接軌科技發(fā)展，智慧科創(chuàng)生活課堂”等多個領域，通過終身學習項目讓老年學員們能夠深入了解氣候變化的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識，提升科技素養(yǎng)。

老年人走進上海交通大學低碳學院無人駕駛實驗室，“碳”究科技助力應對氣候變化發(fā)展

南匯新城老年大學李秋菊老師表示，綠色創(chuàng)新與氣候變化教育是對老年人終身學習理念的踐行，也是對社會可持續(xù)發(fā)展的積極響應。該校將繼續(xù)深化與各方合作，不斷推動綠色創(chuàng)新與氣候變化教育的深入開展，為老年人提供更多更好的學習機會，助力他們更好地適應社會發(fā)展，為構建綠色低碳的美好家園貢獻力量。

上海市靜安區(qū)老年大學作了《漫步蘇州河，共筑綠色未來》的經驗分享。該老年大學一直關注面向老年人群開展氣候變化教育。老年人豐富的人生閱歷使他們對氣候變化的感知更為強烈。作為長輩，他們對氣候變化的關注在家庭交流中可以促進共同話題，起到文化傳承的作用。學校以老年學員居住、生活、工作過的蘇州河沿岸為切入點，結合老年人群學習特點，帶領他們沿蘇州河而行，漫步蘇州河，循聲蘇州河，通過了解和探索蘇州河兩岸從近代工業(yè)熱土到創(chuàng)新宜居樂土的環(huán)境變遷，提升環(huán)保意識和氣候素養(yǎng)，共同為綠色未來貢獻力量。

學校先后開展了“一館一園一點一作”系列研學活動，寓教于“行“，內容豐富，既有環(huán)保專題講解，又有分組探究作業(yè)，還有動手制作實踐。學員們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

靜安區(qū)老年大學學員聆聽蘇州河工業(yè)發(fā)展與環(huán)境變遷的講解，并作互動交流

華東師范大學老年教育研究專家馬麗華博士認為：我國政府將應對氣候變化的行動目標納入國家經濟社會發(fā)展規(guī)劃，顯示了對環(huán)保事業(yè)的高度重視和承諾。將氣候變化教育納入老年教育課程，有助于提高老年人的“氣候素養(yǎng)”，促進老年人的社會參與。老年人通過學習氣候變化知識，能夠更深入地了解環(huán)境問題對社會發(fā)展和人類生活的影響，從而增強對環(huán)保事業(yè)的認同感和責任感。期待老年大學能夠進一步加強氣候變化教育的內容和形式創(chuàng)新，結合老年人的特點和需求，秉持聯(lián)通、多元的課程開發(fā)原則，設計更加貼近實際、生動有趣的教學活動。

華東師范大學上海終身教育研究院可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項目的首席研究員朱敏博士認為：積極應對氣候變化是聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的重要內容。面向全民推動可持續(xù)發(fā)展教育是落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本途徑，因此在老年人當中開展適合當?shù)貧夂蜃兓榫车膶W習和教育活動，是終身教育的有機組成部分。結合老年人生命歷程感知和反思人類生活和氣候變化的關系，以及通過代際學習了解當下最新的氣候變化應對要求和踐行個人綠色生活方式，都是值得探究的實施方式。

目前，華東師范大學上海終身教育研究院正在與上海市各級各類老年大學密切合作，通過多元豐富的課程建設、活動開展、文化培育、代際學習，持續(xù)推動老年教育領域的氣候變化教育實踐和研究。