以水為媒 對話山河——記一場跨越6000里的南水北調(diào)主題實踐活動

從北京接上一杯南水北調(diào)而來的自來水，跨越三千里來到湖北丹江口水庫；從南水北調(diào)中線工程源頭取上水樣，沿長江順流而下，來到長江運河交匯處江蘇揚州；再從江都水利樞紐提取水樣，并在這個南水北調(diào)東線工程原點實現(xiàn)三水交匯……

這是一杯水環(huán)行中國的“溯源之旅”，也是一群少年對話山河的“文明之旅”。五一前夕，一場跨越半個中國的研學之旅讓北京市海淀區(qū)楓丹實驗小學的學生們內(nèi)心久久激蕩。在這場“大國重器智領(lǐng)新未來 飲水思源慧聚新征程”主題實踐教育活動中，他們飲水思源、以水為緣，跟著一杯水走遍南水北調(diào)東和中線，在行走中對話山河，觸摸大國重器，共續(xù)血脈情緣，感受文化魅力。

一場行走在大地上的手拉手科學實踐課程何以串聯(lián)不同時空？如何融通科技人文？怎樣勾連山川河岳？……記者跟隨團隊步伐，看研學活動如何在多元融合中守好教育本味。

因水結(jié)緣，跨越時空與山河對話

碧水澄澈，青山逶迤。南水北調(diào)中線工程起點丹江口水庫水天相接，綠洲點點。

第一次站在碧波浩蕩的水庫大壩上，北京市楓丹實驗小學學生孫昊博難掩內(nèi)心激動。7個小時前，他從家里出發(fā)前特地接上一瓶自來水。在三年級的課本上，他第一次知道，北京的飲用水相當一部分來自這里。此刻，帶著一瓶水回家，更是一場感恩之旅。

“南北往返6000余里，這是一段多么波瀾壯闊的旅程！”同樣感慨的還有六年級學生張沛陽，他的畢業(yè)課題“探尋丹江口大壩”馬上就要答辯。此刻站在壩頂，他的內(nèi)心更加激動。

“丹江口大壩始建于1958年，是中國自行設(shè)計、自行建造和自行管理的，以防洪為主，兼有發(fā)電、灌溉、航運、養(yǎng)殖等綜合利用的大型水利樞紐工程。”早在來湖北的高鐵上，他就滔滔不絕地向同學們介紹起此次行程的首站。

“丹江口大壩由擋水泄洪主壩體、電站建筑物、升船機系統(tǒng)、引水渠道等部分組成。壩體總長3442米；壩頂高程176.6米，正常蓄水位170米，正常蓄水位庫容290.5億立方米……”帶隊輔導員劉立璞老師的講解，讓很多同學驚嘆不已。

“綠水青山是最好的教材！研學的本質(zhì)就是讓學生對話山河?！北本┦泻５韰^(qū)楓丹實驗小學校長亓剛介紹說，“學校堅持‘學生影響學生，心靈觸碰心靈’的理念，結(jié)合沿線自然人文資源，開展項目式學習設(shè)計，通過參觀走訪、實地考察、調(diào)查研究、完成報告等方式，引導學生在山河畫卷中了解國情、開闊眼界、增長科學知識?！?/span>

南水北調(diào)工程是國家水網(wǎng)的主骨架和大動脈，中、東線一期工程溝通長江、淮河、黃河、海河四大流域。北調(diào)的南水保障了受水區(qū)群眾的飲水安全，促進了受水區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，支撐沿線地區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

為了利用好這幅壯闊的山河畫卷，此次研學活動以水為媒，串聯(lián)起北京、湖北、江蘇三個省市近20個節(jié)點，學校聯(lián)合丹江口市蒿坪鎮(zhèn)九年一貫制學校，設(shè)計了科技筑夢、古今對話、運河漫游、尋跡非遺等10余個主題。

手牽手跨越千山萬水。這次活動的一大亮點是兩所學校“手拉手主題研學”的設(shè)計。早在2018年，楓丹實驗小學校便與蒿坪鎮(zhèn)九年一貫制學校開展了教育教學交流合作。“這幾天我都沒有睡好覺，總想著他們早點來，一起去研學?！眮碜缘そ谳锲烘?zhèn)六年級劉子研同學非常期待北京新朋友的到來。

“在過去六年中，由楓丹實驗小學發(fā)起的‘小小科學家 筑夢丹江口’手拉手系列主題科學實踐活動，讓師生們得到了多方面的成長，取得了顯著的教育成果?！陛锲烘?zhèn)九年一貫制學校校長王群說。

今年是南水北調(diào)工程東、中線一期工程全面通水10周年，也是中國大運河申遺成功10周年。如何通過實踐科學課程和主題教育，把這兩件大事和學生的成長鏈接？

位于長江與大運河交匯處的江都水利樞紐，是南水北調(diào)東線工程的起點，也是此次研學活動的終點。在結(jié)營儀式上，來自北京、湖北和江蘇的三地學生，分別將三地采取的水樣匯聚在一起，完成三水融匯，將活動推向高潮。

“這是跨越空間的三水融合，更是中華文明的血脈融合?！弊鳛橹笇Ы處煟瑩P州大學中國大運河研究院研究員劉懷玉見證了這場儀式。在他看來，“三水”分別取自南水北調(diào)北端點北京、中線南端點丹江口，以及東線源頭江都?！斑@種山河呼應代表著中華民族血脈相連的文明聯(lián)結(jié)，必將根植在學生內(nèi)心深處?！?/p>

智者樂水，激蕩奔涌識大國重器

機器轟鳴、葉輪飛旋、江水浩蕩……站在位于江河交匯處的江都水利樞紐，同學們被宏偉的水利工程深深震撼。每年，150億立方米左右的長江水從這里輸出，潤蘇北、濟齊魯，一路北上，最終送至千里之外的華北地區(qū)。

“因我國東部地勢北高南低，由長江往北送水，需克服近40米的落差。怎樣將百億噸水提到10層樓高？”研學現(xiàn)場，劉懷玉的提問讓很多同學撓起了頭。

“我們讓長江水‘爬著樓梯’去北方。”劉懷玉解釋說，中國工程師創(chuàng)造了世界上規(guī)模最大的泵站群，以逐級提水的方式，讓一江清水送往了北方。整個東線工程輸水干線長1156公里，提水總高度為65米，全線建設(shè)了13個抽水梯級，計劃新建大型泵站51座，其中一期工程計劃新建泵站21座……

聽完講解，再次觸摸一排排直徑數(shù)米的碩大機組，在現(xiàn)場情境式感受中，科研報國的種子已經(jīng)悄然在孩子們心中種下。

大國重器智領(lǐng)新未來！正是此次研學活動的主題之一。

農(nóng)業(yè)考察、科技筑夢、工程智慧……打開研學手冊，科技是貫穿此次研學的關(guān)鍵詞?；顒油ㄟ^STEM教育，讓孩子們用腳步、用雙手、用大腦，感受發(fā)現(xiàn)水韻中折射的科技之光。

在南水北調(diào)水源地（丹江口）數(shù)字設(shè)施農(nóng)業(yè)科技示范園，孩子們探知農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率與可持續(xù)性，認知現(xiàn)代育苗技術(shù)，了解智慧農(nóng)業(yè)的核心技術(shù)與發(fā)展趨勢。在丹江口水質(zhì)安全保障指揮中心，孩子們學習水質(zhì)安全保障的重要性和方法，掌握相關(guān)的科學原理和技術(shù)手段，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和科技應用能力；在南水北調(diào)源頭泵站，孩子們親眼見證大國重器的獨特魅力……

此次研學還邀請到我國首批航天員之一的吳杰，為孩子們做了題為《相聚丹江口 共筑航天夢》的互動分享，并和大家共同繪畫。研學期間，孩子們的夢想畫作還將作為“萬人共繪航天夢”的首批作品亮相中國航天日主展會。

值得注意的是，科技不僅體現(xiàn)在研學過程中，更伴隨在研學課程外。在數(shù)字化賦能下，本次研學真正成為了校家社協(xié)同育人的抓手。參與學生通過“研學大運河”云平臺，實現(xiàn)全過程陪伴和賦能，并做到學習過程有記錄，學習結(jié)果可視化，研學報告可分享。

從地上江河到九天銀河，在研學中夢想推動夢想，孩子們的思緒飛向更廣闊的空間。

以水為媒，行走思政育家國情懷

“小滿他爸啊，我們家要搬了，以前你建的那個抽水站，要把咱這長江水送得更遠，說是要到山東、天津去……”這是揚州大學馬克思主義學院自編自導自演的大型原創(chuàng)思政話劇《一江清水向北送》。研學期間，孩子們走進高校，感受大學氛圍，與大學生一起觀看話劇。

該劇以南水北調(diào)東線源頭工程建設(shè)為題，通過重溫三江營的紅色記憶，帶領(lǐng)大家回顧一代代水利工程建設(shè)者接棒前行的感人事跡，傳遞他們的奮斗精神與家國情懷。

“踐行立德樹人根本任務，打造高質(zhì)量研學項目，需要發(fā)揮各自資源優(yōu)勢?！钡そ谑薪逃志珠L孔繁盛認為，南水北調(diào)本身是一個大型的思政課堂，為大中小思政一體化提供了寬廣的社會課堂和實踐平臺。

為了更好樹立孩子們的家國擔當，此次研學活動，設(shè)置了多種主題的思政教育場景。跟著話劇感受“為大家舍小家”的奉獻精神；走進中國雕版印刷博物館體驗文明傳承的力量……每一個精心設(shè)計的主題都能激蕩起孩子們內(nèi)心深處的自豪感和責任感。

此次研學活動，還特地設(shè)置了一場感恩課程。孩子們來到位于大運河邊的朱自清紀念館，并拍攝一幅父母背影的照片。

“帶上背影聽《背影》的故事。孩子們觸動很大。”帶隊老師邢愛連介紹說，每一幅背影都將作為特別的禮物，被朱自清紀念館收藏，從而完成一場跨時空的對話。

立德樹人在課堂、在舞臺、在腳下，也在味蕾間綻放。在江蘇旅游職業(yè)學院，孩子們體驗了一場特別的思政大餐——親手烹制一份“揚州炒飯”。在該校大學生志愿者的幫助下，不少孩子第一次走上灶臺，從配料，到溫鍋，再到顛勺，孩子們體驗各種操作，完成了人生中第一份“揚州炒飯”，收獲勞動的喜悅。

“打造高質(zhì)量研學，就是要從課程入手，讓研學始終含有教育本味?！敝袊逃茖W研究院勞動與社會實踐教育研究所所長王曉燕研究員說，“做好研學大文章，關(guān)乎高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)乎未來教育改革成效。校家社要協(xié)同發(fā)揮研學的育人價值，讓立德樹人貫穿行走主線，推動研學實踐活動更純粹、更聚焦、更深遠。”

“所有的出發(fā)，都是為了更好歸來?！苯Y(jié)營儀式上，活動組織策劃者之一、北京主動人生文化研究院院長程顥感慨萬千。在他看來，七天六夜的成長，對孩子來說是難忘的。這七天的故事，會因為分享變成種子，變成力量和向往。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 李澈 通訊員 李暉）