江西景德鎮(zhèn)：走好思政課創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)生之路

近年來，江西省景德鎮(zhèn)市深入推進“大思政課”建設，以本土優(yōu)質資源創(chuàng)造思政文化品牌，以信息化手段創(chuàng)新思政課堂生態(tài)，以匯聚各方力量創(chuàng)生思政教育活力，通過一條獨特的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)生之路，讓千年瓷都的思政課實現(xiàn)“小地市、大突破”。

一、深挖本土優(yōu)質資源，創(chuàng)造思政文化品牌

在許多人的印象中，思政課是枯燥乏味的。景德鎮(zhèn)的思政課從優(yōu)質紅色文化資源中汲取營養(yǎng)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘內核，打造異彩紛呈的思想政治文化品牌，讓平面、枯燥、固化的內容“活起來”。

用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈。一方面，用好課堂教學主渠道，建好校園文化主場所，推動幼兒園、中小學和高校開齊開足紅色文化課程，舉辦紅色文化課程師資培訓，并在全市開展“紅色基因傳承示范校”創(chuàng)建活動，引領帶動更多學校將紅色文化資源融入日常教育教學。另一方面，傳承弘揚革命老區(qū)優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮紅色基因的導向功能、形塑功能和涵養(yǎng)功能，教育引導青少年去實地學、沉浸式學，在學習和實踐中厚植愛黨愛國愛社會主義情感，將紅色文化育人功能向縱深推進。

普及陶瓷文化，樹立文化自信。延綿千年的窯火孕育出景德鎮(zhèn)引以為傲的陶瓷文化，這成為思政課取之不盡、用之不竭的源頭活水。景德鎮(zhèn)不斷推進陶瓷文化進校園，普及陶瓷文化通識教育，先后編寫了《景德鎮(zhèn)陶瓷文化通識教材》《瓷娃看家鄉(xiāng)》等中小學陶瓷文化教材，開展以陶瓷為主題的演講、征文、攝影、繪畫創(chuàng)作等活動，組織學生走進陶瓷博物館，親手體驗陶瓷制作過程，了解陶瓷的歷史和工藝。通過課堂教學與社會實踐讓孩子懂陶瓷、愛家鄉(xiāng)，進而在他們心中種下一顆美麗的種子，將景德鎮(zhèn)陶瓷文化發(fā)揚光大。

講好生態(tài)思政，建設美麗瓷都。景德鎮(zhèn)將“綠水青山相映美、金山銀山幸福長”的圖景與思政課緊密關聯(lián)，圍繞習近平生態(tài)文明思想，結合美麗瓷都建設、綠色校園發(fā)展同講一堂思政課，通過身邊的案例，以“小切口”講“大道理”，推動“生態(tài)思政小課堂”與“生態(tài)文明建設大課堂”同向同行，讓思政教育走“新”更入“心”。

二、利用信息化手段，創(chuàng)新思政課堂生態(tài)

智慧思政是一種新的教學方式和思維模式。景德鎮(zhèn)充分利用信息化手段，優(yōu)化思政課內容供給側和需求側杠桿，以數(shù)字化激活思政課堂新生態(tài)，讓思政教育入耳入腦更入心。

打造立體化思政教學資源庫。要講深、講透、講活黨的創(chuàng)新理論，教師首先要有廣博的教學素材和資源。景德鎮(zhèn)市教體局在一線教師和教研員中遴選出306名優(yōu)秀教育工作者，組建市級中小學（幼）思政課、紅色文化、班主任、心理健康教師專家?guī)臁＿@些名師都有一項任務——錄制中小學紅色文化精品視頻課程，利用信息化手段同步開展線上教學。景德鎮(zhèn)市名師公益講堂已經連續(xù)開展三年多，通過網絡直播的形式，妙趣橫生的物理課、關注時事的政治課、引經據(jù)典的語文課、發(fā)人深省的心理課都成為思政教育的舞臺。三年來，上百萬師生、家長進入直播間聽課、互動。

利用大數(shù)據(jù)精準掌握學生需求。為了提高思政課吸引力，景德鎮(zhèn)市教研所通過大量問卷調查、實地調研、用戶畫像、數(shù)據(jù)分析等工作，打磨思政課堂，提升育人質量。一是精準識別，準確掌握學生學習興趣、思想動態(tài)、關注熱點，為精準施教奠定基礎；二是精準定制，做好備課的針對性與契合性，制定個性化的教育引導方案，提升思政教學的實效性；三是精準推送，改進和提升網絡思政課供給能力，提高思政課供給的質量；四是精準調試，通過智能算法加以評估和反饋，不斷調整內容，精益求精。

三、匯聚育人合力，創(chuàng)生思政教育活力

“大思政課”的“大”，意味著課堂要大，平臺要大，師資要大。充分發(fā)揮各方力量，讓思政課創(chuàng)造活力在管理部門、學校、社會之間良性流動，實現(xiàn)高效、有序、有價值的文化生成與傳播。

大中小融會互通，一體化協(xié)同育人。2021年12月，景德鎮(zhèn)市在江西省率先成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，建成大中小學思政課一體化建設聯(lián)盟，首批共有25個聯(lián)盟單位，包括3所高校、22所中小學校。聯(lián)盟成立后，即在全國和全省的思政課一體化建設聯(lián)盟平臺常態(tài)化開展示范教學、集體備課、專題研討等活動。為打造紅色文化精品課程，市教體局協(xié)同景德鎮(zhèn)陶瓷大學著力打造了30個以上相鄰學段省級“雙師同堂”示范課、5節(jié)省級大中小學優(yōu)秀紅色文化課。目前，景德鎮(zhèn)市已初步形成了大中小學思政課一體化的牽頭方陣，并積極組織開展全國性思政課一體化建設系列論壇，實現(xiàn)跨省合作交流。

凝聚社會力量，共建共享思政教育資源。當前，景德鎮(zhèn)市大中小學思政課一體化建設正發(fā)動全社會共同參與。利用本土豐富的陶瓷文化資源和紅色教育資源，將課堂延伸至御窯博物館、陶溪川文創(chuàng)街區(qū)、新四軍瑤里改編舊址、浮梁古縣衙廉政教育基地等，推動“大思政課”實景教學。為滿足學生多樣化需求，針對性地從社會各條戰(zhàn)線聘請先進模范、杰出青年、非遺傳承人等擔任特聘、兼職思政課教師，形成專兼結合、相互協(xié)同的育人合力。發(fā)揮“老方說黨史”“青年講師團”“半月大講壇”等品牌化宣講隊伍作用，依托小巷講堂、古戲臺講堂、立信講壇、百姓宣講團等群眾喜聞樂見的宣講平臺，講好新時代思政課。

實施“三步走”計劃，打造優(yōu)秀思政課教師隊伍。第一步，景德鎮(zhèn)對新入職思政課教師實行“青藍工程”傳幫帶，全年兩個學期分別在基層學校舉行兩次學科教師培訓活動，通過優(yōu)質示范課展示、專家講座、教師座談評課等方式開展學科教學教研，彌補教師教學短板，提高教師專業(yè)素質。第二步，借助全省中小學《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》《紅色文化》教學比賽，面向全市思政課教師征集每單元每課時的教學設計，以磨課“練兵”，以曬課“強軍”，通過全民參與起到“以賽促教”“以賽促研”的效果。第三步，通過教學比賽選拔優(yōu)秀教師和優(yōu)質教學成果，組織“送教下鄉(xiāng)”活動，實現(xiàn)“以送代訓”“以送促教”的效果。

（江西省景德鎮(zhèn)市教育體育局 執(zhí)筆：謝紅英 陳俊綺）

《人民教育》2024年第7期