廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：打造“機(jī)”“電”特色 深化教育教學(xué)改革

誤差不超過(guò)0.01毫米的鋁合金部件是怎樣制作出來(lái)，又如何完美地組合在一起？前不久，在廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“匠心鑄魂大講堂”2024年廣西職業(yè)院校技能大賽成果展示活動(dòng)上，參加《5G組網(wǎng)與運(yùn)維》競(jìng)賽的學(xué)生何雨鋒是一名退役軍人，經(jīng)過(guò)兩年通信兵的嚴(yán)格訓(xùn)練，讓他對(duì)通信系統(tǒng)有清晰的理解，進(jìn)入學(xué)校后，他毫不猶豫地選擇了現(xiàn)代移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)。

作為一所有著66年辦學(xué)歷史的高職院校，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來(lái)積極打造“機(jī)”“電”特色，開(kāi)設(shè)的機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)緊扣廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，強(qiáng)化對(duì)高端裝備制造人才的培養(yǎng)。

建設(shè)工業(yè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的“源頭水”和“蓄水池”

機(jī)械工程學(xué)院師生在2024年廣西職業(yè)院校技能大賽的《數(shù)控多軸加工技術(shù)》賽項(xiàng)中再次以第一名的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)，值得一提的是這已經(jīng)是該專(zhuān)業(yè)師生連續(xù)8年以第一名的成績(jī)榮獲冠軍，并且先后獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次。電氣工程學(xué)院今年共參加11個(gè)賽項(xiàng)，獲獎(jiǎng)賽項(xiàng)9個(gè)，獲獎(jiǎng)率82%，3支隊(duì)伍將代表廣西參加國(guó)賽，同樣展現(xiàn)了非凡的實(shí)力。

學(xué)校持續(xù)深化教育教學(xué)改革，將學(xué)校建設(shè)成為廣西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才的培養(yǎng)基地和策源地，形成高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)“機(jī)電范式”為目標(biāo)，推動(dòng)“OBE”理念引領(lǐng)教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推動(dòng)“五金”工程，以園區(qū)企業(yè)的應(yīng)用性創(chuàng)新需求為內(nèi)動(dòng)力，以科研成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移為主要途徑，將學(xué)校建設(shè)成為促進(jìn)工業(yè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的“源頭水”和“蓄水池”，將園區(qū)企業(yè)建設(shè)成為錘煉學(xué)生創(chuàng)新性思維、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的“高產(chǎn)田”，先后與多家產(chǎn)業(yè)園區(qū)達(dá)成入園協(xié)議，即將入駐的南寧產(chǎn)投江南企業(yè)公園，建立廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院江南校區(qū)，構(gòu)建協(xié)同共建創(chuàng)新共贏的科教融匯“機(jī)電生態(tài)”。

同時(shí)，建設(shè)可持續(xù)的常態(tài)化診改機(jī)制，以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)為抓手，堅(jiān)持常態(tài)化教學(xué)督導(dǎo)檢查和專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、企業(yè)評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教及校院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，近3年獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目24項(xiàng)。

打造“一院一使命，一群一產(chǎn)業(yè)，一專(zhuān)一特色”

全國(guó)技術(shù)能手肖勇鉆研總結(jié)出一套“科學(xué)、高效、低耗”的焊接方法，培養(yǎng)出包括“全國(guó)技術(shù)能手”“廣西工匠”在內(nèi)的一大批高素質(zhì)焊接技術(shù)人才；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師彭朝暉三十多年執(zhí)著“做有溫度的職業(yè)教育”，創(chuàng)新提出的“四教同心圓”輔助教學(xué)診改法獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，形成了高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化職教教師隊(duì)伍培育新格局。

一直以來(lái)，學(xué)校在金專(zhuān)、金課、金師、金地、金材“五金”新基建上持續(xù)發(fā)力，立足“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)、辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”辦學(xué)理念，按照“一院一使命，一群一產(chǎn)業(yè)，一專(zhuān)一特色”的總體構(gòu)思，調(diào)整“1+2+3+4”的二級(jí)學(xué)院的布局，精準(zhǔn)對(duì)接廣西工業(yè)振興行動(dòng)計(jì)劃中的高端裝備制造、新能源汽車(chē)、新一代信息技術(shù)等相關(guān)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，建立常態(tài)化的專(zhuān)業(yè)調(diào)研、調(diào)整機(jī)制，打造特色化、品牌化專(zhuān)業(yè)群，形成了以工學(xué)為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)體系。現(xiàn)有61個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向），國(guó)家示范性高職骨干重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)6個(gè)，國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，廣西高水平專(zhuān)業(yè)群3個(gè)，廣西優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)14個(gè)、廣西特色專(zhuān)業(yè)9個(gè)。

學(xué)校按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈在課程環(huán)節(jié)的有效銜接，建有國(guó)家精品課程1門(mén)、省級(jí)及以上各類(lèi)精品在線(xiàn)課程和示范課程13門(mén)。在教師隊(duì)伍擴(kuò)量提質(zhì)上，“雙師型”教師占比超過(guò)50%，有國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才2人，國(guó)家級(jí)“教學(xué)名師”3人，全國(guó)優(yōu)秀教師2人，全國(guó)技術(shù)能手4人，廣西技術(shù)能手22人、廣西工匠1人。

圍繞課程改革，結(jié)合優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及學(xué)科，學(xué)校積極打造校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)、產(chǎn)教融合、科教融匯特征明顯的工作手冊(cè)式、校企開(kāi)發(fā)教材52部，立項(xiàng)或參與“十三五”“十四五”國(guó)家職教規(guī)劃教材7部。

推進(jìn)“科創(chuàng)融合、專(zhuān)創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合”

4月8日，廣西機(jī)電2022級(jí)和2023級(jí)信鴻—華為技師班開(kāi)班，周繼成作為學(xué)生代表發(fā)言表示，“將珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，加強(qiáng)交流，增進(jìn)了解，真正將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身技術(shù)技能水平?！弊?004年以來(lái)，學(xué)校與華為公司和信鴻公司已攜手走過(guò)了二十載時(shí)光，累計(jì)培養(yǎng)了3000余名畢業(yè)生，樹(shù)立了與頭部企業(yè)互融共生，共同培養(yǎng)能工巧匠的產(chǎn)教融合新典范。自2004年以來(lái)，信鴻公司已經(jīng)從學(xué)校成功招聘超過(guò)3000名優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)校實(shí)施“校企協(xié)同雙主體，科專(zhuān)賽創(chuàng)多融合”的創(chuàng)新人才育訓(xùn)模式改革，建好產(chǎn)業(yè)學(xué)院、工匠學(xué)院，運(yùn)用產(chǎn)教融合資源培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的工匠型人才。全面推進(jìn)“科創(chuàng)融合、專(zhuān)創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合”，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。推動(dòng)科研成果零距離轉(zhuǎn)化、技術(shù)成果零距離轉(zhuǎn)移，并將相關(guān)案例注入專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，面向63家參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建“校中廠(chǎng)”或“廠(chǎng)中?！钡葘?shí)踐中心，建設(shè)了“廣西智能制造工匠學(xué)院”，形成產(chǎn)生成果—轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移—反哺科研教學(xué)的科教融匯“機(jī)電生態(tài)”。

學(xué)校在廣西玉柴機(jī)器、上汽通用五菱等區(qū)內(nèi)外企業(yè)建成266家校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，成為學(xué)校“工學(xué)結(jié)合”頂崗實(shí)習(xí)基地。先后與華為、吉利、柳工、上汽通用五菱等區(qū)內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè)共建8個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建了校企雙主體育人模式，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)與課程標(biāo)準(zhǔn)，共同打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同攻克技術(shù)工藝難題，共同制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。2023年，學(xué)校獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。在2024年廣西職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)73個(gè)，其中一等獎(jiǎng)20個(gè)，獲獎(jiǎng)總量增長(zhǎng)83%，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全區(qū)高職院校第二，實(shí)現(xiàn)了新的歷史突破。

學(xué)校開(kāi)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)校友、評(píng)審專(zhuān)家對(duì)各類(lèi)項(xiàng)目進(jìn)行深入指導(dǎo)，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)師生超過(guò)3000人，設(shè)立181項(xiàng)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)146項(xiàng)，連續(xù)23年獲得“全區(qū)普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被認(rèn)定為第二批自治區(qū)級(jí)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 通訊員 黃寶龍）