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      織密師德“建設(shè)網(wǎng)” 守好講臺(tái)“責(zé)任田”——山東科大多途徑營(yíng)造師風(fēng)好、教風(fēng)好的校園環(huán)境

      發(fā)布時(shí)間:2024-07-12 作者:孫軍 韓洪爍 朱文峰 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      為鼓勵(lì)青年學(xué)生更好地學(xué)習(xí),山東科技大學(xué)教授陳紹杰個(gè)人出資捐贈(zèng)100萬(wàn)元,設(shè)立“踔厲獎(jiǎng)學(xué)金”。2023年教師節(jié)前夕,陳紹杰獲評(píng)“齊魯最美教師”稱(chēng)號(hào),成為全省師德模范典型。在山東科技大學(xué),像陳紹杰這樣師德好、業(yè)務(wù)精的教師越來(lái)越多,這也是該校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)后取得的顯著成果。

      近年來(lái),山東科技大學(xué)通過(guò)完善頂層設(shè)計(jì)和豐富的踐行活動(dòng),織密師德“建設(shè)網(wǎng)”,畫(huà)好培育好老師的“同心圓”,全方位搭建師德提升平臺(tái),引導(dǎo)教師守好講臺(tái)“責(zé)任田”,多途徑營(yíng)造師風(fēng)好、教風(fēng)好的校園環(huán)境。

      讓“軟”師德成為“硬”約束

      “我的大學(xué)因?yàn)橛鲆?jiàn)您變得更加精彩”“我能有今天的成績(jī),得益于您的關(guān)愛(ài)”……翻開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)院教師劉洪霞珍藏的留言本,學(xué)生們對(duì)她的印象映入眼簾。這源于劉洪霞長(zhǎng)年累月關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),潛心教學(xué)研究,把一門(mén)讓學(xué)生談“數(shù)”色變的課程變得津津有味。劉洪霞也15次被學(xué)生評(píng)為“心目中的好老師”。

      師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。但是,看不見(jiàn)、摸不著的師德,如何才能建設(shè)好?

      “學(xué)校把政策引導(dǎo)和制度約束相結(jié)合,強(qiáng)化全員、全方位、全過(guò)程師德養(yǎng)成,形成教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)貫通的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制?!鄙綎|科技大學(xué)黨委常委、教師工作部部長(zhǎng)李克周介紹。

      為此,學(xué)校持續(xù)在師德建設(shè)頂層設(shè)計(jì)上下功夫,讓師德約束“看得見(jiàn)”。學(xué)校成立教師工作委員會(huì),構(gòu)建六級(jí)師德建設(shè)體系,完善黨政“一把手”聽(tīng)課、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教等一系列規(guī)章制度,形成聯(lián)動(dòng)貫通、層層落實(shí)的師德建設(shè)網(wǎng)。除此之外,學(xué)校還制定師德負(fù)面清單及失范行為通報(bào)警示辦法,對(duì)教師在學(xué)術(shù)道德、教育教學(xué)、生活行為、廉潔自律等方面的失范行為實(shí)行“一票否決制”。

      “通過(guò)這些實(shí)打?qū)嵉呐e措,讓教師一目了然地認(rèn)識(shí)到什么是不能做的、什么是倡導(dǎo)做的,讓師德‘看得見(jiàn)、摸得著’?!崩羁酥苷f(shuō)。

      師德“自留地”為“責(zé)任田”

      “有一次,我與易恒森老師帶學(xué)生下井實(shí)習(xí)。那天易老師有點(diǎn)發(fā)燒,我跟他說(shuō)你就不要下井了。易老師說(shuō)‘不行,一個(gè)班28個(gè)學(xué)生,你一個(gè)人帶不了’。”隨手翻開(kāi)《科大故事》,這樣的情節(jié)隨處可見(jiàn)。“不論是學(xué)校發(fā)展歷史還是當(dāng)前,涌現(xiàn)出一大批師德模范,這是做好師德建設(shè)的‘金鑰匙’。”該校黨委副書(shū)記劉明永說(shuō),近年來(lái),全校匯聚各方力量,通過(guò)師德模范評(píng)選、師德宣講、走近榜樣等豐富多彩的師德踐行活動(dòng),師德“自留地”為“責(zé)任田”。

      在學(xué)校層面,充分挖掘校史中的師德故事,編輯出版了《科大故事》等精神文化產(chǎn)品,讓全校教師從中汲取師德養(yǎng)分;在學(xué)生層面上,開(kāi)展投票評(píng)選“最美教師”“教書(shū)育人楷模”等,建立師德動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù),讓師德評(píng)價(jià)“學(xué)生說(shuō)了算”。

      “我與學(xué)生時(shí)常通宵達(dá)旦在實(shí)驗(yàn)室賽,取得了優(yōu)異的科創(chuàng)成果,朝夕相處也讓我們成了最親的人……”在該?!吧胶H睅煹滦v會(huì)上,“最美教師”稱(chēng)號(hào)獲得者高正中面對(duì)面向老師們分享自己的故事。他曾多次被學(xué)生評(píng)為“我心目中的好老師”“難忘恩師”等。這些沉甸甸的獎(jiǎng)項(xiàng)證明了師德評(píng)價(jià)“學(xué)生說(shuō)了算”。

      讓青年教師更注重涵養(yǎng)師德

      采礦工程2019級(jí)本科生嘉誠(chéng)一度變得焦慮與迷茫,年僅37歲的博士生導(dǎo)師張廣超教授正是他的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。“張老師指導(dǎo)我加入科研團(tuán)隊(duì),讓我走進(jìn)一個(gè)個(gè)有意義的研發(fā)項(xiàng)目?!?span trscheck="" corword="<無(wú)建議>" index="4" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">左嘉誠(chéng)很快熟悉了創(chuàng)新要領(lǐng),做出了很多科研成果。

      “張老師的每一個(gè)項(xiàng)目都活躍著學(xué)生的身影,他對(duì)學(xué)生十分關(guān)心,經(jīng)常對(duì)一次試驗(yàn)、一篇論文通宵達(dá)旦地討論……”嘉誠(chéng)說(shuō)。

      青年教師剛從“象牙塔”走上“講臺(tái)”,缺乏教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn),個(gè)別還存在“重科研輕育人”思想,怎么破解?校長(zhǎng)曾慶田表示,只有出實(shí)招、求實(shí)效,守好青年教師進(jìn)課堂的“門(mén)”,才能保證教書(shū)育人質(zhì)量。近年來(lái),該校把師德師風(fēng)作為新進(jìn)教師的“第一課”,一方面開(kāi)展青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃、青年教師暑期研修班、師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)班等特色活動(dòng);另一方面開(kāi)展老教授“傳、幫、帶”活動(dòng),為青年教師配備導(dǎo)航導(dǎo)師,“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子精心指導(dǎo)。

      年近九旬的中國(guó)科學(xué)院院士宋振騏,仍然經(jīng)常走進(jìn)課堂和實(shí)驗(yàn)室,面向青年教師傾囊相授育人經(jīng)驗(yàn)。他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)今年獲評(píng)“山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。此外,該校還選聘青年教師擔(dān)任學(xué)生的班主任、人生導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等,深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活……通過(guò)一系列舉措,青年教師踐行“立德樹(shù)人”蔚然成風(fēng),頻頻傳出老師自掏腰包設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金的佳話(huà)。

      “師德師風(fēng)建設(shè),關(guān)系每一名學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)乎國(guó)家前途、民族未來(lái)。我們要在頂層設(shè)計(jì)上下功夫,在課堂教學(xué)上下功夫,在青年教師培養(yǎng)上下功夫,通過(guò)系統(tǒng)工程培養(yǎng)正確的‘教師觀’,把師德建設(shè)抓在點(diǎn)子上,把‘軟’師德硬、做實(shí)?!鄙綎|科大黨委書(shū)記羅公利說(shuō)。(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 孫軍 特約通訊員 韓洪爍 朱文峰 )

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