當(dāng)好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的排頭兵

◎摘  要  高水平研究型大學(xué)是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，是基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍。北京大學(xué)深刻把握基礎(chǔ)研究與“新工科”建設(shè)的相互關(guān)系，立足新一輪科技革命的學(xué)科交叉、范式變革、開(kāi)放創(chuàng)新三大特征，用好高水平自由探索、高質(zhì)量有組織科研、高效能科技成果轉(zhuǎn)化三條路徑，努力建設(shè)高水平創(chuàng)新人才高地，積極打造創(chuàng)新生態(tài)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。

◎關(guān)鍵詞  國(guó)家戰(zhàn)略科技力量；科技創(chuàng)新；基礎(chǔ)研究；“新工科”建設(shè)；有組織科研

高水平研究型大學(xué)是教育、科技、人才“三位一體”的重要結(jié)合點(diǎn)，是發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力的集中交匯點(diǎn)，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程中，肩負(fù)著重大責(zé)任和光榮使命。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“重大科技創(chuàng)新成果是國(guó)之重器、國(guó)之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新。”“要加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)交叉學(xué)科群和科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)的支持，培養(yǎng)造就更多具有國(guó)際水平的科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。”這為我們做好科技創(chuàng)新工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

北京大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神，深刻領(lǐng)會(huì)科技創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，自覺(jué)承擔(dān)為中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)原始創(chuàng)新的使命任務(wù)，圍繞“四個(gè)面向”，堅(jiān)持廣泛自由的前沿探索，優(yōu)化前瞻引領(lǐng)的交叉科研環(huán)境，發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的有組織科研體系，不斷強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，努力當(dāng)好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的排頭兵。

把握基礎(chǔ)研究與“新工科”建設(shè)的關(guān)系

基礎(chǔ)研究和“新工科”建設(shè)是高水平研究型大學(xué)科技創(chuàng)新工作的鳥(niǎo)之兩翼、車(chē)之雙輪。一方面，要全面、準(zhǔn)確、完整地理解基礎(chǔ)研究的科學(xué)內(nèi)涵，一體推進(jìn)不同類(lèi)型、不同路徑的基礎(chǔ)研究；另一方面，要牢牢把握新時(shí)代工程科技發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，深入開(kāi)展“新工科”建設(shè)。

1.基礎(chǔ)研究

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。基礎(chǔ)研究是拓展人類(lèi)認(rèn)知邊界的根本手段，是主導(dǎo)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局的根本支撐，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。黨中央高度重視基礎(chǔ)研究工作。2023年2月，中共中央政治局就加強(qiáng)基礎(chǔ)研究進(jìn)行第三次集體學(xué)習(xí)，北京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士龔旗煌教授就這個(gè)問(wèn)題作了講解，并提出工作建議。

基礎(chǔ)研究是北大的“四梁八柱”“金字招牌”。北大在新中國(guó)的基礎(chǔ)研究事業(yè)中，發(fā)揮著旗幟性的作用。比如，北大化學(xué)系聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院有機(jī)化學(xué)研究所、生物化學(xué)研究所，于1965年在世界上第一次用人工方法合成了具有與天然分子相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素，標(biāo)志著人類(lèi)在探索生命奧秘的征途中邁出了重要一步，被譽(yù)為新中國(guó)科技自主創(chuàng)新的頭號(hào)“代表作”。又如，20世紀(jì)70年代，北大計(jì)算機(jī)所王選教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，在世界上首次提出采用“輪廓加參數(shù)”的方法來(lái)描述筆畫(huà)特性，成功實(shí)現(xiàn)讓“計(jì)算機(jī)接納漢字”，使我國(guó)報(bào)業(yè)和印刷出版業(yè)徹底實(shí)現(xiàn)了“告別鉛與火，邁入光與電”。

當(dāng)前，基礎(chǔ)研究的方法和范疇正在發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，主要形成了前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究和目標(biāo)導(dǎo)向的應(yīng)用型基礎(chǔ)研究三種類(lèi)型。北大深刻把握基礎(chǔ)研究的新趨勢(shì)、新內(nèi)涵、新路徑，不斷鞏固、深化、提升在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，數(shù)十名北大人獲未來(lái)科學(xué)獎(jiǎng)、科學(xué)探索獎(jiǎng)和新基石研究員項(xiàng)目資助。

2.“新工科”建設(shè)

基礎(chǔ)研究是構(gòu)建科技事業(yè)大廈的基石，處在科研鏈條的起始端；而工科則是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的直接學(xué)科支撐，處在科研鏈條與產(chǎn)業(yè)鏈條的銜接處。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求我們必須發(fā)展與之相適應(yīng)的“新工科”?！靶鹿た啤钡摹靶隆?，既包括從非工科的學(xué)科門(mén)類(lèi)中孕育出來(lái)的工科新專業(yè)，也包括對(duì)傳統(tǒng)工科的新改造，還包括學(xué)科交叉融合所形成的工程新應(yīng)用。近年來(lái)，北大提出了“以理啟工、以文冶工、以工促多”的理念，致力于打造綜合性研究型大學(xué)建設(shè)“新工科”的標(biāo)桿。學(xué)校相繼調(diào)整成立了未來(lái)技術(shù)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院（本科生院）、集成電路學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、電子學(xué)院、智能學(xué)院等學(xué)院，把新燕園校區(qū)和南燕園校區(qū)作為北方基地和南方基地，推動(dòng)“新工科”建設(shè)大步前進(jìn)。

3.基礎(chǔ)研究與“新工科”建設(shè)

需要注意的是，基礎(chǔ)研究與“新工科”建設(shè)并不是相互矛盾、相互否定的，而是相輔相成、缺一不可的。我們常常用“0”和“1”的關(guān)系來(lái)形容科技創(chuàng)新。從“0”到“1”是以科學(xué)促工程的過(guò)程，通過(guò)基礎(chǔ)研究的突破，從底層和源頭帶動(dòng)工程技術(shù)的變革，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展；反過(guò)來(lái)，從“1”到“0”則是以工程促科學(xué)的過(guò)程，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求中找到科學(xué)研究的問(wèn)題和目標(biāo)，從而推動(dòng)基礎(chǔ)前沿科學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展?？梢哉f(shuō)，“0”和“1”兩方面的相互促進(jìn)、深度耦合，既是新時(shí)代基礎(chǔ)研究的最大特征，也是“新工科”建設(shè)的根本要求。

立足新一輪科技革命的三大特征

當(dāng)前，新一輪科技革命正在重建世界的創(chuàng)新創(chuàng)造版圖，重塑全球的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)，重構(gòu)人類(lèi)的生產(chǎn)生活方式。與以往不同，這一輪科技革命更具顛覆性、突破性，是一場(chǎng)全鏈條、全周期、全方位、全要素的革命，具有全新的時(shí)代特征，呼喚著全新的發(fā)展范式。

1.學(xué)科交叉

當(dāng)今時(shí)代，重大原始創(chuàng)新成果早已超出單一學(xué)科的范疇，往往產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域。正如美國(guó)著名教育家伯頓·R·克拉克所說(shuō)，“如果許多在操作層次上相互分離的群體富有意義地聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成更大的團(tuán)體，那么在操作上他們就能實(shí)現(xiàn)更大的具有跨學(xué)科性質(zhì)的目的”。

北大充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚、學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、學(xué)術(shù)自由活躍的綜合性優(yōu)勢(shì)，以虛實(shí)結(jié)合的方式，大力推動(dòng)不同學(xué)科間的深度交叉融合，為重大原始創(chuàng)新成果的產(chǎn)生提供土壤。學(xué)校于2006年成立了全國(guó)第一個(gè)前沿交叉學(xué)科研究院，近年來(lái)又布局成立了多個(gè)實(shí)體研究機(jī)構(gòu)，著力打造小而精、體制活、資源聚、成長(zhǎng)快的“學(xué)術(shù)特區(qū)”；成立了“臨床醫(yī)學(xué)+X”“碳中和核心技術(shù)”“數(shù)智化+”等校級(jí)交叉平臺(tái)，設(shè)置了數(shù)據(jù)科學(xué)與工程、整合生命科學(xué)、納米科學(xué)與工程等一級(jí)交叉學(xué)科；通過(guò)集群聘任、項(xiàng)目組織等措施，引導(dǎo)和幫助科研人員開(kāi)展跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)部的科研工作。

2.范式變革

從全球科技發(fā)展態(tài)勢(shì)看，科研問(wèn)題正在從簡(jiǎn)單個(gè)性向復(fù)雜共性變化發(fā)展，科研范疇正在從局部靜態(tài)向系統(tǒng)動(dòng)態(tài)延伸拓展。由此，大數(shù)據(jù)和智能化正逐漸成為繼實(shí)驗(yàn)科學(xué)、理論分析和計(jì)算機(jī)模擬后的新范式。

在這個(gè)“萬(wàn)物皆數(shù)、萬(wàn)物皆智”的時(shí)代，北大將“數(shù)智化+”作為“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略支點(diǎn)，以新一代信息技術(shù)賦能傳統(tǒng)學(xué)科，促進(jìn)不同學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域間資源的開(kāi)放共享和整合利用，讓數(shù)智化成為提升創(chuàng)新源頭供給能力、引領(lǐng)未來(lái)科技發(fā)展的關(guān)鍵力量。學(xué)校成立了北大人工智能發(fā)展委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任主任，由負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)、理工科研、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任，由人工智能相關(guān)領(lǐng)域的專家擔(dān)任委員，以此強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作的整體性、協(xié)同性，切實(shí)提升北大在人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、技術(shù)供給和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。

3.開(kāi)放創(chuàng)新

人類(lèi)要破解共同發(fā)展難題，需要國(guó)際合作和開(kāi)放共享，全球化的發(fā)展也為科技合作與文明互鑒提供了有利的條件。但是，近年來(lái)保護(hù)主義、單邊主義不斷抬頭，逆全球化的浪潮也愈加洶涌?？梢哉f(shuō)，合作與競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)方面的矛盾不斷深化、愈發(fā)尖銳，國(guó)際科技合作的格局正在深刻重塑。

北大深入貫徹“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念，深刻把握國(guó)際國(guó)內(nèi)“兩個(gè)大局”，將2023年定為“國(guó)際戰(zhàn)略年”。2023年，北大兩次主辦中美高校校長(zhǎng)對(duì)話，圍繞可持續(xù)發(fā)展議題，研討推動(dòng)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的相關(guān)合作。與莫斯科國(guó)立大學(xué)牽頭共建中俄數(shù)學(xué)中心、中俄地球科學(xué)中心，設(shè)立北大-莫大數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)基金，大力推進(jìn)中俄基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的合作。深度參與“激光驅(qū)動(dòng)多束流設(shè)施”“全球氣候治理與低碳轉(zhuǎn)型”“生物醫(yī)學(xué)成像”等重要領(lǐng)域的大科學(xué)設(shè)施、大科學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)中法科技合作。在中國(guó)-東盟國(guó)家級(jí)合作框架下，建設(shè)中國(guó)-東盟公共衛(wèi)生科技合作中心，構(gòu)建“一帶一路”高質(zhì)量衛(wèi)生健康共同體。

用好科技創(chuàng)新的三條路徑

高水平研究型大學(xué)要運(yùn)用好高水平自由探索、高質(zhì)量有組織科研、高效能科技成果轉(zhuǎn)化等不同方式和路徑，健全完善科技創(chuàng)新工作的體系和網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能。

1.聚焦顛覆性、非共識(shí)問(wèn)題，深化高水平自由探索

人類(lèi)歷史上的重大科技革命，很多都來(lái)源于科研人員對(duì)未知的強(qiáng)烈好奇心和探索欲。自由探索式研究是最具有創(chuàng)造性的人類(lèi)智力活動(dòng)，也是不確定性最強(qiáng)的研究路徑。這就要求科研人員具備堅(jiān)定的科學(xué)理想、卓越的科學(xué)品位、深厚的專業(yè)積累、超強(qiáng)的創(chuàng)新潛質(zhì)，以及甘于寂寞、長(zhǎng)期堅(jiān)守的奉獻(xiàn)精神。高水平研究型大學(xué)要給予他們充分的自主權(quán)和試錯(cuò)空間，營(yíng)造寬松、開(kāi)放、包容性強(qiáng)的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新文化。

特別要注意的是，自由探索并不等于發(fā)表論文。發(fā)表論文固然是科研人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要手段；但是，有的科研人員錯(cuò)誤地把發(fā)表論文作為科研的終極目標(biāo)，熱衷于搞“紙面研究”“發(fā)表循環(huán)”，并沒(méi)有研究真問(wèn)題、真研究問(wèn)題。這實(shí)際上是缺乏科學(xué)鑒賞力、科學(xué)定力的表現(xiàn)，值得我們高度警惕。

近年來(lái)，北大堅(jiān)持并優(yōu)化高水平自由探索這一看家本領(lǐng)，精準(zhǔn)識(shí)才、精心育才、大膽用才，不斷加大支持力度，鼓勵(lì)科研人員坐住坐穩(wěn)“冷板凳”、敢于善于“攀頂峰”，推動(dòng)形成更多“能上書(shū)架”的重大原始創(chuàng)新成果。

2.面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，推進(jìn)高質(zhì)量有組織科研

當(dāng)前，世界已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代。第四次科技革命以來(lái)，國(guó)家戰(zhàn)略需求背后的科研問(wèn)題復(fù)雜度越來(lái)越高、綜合性越來(lái)越強(qiáng)、涉及面越來(lái)越廣，單純依靠科研人員“自由探索”“單打獨(dú)斗”，已很難取得突破，必須依靠有組織的科研，才能突破瓶頸。世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家普遍高度重視有組織科研，通過(guò)有組織科研取得了許多重要突破，大大提升了綜合國(guó)力?；仡櫺轮袊?guó)的科技事業(yè)發(fā)展歷程，有組織科研更是我們的光榮傳統(tǒng)，充分體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。

近年來(lái)，北大繼承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為牽引，堅(jiān)持建大平臺(tái)、組大團(tuán)隊(duì)、接大任務(wù)、出大成果“四位一體”，把科研人員凝聚成小團(tuán)隊(duì)，把小團(tuán)隊(duì)凝聚成大團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)各學(xué)科、各領(lǐng)域、各方面的科研力量“五指成拳”，積極參與新型舉國(guó)體制創(chuàng)建，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)。

3.強(qiáng)化校企校地校醫(yī)合作，推動(dòng)高效能科技成果轉(zhuǎn)化

科研工作絕不僅僅是“象牙塔”“藏書(shū)閣”里的學(xué)問(wèn)，而是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。一方面，要提高科學(xué)眼光、運(yùn)用科學(xué)能力，從產(chǎn)業(yè)鏈的堵點(diǎn)、卡點(diǎn)、斷點(diǎn)、痛點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)、凝練、解決關(guān)鍵核心科學(xué)問(wèn)題；另一方面，要提高經(jīng)濟(jì)眼光、掌握轉(zhuǎn)化能力，推動(dòng)科研成果的工程化、產(chǎn)業(yè)化落地，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)能。

近年來(lái)，北大引導(dǎo)科研人員牢牢樹(shù)立一線思維，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，努力開(kāi)拓“市場(chǎng)出題、共同答題”的新模式，打通從基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的鏈條。學(xué)校與許多高科技企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，共建了多個(gè)聯(lián)合研發(fā)平臺(tái)；圍繞地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)及社會(huì)民生需求，與地方政府共建異地科研機(jī)構(gòu)，提升地方科技創(chuàng)新能力與產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平；充分發(fā)揮北大“醫(yī)學(xué)+X”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，圍繞臨床一線需求開(kāi)展科研工作，為守護(hù)人民生命健康提供科技之劍。

建設(shè)高水平創(chuàng)新人才高地

當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。高水平研究型大學(xué)是匯聚人才的“蓄水池”和培養(yǎng)人才的“源頭井”，是人才工作的主陣地。

1.堅(jiān)持“引育并舉”，建設(shè)世界一流的師資人才隊(duì)伍

為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，北大把2021年確定為“人才戰(zhàn)略年”，出臺(tái)了《深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的若干措施》等文件，努力開(kāi)創(chuàng)人才工作的新局面，實(shí)現(xiàn)“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”。一是堅(jiān)持黨管人才原則，做好人才工作的頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。二是千方百計(jì)為國(guó)引才、為國(guó)聚才，堅(jiān)持不懈爭(zhēng)取到國(guó)際著名的生物物理化學(xué)家謝曉亮、人工智能專家朱松純、生物學(xué)家陳雪梅等領(lǐng)軍人才來(lái)校工作。三是重點(diǎn)關(guān)注具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才，鼓勵(lì)他們挑大梁、當(dāng)主角。近五年，北大引進(jìn)了800多名優(yōu)秀人才，其中90%為40歲以下的中青年人才。四是建設(shè)科研大團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化研究技術(shù)系列人員、專職研究人員和博士后隊(duì)伍建設(shè)。

2.堅(jiān)持不拘一格，深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)

北大持續(xù)優(yōu)化學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)“三位一體”的育人格局，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生的科學(xué)家精神和創(chuàng)造性思維。學(xué)校落實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”，開(kāi)展數(shù)學(xué)英才班、物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目，牽頭推進(jìn)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域“101計(jì)劃”，建設(shè)了19個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。在國(guó)內(nèi)頂尖的高中建設(shè)博雅人才共育基地，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)人才培養(yǎng)的有機(jī)銜接，對(duì)于志向高遠(yuǎn)、在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域有突出特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀生源，通過(guò)單獨(dú)途徑進(jìn)行招錄，強(qiáng)化人才的早期發(fā)現(xiàn)、早期培養(yǎng)。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)本研貫通的課程體系和學(xué)術(shù)訓(xùn)練體系，學(xué)校各類(lèi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)向基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生全面開(kāi)放，鼓勵(lì)本科生、研究生積極參與重大科研項(xiàng)目，探索形成具有北大特色的科研育人模式。

3.堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用一體，創(chuàng)新卓越工程師培養(yǎng)模式

工程教育是北大“新工科”建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校組建了跨部門(mén)、跨院系的卓越工程師培養(yǎng)工作委員會(huì)，強(qiáng)化與校外單位的對(duì)接聯(lián)絡(luò)和對(duì)全校工程教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。整合全校的優(yōu)勢(shì)力量，推出了前沿工程博士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目，將其作為學(xué)校專業(yè)學(xué)位博士生教育改革的重點(diǎn)。積極參與工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)計(jì)劃，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展招生和培養(yǎng)。目前，已經(jīng)建立了覆蓋電子信息、機(jī)械、材料與化工、生物與醫(yī)藥、資源與環(huán)境等5個(gè)領(lǐng)域的工程博士培養(yǎng)體系，為服務(wù)“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“制造強(qiáng)國(guó)”“健康中國(guó)”“碳中和碳達(dá)峰”等國(guó)家戰(zhàn)略，提供了強(qiáng)有力的工程科技人才支撐。

做好管理服務(wù)“加減法”，打造創(chuàng)新生態(tài)

深化科技管理服務(wù)工作改革，是釋放創(chuàng)新潛能的關(guān)鍵。高水平研究型大學(xué)的科技管理服務(wù)工作，要做到“抓大放小”，既不缺位，也不越位。

1.強(qiáng)化政策引導(dǎo)

北大深入推進(jìn)人才評(píng)價(jià)體系改革，樹(shù)立突出創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)的風(fēng)向標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)科、不同崗位的特點(diǎn)和要求，科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)周期和評(píng)價(jià)指標(biāo)，暢通各類(lèi)人才的成長(zhǎng)通道。強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的規(guī)劃布局和對(duì)重大科研方向的組織策劃，不斷健全完善資源配置和組織保障機(jī)制，推動(dòng)各類(lèi)創(chuàng)新要素向大項(xiàng)目、大平臺(tái)、大任務(wù)集聚。

2.優(yōu)化服務(wù)支撐

北大認(rèn)真落實(shí)“放管服”改革，承接好科研管理自主權(quán)，賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更大技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用權(quán)，出臺(tái)和修訂一系列科研項(xiàng)目及資金管理規(guī)章制度，讓科研人員充分享受改革紅利。通過(guò)建設(shè)信息系統(tǒng)、優(yōu)化科研管理業(yè)務(wù)辦理流程、強(qiáng)化科研財(cái)務(wù)助理隊(duì)伍等方式，深入細(xì)致為科研人員做好服務(wù)，最大限度解放他們的生產(chǎn)力，讓他們能夠心無(wú)旁騖、潛心學(xué)術(shù)。

3.涵養(yǎng)創(chuàng)新文化

北大充分發(fā)揮課堂、實(shí)驗(yàn)室的主陣地作用，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)研風(fēng)建設(shè)，選樹(shù)先進(jìn)典型，用胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神教育年輕一代，把寶貴的精神財(cái)富傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大。

【作者張錦：中國(guó)科學(xué)院院士，北京大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)】

（原載2024年第12期《中國(guó)高等教育》）