河北科技大學：量身定制培訓“大餐”為教師“充電”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 詹麗英 楊洋）“學院正發(fā)愁如何引導老師們對人工智能類專業(yè)建設進一步進行探索，學校定制的這期工作坊，對于準備開設人工智能專業(yè)通識課程的我們來說，真是一場‘及時雨’?！比涨?，河北科技大學信息科學與工程學院院長張光華在參加完“人工智能專業(yè)建設與課程教學師資培訓”工作坊之后這樣說。

在教育數(shù)字化轉型日益加速背景下，開展精準化培訓是提升師資隊伍專業(yè)能力的關鍵一環(huán)。確定什么樣的培訓內容、選擇怎樣的培訓模式，成為開展精準化培訓需要著力解決的問題。近年來，河北科技大學積極探索符合學校實際的培訓方案，教師培訓逐漸向“精準滴灌”“主動選擇”轉變。

今年，該校教師培訓中心緊密圍繞高等教育的現(xiàn)實發(fā)展要求，結合學校高質量發(fā)展的建設需求，在前期走訪調研、了解各學院需求的基礎上，首次進行了“學院定制”的培訓新探索。培訓中心有針對性地對各學院提出的教師教學發(fā)展需求定制培訓菜單、開發(fā)項目、邀請專家、組織活動，通過把脈問診、對癥開方式的培訓，有效拓寬了教師培訓覆蓋面，提升了培訓質效。

據(jù)了解，該校提出的“學院定制”培訓，主要是以學院或基層教學組織為單位，相近需求的學院可以通過組團定制形式進行預約定制服務。在培訓過程中，學校教師培訓中心依托校內、校外專家資源，及時根據(jù)學院的現(xiàn)實訴求，對培訓項目進行優(yōu)化調整、完善定制菜單、開發(fā)定制項目，以滿足教師們的培訓需求，提升教師教育教學能力，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。為進一步提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，結合本校重點工作以及教師在數(shù)字化教學方面面臨的困惑，該校圍繞前沿AI技術在智能教學與教學資源中的創(chuàng)新實操、課程思政數(shù)字化創(chuàng)新與實踐應用兩方面，開展了主題分別為“全流程、多維度知識圖譜構建”“AI賦能教師教學能力提升”“數(shù)字賦能推動課程思政高質量建設”“人工智能專業(yè)建設與課程教學師資培訓”的4期定制培訓，全校共有13個教學單位的400余名教師參加了培訓。

在該校教師培訓中心主任李翔看來，量身定制的本質就是要建立一種新的教師培訓供需結構，提升教師培訓實效，促進教師專業(yè)發(fā)展，服務新時代教育改革創(chuàng)新。“教師需要什么就供給什么。我們會及時了解教師所需，不斷探索更多培訓新模式，在培訓的針對性和有效性上下真功夫。”李翔說。

“教育大計，教師為本。打造一支業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，是推動學校教育事業(yè)高質量發(fā)展的關鍵。學校將持續(xù)提升培訓質量、提升教師綜合素養(yǎng)，為學生成長成才、學校改革發(fā)展和教育強國建設蓄力賦能！”河北科技大學校長李鐵軍對此看得更深遠。