安徽師大學(xué)子為非遺傳承注入青春力量

青山腳下，宗祠廟堂，鼓槌一落，驚動(dòng)四方。每逢重要節(jié)慶活動(dòng)，當(dāng)?shù)卮迕穸紩?huì)擊打磡頭老鼓祈求豐年。在安徽省宣城市績(jī)溪縣朋鄉(xiāng)村的許氏宗祠內(nèi)，磡頭老鼓的國(guó)家級(jí)傳承人許傳成正與安徽師范大學(xué)的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員訴說(shuō)著非遺文化傳承的困境。而與以往不同，磡頭老鼓的傳唱者迎來(lái)了一批“新聲”，鏗鏘的鼓點(diǎn)敲響了非遺傳承的青春篇章。

創(chuàng)新為帆，“非遺”與“專業(yè)”牽手突破“冷圈”

如何將“非遺”和自己的專業(yè)結(jié)合？怎樣用更新穎的方式吸引年輕人了解、學(xué)習(xí)、傳承非遺文化？現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，從專業(yè)角度解讀創(chuàng)新非遺文化的路徑，這或許是非遺“破圈”的全新思路。

在安徽亳州，安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的師生們?yōu)榕臄z一場(chǎng)別具特色的舞蹈。“華佗五禽戲蘊(yùn)含著中華五千年的文化智慧，我們也想用創(chuàng)新的形式，賦予華佗五禽戲新的青春力量。”團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)。團(tuán)隊(duì)將華佗五禽戲與舞蹈藝術(shù)進(jìn)行全新結(jié)合，在專業(yè)課教師閆玉雯的指導(dǎo)下，編排“華佗五禽戲”舞蹈，通過(guò)舞姿展示華佗五禽戲的虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)各種元素。團(tuán)隊(duì)還拍攝了“傳承與發(fā)展華佗五禽戲”宣傳片，目前已在各平臺(tái)播放。

鏡頭再來(lái)一次、剪輯再剪一遍、配音再保一條……旭龍山莊的制作工坊里，古老的木制工作臺(tái)沿墻而設(shè)，上面擺放著制墨所需的燈盞、瓷碗、油壺、線刨、銼等工具。紀(jì)舒翔同學(xué)尋找最佳的角度，調(diào)整好機(jī)位，準(zhǔn)備著拍攝。今年暑期“三下鄉(xiāng)”，安徽師范大學(xué)新傳學(xué)院赴績(jī)溪“徽韻添彩，績(jī)心于溪”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到宣城市績(jī)溪縣上莊鎮(zhèn)，探訪非遺之美，走進(jìn)徽墨制作工坊，采訪徽墨非遺傳承人胡海涌。

青年學(xué)子們?cè)谧哌M(jìn)鄉(xiāng)村、與傳承人對(duì)話的過(guò)程中，深刻感受到了文化的獨(dú)特魅力。這些宣傳方式將非遺文化的傳承和展示推向更高層面，讓非遺文化不僅能夠“火”起來(lái)，還能“活”起來(lái)。

媒體為介，推動(dòng)非遺產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級(jí)

拍攝文旅宣傳視頻、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)一起直播帶貨、設(shè)計(jì)創(chuàng)新文化產(chǎn)品……安徽師范大學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，聚焦安徽特色非遺技藝，推動(dòng)非遺產(chǎn)品產(chǎn)地直銷，擴(kuò)大安徽非遺文化的影響力。

近日，在宣城市涇縣丁家橋鎮(zhèn)明星宣紙廠，來(lái)自安徽師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在工廠員工的指導(dǎo)下體驗(yàn)漆扇的制作過(guò)程，同時(shí)與帶貨主播一起進(jìn)行了一場(chǎng)帶貨直播。面對(duì)鏡頭，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的才智，結(jié)合古老的非遺技藝，制作卡通形象吸引觀眾。

青年視角訴說(shuō)青春語(yǔ)言，敢于嘗試的師大學(xué)子，將物聯(lián)網(wǎng)與非遺產(chǎn)品相連。多樣的宣傳方式吸引更多青年群體的關(guān)注，讓非遺文化的熱度持續(xù)攀高。

教育為路，實(shí)現(xiàn)非遺接續(xù)傳承

“花鼓戲的唱詞可以不是固定的，一般都是現(xiàn)場(chǎng)有感而想，有感而發(fā)以宣布事情烘托氣氛為主。這種唱跳形式，也讓我們第一次了解到花鼓戲已經(jīng)融入蚌埠這一街一巷的文化之中?！痹诜沁z調(diào)研中，來(lái)自音樂(lè)學(xué)院“赴懷遠(yuǎn)縣河溜鎮(zhèn)蓮花村藝術(shù)支教實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”與當(dāng)?shù)鼗ü膽虻姆沁z傳承人交流探討。精進(jìn)花鼓戲表演、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、突破教學(xué)壁壘，觀摩交流讓隊(duì)員們進(jìn)一步明確自身在花鼓戲表演上的問(wèn)題，為花鼓戲的傳承和教學(xué)提出了發(fā)展性的建議。

在非遺手工課堂上，安徽師范大學(xué)文學(xué)院赴蕪湖市紅梅社區(qū)“紅梅綻古韻”本科生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員向小朋友們介紹非遺紙翻花的做法?！拔覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，我們國(guó)家還有這么多美麗的傳統(tǒng)手工藝，我下次還想學(xué)！”“我們的傳統(tǒng)文化真的很了不起，我要好好傳承，讓更多的人了解我們的文化！”課程結(jié)束之后，孩子們紛紛表示對(duì)非遺文化的喜愛(ài)?！胺沁z項(xiàng)目”進(jìn)校園，是一種有形有感有效的思政教育。

“時(shí)代各不相同，青春一脈相承?！卑不諑煼洞髮W(xué)連續(xù)數(shù)年開(kāi)展“行走的思政課堂”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓青年學(xué)子們深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，在社會(huì)一線的實(shí)踐課堂中體悟傳統(tǒng)文化的智慧和精華，在實(shí)踐躬行中為非遺文化的保護(hù)與傳承開(kāi)辟新路。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 方夢(mèng)宇 通訊員 許欣雨 朱蕾）