寧波衛(wèi)生職院：師生積極破解大齡孤獨癥青年就業(yè)難問題

“如果孩子將來能有一份工作，我這輩子就安心了，謝謝你們?！?月初，新學(xué)期即將來臨，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院中醫(yī)藥與康育學(xué)院的鐘雨靚同學(xué)和她的隊友們回顧這個暑期，收獲頗豐，他們一起完成了一份《大齡孤獨癥患者生存現(xiàn)狀和就業(yè)干預(yù)措施現(xiàn)狀調(diào)研報告》。

“我們的調(diào)研前期準(zhǔn)備工作在今年4月份就開始了，2024年的世界孤獨癥日主題是‘全生涯服務(wù)　全方位關(guān)愛’，當(dāng)時我忽然閃過一個念頭，大齡孤獨癥患者就業(yè)問題可能是全生涯服務(wù)中容易被忽視的環(huán)節(jié)。”作為項目發(fā)起者，鐘雨靚談起調(diào)研的初衷，她和幾位好朋友分享了自己的觀點，引起了大家的共鳴。

學(xué)生們在課余時間長期參加志愿服務(wù)，為孤獨癥等言語障礙問題患兒進行言語康復(fù)訓(xùn)練。他們接觸的基本是年齡較小的患兒，很少見到超過14歲以后的大齡孤獨癥患者。為這個群體的生活和就業(yè)問題做點事，幾位學(xué)生一拍即合，準(zhǔn)備“干件大事”。鐘雨靚向指導(dǎo)老師俞明明談及了想法，受到俞老師的大力支持和鼓勵，并為學(xué)生提供了努力的方向。

“一開始，團隊僅在寧波范圍做嘗試，考慮到局限于寧波的樣本太少，我們把調(diào)研擴大到全省?！庇崦髅鹘榻B，確定主題后，學(xué)生們利用課余和周末時間，查閱文獻、梳理問題、分解任務(wù)、尋找受訪對象，走訪了寧波近20戶人家，了解到患者就業(yè)難背后的各種心酸問題。

暑期伊始，“‘心舟導(dǎo)航’大齡孤獨癥職業(yè)訓(xùn)練實踐隊”成立，22位學(xué)生組成的團隊聚焦“大齡孤獨癥患者的就業(yè)問題”奔赴全省各地。他們的足跡遍布全省11市，團隊成員以自己的家鄉(xiāng)為圓心開展調(diào)研，以問卷調(diào)查、上門訪談等形式面向256余戶孤獨癥家庭展開深入調(diào)研，同期走訪34位政府部門、企業(yè)、相關(guān)機構(gòu)人員，并結(jié)合暑期之前的調(diào)研完成報告。

調(diào)研報告分章節(jié)詳細列舉了大齡孤獨癥個體教育和就業(yè)現(xiàn)狀，剖析了就業(yè)難的多重原因，并分別從家庭、政策、機構(gòu)、行業(yè)、社會等多方面給予詳細建議，以期各部門協(xié)同，從生命全程視角出發(fā)，構(gòu)建全生命周期的孤獨癥社會支持系統(tǒng)，促進大齡孤獨癥群體就業(yè)。

報告中幾組數(shù)字引人深思。256人中有217人從未就業(yè)或僅短暫就業(yè)，已就業(yè)的人群大多數(shù)是輔助性就業(yè)。目前大多數(shù)是家庭自發(fā)自助形式，比如極少數(shù)由家長自發(fā)組織的庇護性就業(yè)崗位，例如幾個家庭自發(fā)成立的咖啡廳、面包房。在家長眼里，就業(yè)不僅僅是賺點工資，更是孩子可以真正融入社會的開始。

在256份回收的問卷中，大齡孤獨癥家庭排在前三位的需求分別是：希望政府持續(xù)性地為大齡孤獨癥患者提供就業(yè)支持政策、開展針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)和提供支持性的就業(yè)機會、希望得到社會更多的包容。

學(xué)生們也在調(diào)研中欣喜地發(fā)現(xiàn)，政府越來越重視孤獨癥群體，更多的企業(yè)和愛心人士也逐漸加入關(guān)愛孤獨癥群體中來。

“我們一直在努力推進各種解決方案，包括開展就業(yè)培訓(xùn)、搭建就業(yè)平臺、加強政策引導(dǎo)等。但這一問題的解決還需要社會各界的廣泛參與和支持?！臂粗輩^(qū)殘疾人聯(lián)合會副理事長仇鳳花對寧波衛(wèi)生職院學(xué)生的調(diào)研活動給予了高度肯定。

“在和大齡孤獨癥家庭的接觸中，我深刻體會到了他們背后的不易?！眻F隊成員吳亞琦說，她會一直關(guān)注并不斷幫助大齡孤獨癥人群，也希望社會上有更多的人可以關(guān)注到這一群體。

據(jù)介紹，目前該團隊在完成大齡孤獨癥調(diào)研報告后，還在醞釀職業(yè)培訓(xùn)計劃。團隊已組建研發(fā)團隊，對接相關(guān)企業(yè)，開發(fā)“‘心舟導(dǎo)航’數(shù)字化孤獨癥患者職業(yè)輔助康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”，并借助學(xué)院現(xiàn)有的“康復(fù)云”等數(shù)字化技術(shù)，將通過職業(yè)測評、虛擬場景就業(yè)、分類開發(fā)孤獨癥職業(yè)訓(xùn)練課程、提供免費創(chuàng)業(yè)就業(yè)訓(xùn)練支持等方式積極助力孤獨癥青年就業(yè)。

“調(diào)研的過程也是同學(xué)們成長的過程，他們不僅局限于調(diào)研，還希望利用專業(yè)知識給予孤獨癥患者更多實質(zhì)性的幫助?！睂幉ㄐl(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院中醫(yī)藥與康育學(xué)院院長周靜表示，該學(xué)院將繼續(xù)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，積極探索并實踐有效路徑，為大齡孤獨癥患者的就業(yè)之路貢獻力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者　史望穎　通訊員　俞明明 魏星星）