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      合肥師范學(xué)院學(xué)子畢業(yè)十年與母校共圓鄉(xiāng)村教育夢(mèng)——

      “我從大山來,回到大山去”

      發(fā)布時(shí)間:2024-09-06 作者:方夢(mèng)宇 來源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

      新學(xué)期伊始,臨近教師節(jié),安徽省銅陵金榔中學(xué)90后教師何淼近來異常忙碌,除了開學(xué)各項(xiàng)事件的安排之外,他還格外牽掛著銅陵金榔行知學(xué)堂的孩子們。

      在“行知學(xué)堂”里,何淼有著多重的身份。他不僅是金榔行知學(xué)堂的校外指導(dǎo)教師,更是行知學(xué)堂“小先生”們的老學(xué)長(zhǎng)。2014年,從合肥師范學(xué)院畢業(yè)的他,放棄了都市更好的發(fā)展機(jī)會(huì),回到家鄉(xiāng),扎根鄉(xiāng)村教育,成為一名鄉(xiāng)村教師。

      堅(jiān)定地回到大山去

      “行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)是合肥師范學(xué)院打造的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目。該校學(xué)子踐行人民教育家陶行知“小先生制”教學(xué)方法,化身“小先生”深入鄉(xiāng)村舉辦公益學(xué)堂。

      今年是銅陵金榔行知學(xué)堂開辦的第4年,多年來,學(xué)堂創(chuàng)新社團(tuán)化教學(xué)模式,開設(shè)經(jīng)典誦讀、童心繪夢(mèng)等興趣社團(tuán),為小學(xué)員們提供銅都文化、藝術(shù)鑒賞等特色課程服務(wù)。

      “暑期留守兒童無處可去、無人看管,文化生活比較匱乏?!薄靶∠壬钡牡絹順O大地豐富了留守兒童的暑期生活。

      2013年是合肥師范學(xué)院全面開展“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)的第一年,正值大三的何淼帶著獨(dú)屬于20歲的蓬勃與朝氣,心懷著青年人的抱負(fù)與理想,毅然投入了那年學(xué)校組織的暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐暨“行知學(xué)堂”活動(dòng)。作為學(xué)生會(huì)主席的他,組織開辦了肥西山南行知學(xué)堂,雖然沒有前期的經(jīng)驗(yàn),但依然圓滿地完成了“行知學(xué)堂”的開辦,深受當(dāng)?shù)卣议L(zhǎng)好評(píng),何淼也深深地感受到了作為一名人民教師的使命與光榮,“行知”的種子在青年的心里悄悄發(fā)芽,也在不知不覺中改變了他的職業(yè)生涯。

      2014年,品學(xué)兼優(yōu)的何淼正值畢業(yè),面對(duì)眾多發(fā)展前景更好的職位邀約,他做出了抉擇:回到家鄉(xiāng),成為一名鄉(xiāng)村教師!

      他說“我從大山走來,我應(yīng)該回到大山。那里的孩子們需要我?!?/p>

      十年堅(jiān)守,點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育之光

      畢業(yè)后,何淼如愿回到家鄉(xiāng)銅陵,成為金榔中學(xué)的一名老師。

      金榔中學(xué)是銅陵較偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村初中,四面環(huán)山?!叭藗兂Uf的‘努力學(xué)習(xí)走出大山’,對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說是非常貼切的?!焙雾到榻B。

      十年來,行知精神和“愛滿天下 知行合一”的校訓(xùn)精神始終激勵(lì)著何淼不斷投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)。他不僅潛心教學(xué),更關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,開辦晚間托管,線上線下陪伴留守兒童。因?yàn)殚L(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)村教育,如今的他已經(jīng)成為銅陵金榔中學(xué)的骨干教師,銅陵市義安區(qū)“教壇新星”,更是當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)有口皆碑的好老師。

      這十年里,“行知學(xué)堂”的發(fā)展也日新月異。十年來,1.6萬余名小先生開辦“行知學(xué)堂”4000余所,覆蓋安徽省全部地市,輻射全國(guó)15個(gè)?。▍^(qū)、市),服務(wù)農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女近6萬人。榮獲第五屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)、全國(guó)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型等眾多榮譽(yù),成了全國(guó)知名的“青”字號(hào)育人實(shí)踐品牌。

      與“行知學(xué)堂”的“雙向奔赴”

      2021年,一次機(jī)緣巧合之下,何淼得知母校有計(jì)劃在銅陵建設(shè)“行知學(xué)堂”基地,于是他主動(dòng)提出在自己工作的銅陵金榔中學(xué)長(zhǎng)期合作開辦一所優(yōu)質(zhì)的“行知學(xué)堂”。

      為了“行知學(xué)堂”的順利開辦,他一方面和母校保持密切聯(lián)系,一方面協(xié)調(diào)落實(shí)“行知學(xué)堂”開辦的各類細(xì)節(jié)問題。學(xué)堂一經(jīng)開辦就因優(yōu)質(zhì)的育人服務(wù)、豐富的教學(xué)安排得到了當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng),學(xué)堂一辦就是四年。

      四年里,何淼主動(dòng)放棄了假期,和來自母校的“小先生”們,也就是學(xué)弟學(xué)妹們一起招生、教學(xué)、家訪……他給初出茅廬的“小先生”們提出很多的建議。他們會(huì)定期開展討論復(fù)盤教學(xué)工作,帶著不熟悉當(dāng)?shù)厍闆r的“小先生”開展家訪,指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c留守兒童們相處。

      “在‘行知學(xué)堂’的每一天真的既充實(shí)又學(xué)到很多,何淼學(xué)長(zhǎng)也用行動(dòng)給我們樹立了一個(gè)合師學(xué)子的榜樣。我們也要像他一樣,為鄉(xiāng)村教育多做一些事!”2023級(jí)生物師范專業(yè)的李夢(mèng)園同學(xué)如是說。今年大一的她報(bào)名參加金榔行知學(xué)堂,22天的行知學(xué)堂生活不僅讓她鍛煉了教學(xué)溝通等多方能力,更是在她心中埋下了愛與教育的種子,成為她教師生涯的生動(dòng)一課。

      十年堅(jiān)守,初心不改。從合師院“行知學(xué)堂”的第一屆“小先生”,到如今陪伴“行知學(xué)堂”不斷發(fā)展、壯大的老學(xué)長(zhǎng),何淼用心用情做好“行知學(xué)堂”與留守兒童的紐帶與橋梁,將行知精神傳承發(fā)揚(yáng),助力眾多合師學(xué)子和留守兒童實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,踐行了一名鄉(xiāng)村教育守望者的初心與夢(mèng)想。他說,“作為一個(gè)平凡人,一輩子干一件平凡事,足矣!”(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 方夢(mèng)宇)

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