弘揚(yáng)教育家精神 鍛造更有活力的教師隊(duì)伍

強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。立足新時(shí)代，湖北恩施土家族苗族自治州（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“恩施州”）州教育局全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，重師德、優(yōu)師資、強(qiáng)師能、暖師心，將培育和踐行教育家精神有機(jī)融入教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程和各領(lǐng)域，教育引導(dǎo)全體教師勇挑重?fù)?dān)、挺膺擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。

重師德，鑄師魂。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群”。師德是教師的立業(yè)之基、從教之要，師德師風(fēng)已成為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。為厚植“言為士則、行為世范”的豐厚土壤，恩施州堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，制定《恩施州全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》《2024年師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》等系列文件，從思想認(rèn)識(shí)、管理措施等方面對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作作出總體部署。

強(qiáng)化師德培訓(xùn)，將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過(guò)程。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題，深入推進(jìn)師德養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。不斷增強(qiáng)教師群體的政治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和政治態(tài)度。引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)；堅(jiān)持“言為士則、行為世范”、把正確的道德觀傳授給學(xué)生。同時(shí)，貫徹落實(shí)“三級(jí)通報(bào)制度”“問(wèn)題報(bào)告制度”“從教禁止制度”，全面開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、新媒體等渠道播發(fā)師德師風(fēng)治理“十條禁令”及監(jiān)督舉報(bào)電話，發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)近50萬(wàn)份，簽訂師德承諾書(shū)5萬(wàn)余份，多途徑筑牢師德師風(fēng)底線，優(yōu)化了基礎(chǔ)教育生態(tài)。

優(yōu)師資，強(qiáng)支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出，“當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)”。弘揚(yáng)和踐行教育家精神，要在人才引進(jìn)培育上下功夫、善作為，加大優(yōu)質(zhì)教師引進(jìn)、培養(yǎng)力度。

2022年，恩施州與湖北民族大學(xué)進(jìn)行校地合作簽約，共建恩施州教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，就如何建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，如何貫通地方性、民族性、應(yīng)用性融合發(fā)展的教師教育發(fā)展之路進(jìn)行探索，著力構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、中小學(xué)及幼兒園為主體、高校深度參與的多位一體的協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)高等師范教育與基礎(chǔ)教育深度融合，實(shí)現(xiàn)教師職前職后培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和發(fā)展一體化，為建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍打好基礎(chǔ)。

全力提升啟智潤(rùn)心、因材施教的能力本領(lǐng)。組織開(kāi)展中小學(xué)“百千萬(wàn)教師梯隊(duì)成長(zhǎng)工程”培養(yǎng)項(xiàng)目，遴選“州級(jí)百名卓越教師（校長(zhǎng)），縣市級(jí)千名骨干教師（校長(zhǎng)），鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)萬(wàn)名青年教師（后備校長(zhǎng)）”培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)為期3年的系統(tǒng)培養(yǎng)、整體推進(jìn)，到2026年底，州級(jí)將認(rèn)定100名師德師風(fēng)高尚、教育理念先進(jìn)和理論知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)能力強(qiáng)、管理水平高，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神、較大社會(huì)影響力和知名度的卓越教師（校長(zhǎng)），縣市級(jí)認(rèn)定1000名骨干教師（校長(zhǎng)），鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)（教聯(lián)體、縣直學(xué)校）認(rèn)定10000名青年教師（后備校長(zhǎng)）。同時(shí)，組織“恩施州名師工作室”申報(bào)評(píng)選，在全州范圍內(nèi)遴選47名名師名校長(zhǎng)并進(jìn)行深度培養(yǎng)。

強(qiáng)師能，凸實(shí)效。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。”教師只有始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，樂(lè)思善學(xué)，刻苦鉆研，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，方能無(wú)愧于教師的稱(chēng)號(hào)。

為聚力破解教師成長(zhǎng)困境，恩施州及縣市教育局因地制宜，開(kāi)展各類(lèi)教師培訓(xùn)。一方面，充分發(fā)揮“國(guó)培”“省培”項(xiàng)目資金作用，設(shè)計(jì)“國(guó)培”計(jì)劃項(xiàng)目18個(gè)，“省培”計(jì)劃項(xiàng)目6個(gè)，計(jì)劃培訓(xùn)1878人，針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校、傳統(tǒng)弱勢(shì)學(xué)科、急需解決的教學(xué)實(shí)際困難等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，用以推動(dòng)廣大教師持續(xù)更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高廣大教師啟智潤(rùn)心、因材施教的能力和本領(lǐng)，聚力鍛造勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的育人隊(duì)伍。同時(shí)，更大范圍選派教師參加國(guó)家和省級(jí)高端培訓(xùn)項(xiàng)目，并借用武漢、杭州的力量培訓(xùn)恩施教師，為恩施教師充電賦能，力促全州教師隊(duì)伍整體成長(zhǎng)發(fā)展。另一方面，為助力鄉(xiāng)村振興，恩施州向省教育廳積極爭(zhēng)取教師城鄉(xiāng)交流專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金326萬(wàn)元，用于推進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師到農(nóng)村城鎮(zhèn)學(xué)校任教，在政策激勵(lì)下，全州共計(jì)有351名城區(qū)優(yōu)秀教師主動(dòng)要求到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。

為逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，以數(shù)字教育賦能教師成長(zhǎng)，恩施州積極推動(dòng)全州各級(jí)各類(lèi)學(xué)校1230所實(shí)現(xiàn)國(guó)家、省、州、縣、校五級(jí)貫通聯(lián)動(dòng)的智慧教育平臺(tái)應(yīng)用。通過(guò)“大校聯(lián)小?！薄皬?qiáng)校聯(lián)弱?！薄俺擎?zhèn)學(xué)校聯(lián)農(nóng)村學(xué)?！钡取?+N”方式，開(kāi)展常態(tài)直播、錄播、點(diǎn)播觀摩等多樣化平臺(tái)應(yīng)用模式，打造“四名”（名師、名家、名校、名課）精品資源。開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽，推進(jìn)“三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂）常態(tài)化按需應(yīng)用，為師生發(fā)展成長(zhǎng)提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化服務(wù)。在2023年湖北省第十八屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”論文評(píng)選活動(dòng)和湖北省教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)兩項(xiàng)大賽中，恩施州獲獎(jiǎng)作品數(shù)位居全省第一。

暖師心，開(kāi)新局。教師是最崇高的職業(yè)之一。近年來(lái)，每到教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記都會(huì)到學(xué)?？赐麕熒⒅滦疟硎咀ＹR。在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)，還會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們親切交流。弘揚(yáng)和踐行教育家精神，不僅需要充分的制度保障，還需要讓教師暖心的教育教學(xué)環(huán)境。在黨的教育方針政策指引下，歷屆恩施州委、州政府高度重視教育，傾心傾力優(yōu)先發(fā)展教育。

2023年，恩施州一般公共預(yù)算支出中教育支出超77億元，占一般公共預(yù)算支出的16.3%，較2022年增長(zhǎng)10092萬(wàn)元，增幅1.3%；較2021年增長(zhǎng)56371萬(wàn)元，隔年增幅為7.9%。總體實(shí)現(xiàn)一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。在確保教師平均工資水平不低于本地公務(wù)員平均工資水平的同時(shí)，黨委、政府“要人給人，要編給編”的寬松政策也給了學(xué)校足夠的底氣。

邁入新時(shí)代，恩施州教師隊(duì)伍建設(shè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)有專(zhuān)任教師5萬(wàn)余人，教師學(xué)歷層次、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，師德師風(fēng)建設(shè)效果不斷顯現(xiàn)。恩施州宣恩縣葛李健被教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀特崗教師”，恩施州民族幼兒園田麗琴被評(píng)為“荊楚好老師”，等等。為擴(kuò)大師德師風(fēng)建設(shè)成效，州教育局在此基礎(chǔ)上遴選12名優(yōu)秀教師組成“四有”好老師宣講團(tuán)在全州八縣市開(kāi)展巡回報(bào)告，以“師德故事、師德楷模、師德建設(shè)”為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)高尚師德，引導(dǎo)社會(huì)尊師重教。

同時(shí)，恩施州每年都會(huì)結(jié)合“七一”、教師節(jié)等重大節(jié)日推選20%的最美教師，讓“最美教師”的故事在全州傳播。每年的教師節(jié)，恩施州委、州政府還會(huì)致廣大教師一封慰問(wèn)信，并將獲獎(jiǎng)教師的事跡在恩施州的各級(jí)各類(lèi)媒體上進(jìn)行展播。全體教師在他們的示范引領(lǐng)下，干勁十足，全州教育系統(tǒng)呈現(xiàn)一片你追我趕的向上風(fēng)貌。

（作者系湖北省恩施土家族苗族自治州教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：徐楊

《中國(guó)民族教育》2024年第9期