廣州鐵職院：“紅色引擎”驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

如何提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的匹配度？圍繞產(chǎn)業(yè)布局，明確專(zhuān)業(yè)群定位與布局；圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求，明確專(zhuān)業(yè)群短板與建設(shè)重點(diǎn)；圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)群……在全面梳理專(zhuān)業(yè)群建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣州鐵職院”）黨委牽頭，通過(guò)“走出去，引進(jìn)來(lái)”，調(diào)研其他高職院校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)群對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展匹配度的有效策略。

廣州鐵職院聚焦黨建引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組建12個(gè)以專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)命名的教師黨支部，把黨支部建在專(zhuān)業(yè)上，以一名書(shū)記筑一個(gè)堡壘，打造一個(gè)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校對(duì)接軌道交通、智能制造、現(xiàn)代服務(wù)三大產(chǎn)業(yè)典型崗位需求，按照產(chǎn)業(yè)鏈、崗位群重組專(zhuān)業(yè)群，打造結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)涵先進(jìn)、資源共享、優(yōu)勢(shì)凸顯的六大省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群。

“學(xué)校充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、促落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用，推進(jìn)黨建和學(xué)校事業(yè)發(fā)展雙融雙促?！睆V州鐵職院黨委書(shū)記張竹筠介紹，近年來(lái)，學(xué)校把黨建有機(jī)融入“雙高計(jì)劃”建設(shè)、“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等工作中，取得了系列重要成效，黨建成為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)力引擎。

聚焦國(guó)家、區(qū)域戰(zhàn)略需求和學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求，廣州鐵職院校領(lǐng)導(dǎo)從專(zhuān)業(yè)群對(duì)接區(qū)域發(fā)展、校院二級(jí)管理優(yōu)化、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研等方面帶頭領(lǐng)題，重點(diǎn)解決制約學(xué)校發(fā)展的“老大難”問(wèn)題。全校黨員干部下沉基層一線(xiàn)，通過(guò)座談交流、調(diào)查問(wèn)卷、隨機(jī)訪談、實(shí)地走訪等方式，開(kāi)展36次專(zhuān)題調(diào)研，列出32項(xiàng)調(diào)研問(wèn)題清單。

廣州鐵職院黨委為二級(jí)黨組織和基層黨支部定制深度融合任務(wù)清單，提升基層黨組織落實(shí)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合機(jī)制的科學(xué)化水平，確保深度融合見(jiàn)實(shí)效、出成效、提質(zhì)效。學(xué)校建立推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目臺(tái)賬，涵蓋16項(xiàng)與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)的項(xiàng)目，對(duì)影響和制約高質(zhì)量發(fā)展的問(wèn)題短板，開(kāi)展靶向治療。學(xué)校報(bào)送推動(dòng)2個(gè)高質(zhì)量發(fā)展典型案例，建立2項(xiàng)民生項(xiàng)目清單，采取有效措施解決群眾急難愁盼問(wèn)題和民生領(lǐng)域突出問(wèn)題。

在廣州鐵職院機(jī)電工程學(xué)院智能制造實(shí)踐中心，機(jī)械工程黨支部聯(lián)合企業(yè)，圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工業(yè)發(fā)展史”，建設(shè)實(shí)踐中心環(huán)形文化墻，有機(jī)融入“黨建+專(zhuān)業(yè)文化+企業(yè)文化”。中心建有4套價(jià)值2500萬(wàn)智能制造產(chǎn)線(xiàn)，12臺(tái)價(jià)值300萬(wàn)智能制造仿真實(shí)訓(xùn)臺(tái)，可完成智能制造虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，開(kāi)展虛實(shí)聯(lián)動(dòng)、線(xiàn)上線(xiàn)下的混合教學(xué)。支部還積極搭建“區(qū)域—市域—校際”三級(jí)產(chǎn)教融合平臺(tái)，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)的區(qū)域影響力。

廣州鐵職院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)喬西銘說(shuō)，學(xué)校引領(lǐng)基層黨支部，充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)等工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，深化產(chǎn)教融合、校企合作。學(xué)校對(duì)接軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)施工、機(jī)電設(shè)備及系統(tǒng)、工程基建等產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合國(guó)家產(chǎn)教融合型企業(yè)、國(guó)家專(zhuān)精特新小巨人企業(yè)等行業(yè)龍頭企業(yè)，協(xié)同共建集人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)、咨詢(xún)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化于一體的12個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

如何把黨的組織優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)能優(yōu)勢(shì)？在廣州鐵職院黨委推動(dòng)下，學(xué)校以“集團(tuán)+聯(lián)盟+產(chǎn)業(yè)學(xué)院”產(chǎn)教融合實(shí)體化運(yùn)作平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，推動(dòng)區(qū)內(nèi)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)深度合作，形成立足區(qū)域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新引領(lǐng)、科教融匯的產(chǎn)教科城融合生態(tài)圈。

廣州鐵職院對(duì)接軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈的裝備制造、工程技術(shù)、維修維護(hù)等技術(shù)領(lǐng)域，按照產(chǎn)業(yè)咨詢(xún)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、產(chǎn)學(xué)研用、推廣應(yīng)用4個(gè)層次，搭建軌道交通安全與智能運(yùn)維等3個(gè)國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新中心、粵港澳現(xiàn)代交通節(jié)能控制和智能運(yùn)維技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等高水平軌道交通技術(shù)應(yīng)用中心、技能培訓(xùn)中心和社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。

不同型號(hào)的地鐵列車(chē)，各自承載著獨(dú)特的技術(shù)設(shè)計(jì)與運(yùn)行要求，在檢修時(shí)需要匹配不同的工藝轉(zhuǎn)向架。能否研發(fā)一種通用的工藝轉(zhuǎn)向架？了解到企業(yè)這個(gè)需求后，廣州鐵職院機(jī)車(chē)車(chē)輛學(xué)院黨總支黨員教師牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科研攻關(guān)，地鐵車(chē)輛檢修通用型工藝轉(zhuǎn)向架項(xiàng)目獲廣東省教育廳基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目及應(yīng)用研究重大項(xiàng)目立項(xiàng)。

近年來(lái)，廣州鐵職院引領(lǐng)基層黨支部，充分發(fā)揮黨員先鋒作用，推動(dòng)黨員勝任關(guān)鍵崗位，在科技攻關(guān)中扛重任。技術(shù)骨干與黨員先鋒“雙向奔赴”，學(xué)校完成動(dòng)車(chē)組車(chē)底智能檢測(cè)機(jī)器人項(xiàng)目等技術(shù)服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目200余項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)到款額超3000萬(wàn)元，產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益超2億元。

產(chǎn)教融合校地合作，為鄉(xiāng)村振興注入新活力。廣州鐵職院就與廣東湛江市遂溪縣實(shí)施百校聯(lián)百縣助力“百千萬(wàn)工程”，將“遂溪所需”和“學(xué)校所能”緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校找準(zhǔn)縣校合作共建的結(jié)合點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展教育遂溪、科技遂溪、人才遂溪、文化遂溪、紅色遂溪五大行動(dòng)，為“雙百行動(dòng)”高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量，推動(dòng)科技、人才、服務(wù)下沉。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠(yuǎn)）