新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的基本途徑

◎摘  要  堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，是新時代高校思政課建設(shè)守正創(chuàng)新的基本遵循。堅持“同步推進(jìn)”，核心是堅持以黨的創(chuàng)新理論最新成果引領(lǐng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生。堅持“同步推進(jìn)”的關(guān)鍵，是通過思政課教材體系、教學(xué)體系、教師隊伍各個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步全面系統(tǒng)推進(jìn)新時代黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。在同步推進(jìn)過程中，要注意突出重點、強(qiáng)化支撐和系統(tǒng)集成，不斷增強(qiáng)新時代高校思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

◎關(guān)鍵詞  新時代；高校思政課；黨的創(chuàng)新理論；同步推進(jìn)

基于新時代學(xué)校思政課建設(shè)面臨的新形勢新任務(wù)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)”。這一重要論述概括和揭示了學(xué)校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的基本要求和科學(xué)路徑，體現(xiàn)了新時代黨對學(xué)校思政課建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的進(jìn)一步深化，對堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。高校是為黨育人、為國育才的主陣地，高校思政課肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校思政課建設(shè)守正創(chuàng)新的重要使命。新時代新征程，堅持高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，需要回答好“為什么要同步推進(jìn)”“怎么樣同步推進(jìn)”“重點解決什么”等基本問題，實現(xiàn)高校思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同頻共振、同向同行。

新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是時代所需、使命所系、改革所向

高校思政課是黨的創(chuàng)新理論系統(tǒng)性講授的主渠道，是高校堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、抓好馬克思主義理論教育的關(guān)鍵課程。新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，能有效提升高校思政課建設(shè)的質(zhì)量和效果，是時代所需、使命所系、改革所向，具有重要的理論和實踐意義。

1.用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生、凝聚力量的必然要求

堅持理論創(chuàng)新與理論武裝相統(tǒng)一，堅定不移在推進(jìn)馬克思主義中國化時代化的進(jìn)程中用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民，這是中國共產(chǎn)黨百余年奮斗的一條重要歷史經(jīng)驗。當(dāng)前，我國正處在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期，社會正經(jīng)歷著廣泛而深刻的巨大變革。面對人民群眾的新期待，為了推動黨和國家事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，我們比任何時候都迫切需要用新時代黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，需要堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一行動，為克服前進(jìn)道路上的任何風(fēng)險挑戰(zhàn)提供根本思想保證。

新時代青年學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍，對廣大青年學(xué)生的理論武裝是黨的思想政治工作的重要組成部分。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年”。高校思政課是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，新時代推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論武裝青年學(xué)生，事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，高校思政課責(zé)無旁貸。堅持高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，就是要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)高校教育的政治屬性，明確思政課建設(shè)在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中的突出作用，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想更加有效地武裝青年學(xué)生。

2.高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措

人無德不立，立德樹人是高校教育的根本任務(wù)。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。以思政課建設(shè)推動落實立德樹人根本任務(wù)，核心是發(fā)揮思政課的鑄魂育人和理論武裝作用，堅持以科學(xué)的思想理論奠定學(xué)生科學(xué)的思想基礎(chǔ)，通過馬克思主義理論教育引導(dǎo)學(xué)生在思辨訓(xùn)練和信仰淬煉中樹立堅定的理想信念、扎實的思想理論并掌握正確的思維方法。

同步推進(jìn)高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝，進(jìn)一步提升理論教學(xué)在思政課教學(xué)中的引領(lǐng)地位，不僅指明了高校培育時代新人的科學(xué)路徑，而且從根本上回答了高校教育“立什么德”“樹什么人”這一核心問題，是新時代高校貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措和必由之路。通過推動新時代黨的創(chuàng)新理論的立場觀點方法貫穿高校思政課育人全過程，有助于推動廣大青年學(xué)生深刻掌握中國化時代化的馬克思主義，全面增強(qiáng)高校學(xué)生的理想信念、家國情懷、理論學(xué)識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3.新時代高校思政課建設(shè)守正創(chuàng)新的客觀需要

新時代新征程，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，既是對思政課建設(shè)成就的經(jīng)驗總結(jié)，對思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的進(jìn)一步深化，也是高校思政課建設(shè)積極應(yīng)對新形勢新任務(wù)的客觀需要、推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的必然選擇。

思政課建設(shè)與黨的理論創(chuàng)新具有內(nèi)在一致性。黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就必須跟進(jìn)一步，這是高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的基本規(guī)律。從根本上看，思政課建設(shè)發(fā)展的過程就是推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論不斷融入思政課建設(shè)、以黨的創(chuàng)新理論不斷引領(lǐng)思政課改革的過程，黨的創(chuàng)新理論最新成果始終是思政課改革發(fā)展的源頭活水和不竭動力。進(jìn)入新時代，中國共產(chǎn)黨將思政課建設(shè)擺在了更加突出的位置，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，相關(guān)部門出臺包括《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》等系列政策文件，全方位推進(jìn)新時代高校思政課改革創(chuàng)新。堅持理論與實踐相結(jié)合，堅持及時推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論武裝高校思政課建設(shè)，是思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗。

新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的基本途徑

新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，核心是發(fā)揮新時代黨的創(chuàng)新理論對高校思政課建設(shè)的引領(lǐng)作用，將黨的創(chuàng)新理論全面融入教材體系和教學(xué)體系，系統(tǒng)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)高校思想政治理論課建設(shè)守正創(chuàng)新和內(nèi)涵式發(fā)展。

1.推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論融入思政課教材體系

堅持同步推進(jìn)，基礎(chǔ)在教材。教材是思政課教育教學(xué)的主要依據(jù)，要加快構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，使思政課教材內(nèi)容充分建立在新時代黨的創(chuàng)新理論最新成果的基礎(chǔ)之上。

新時代黨的創(chuàng)新理論最新成果要及時、準(zhǔn)確、全面進(jìn)入高校思政課教材。思政課教材建設(shè)是國家事權(quán)，教材的編纂、修訂必須體現(xiàn)國家意志，實現(xiàn)“為黨立言”。要適時推進(jìn)教材的修訂和更新工作，制定更為合理的修訂周期，及時將新時代黨的創(chuàng)新理論的新思想、新觀點、新論斷、新要求吸納進(jìn)高校思政課教材，使教材準(zhǔn)確反映黨的創(chuàng)新理論的最新成果。要多維度、多層次融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，準(zhǔn)確闡釋黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)內(nèi)涵和基本原理。

黨的創(chuàng)新理論在高校思政課教材體系中的呈現(xiàn)要更加科學(xué)規(guī)范。黨的創(chuàng)新理論融入高校思政課教材，要堅持縱向重點明確、橫向結(jié)構(gòu)合理。在統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)過程中，不同學(xué)段思政課建設(shè)的目標(biāo)定位不同，決定了教材編寫必然有所側(cè)重。高校思政課教材建設(shè)，要堅持大中小學(xué)思政課教材主線貫穿、循序漸進(jìn)、螺旋上升原則，充分遵循教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化教材的理論性和思想性，更為深入具體地闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵。在高校思政課教材體系內(nèi)部，要構(gòu)建分工合理、布局恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容結(jié)構(gòu)體系。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論教材的基礎(chǔ)上，要厘清新時代黨的創(chuàng)新理論有機(jī)融入各門思政課的側(cè)重點和邏輯關(guān)聯(lián)，形成主干突出、結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的教材內(nèi)容體系。

高校思政課教材要彰顯時代性、理論性與可讀性。推動黨的創(chuàng)新理論融入高校思政課教材，要在落實教材的政治性、科學(xué)性、時代性的同時，增強(qiáng)教材內(nèi)容的鮮活性、針對性和可讀性，切實推出更多高水平的高校思政課教材。要強(qiáng)化大歷史觀，將黨的理論創(chuàng)新和實踐奮斗的歷史完整寫入教材；要強(qiáng)化時代意識，將中國特色社會主義偉大實踐的鮮活案例及時融入教材，充分反映新時代黨的理論創(chuàng)新和生動實踐的重大成就；要強(qiáng)化問題意識，直面理論創(chuàng)新的時代境遇和重大理論與現(xiàn)實問題，在思想理論的“古今中西”對比中展現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)性、真理性和指導(dǎo)力。

2.推動黨的創(chuàng)新理論貫穿思政課教學(xué)體系各環(huán)節(jié)

實現(xiàn)同步推進(jìn)，重點在教學(xué)。教學(xué)是思政課建設(shè)的重中之重，高校思政課教學(xué)體系建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步，就是要將黨的創(chuàng)新理論貫穿到思政課教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)以理論指引教學(xué)、以教學(xué)傳播理論。

貫徹落實新時代高校思政課教學(xué)理念要求。高校思政課教學(xué)要在理念、目標(biāo)、任務(wù)上嚴(yán)格貫徹落實新時代黨的創(chuàng)新理論的根本要求，重點引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握黨的創(chuàng)新理論成果，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。要堅持“立德樹人”根本理念，在教學(xué)中加強(qiáng)思想引導(dǎo)、價值引領(lǐng)。要樹立“課程思政”“大思政課”等新教學(xué)理念，以新時代黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)構(gòu)建思政課教學(xué)育人新格局，將教學(xué)的場域、范圍從思政課堂延展至各類課程和全社會，實現(xiàn)思政課程與課程思政、思政小課堂教學(xué)與社會大課堂教學(xué)的融通結(jié)合。

以教材為基礎(chǔ)強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論的教學(xué)設(shè)計。在推動思政課教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的過程中，理論教學(xué)要避免就理論談理論，使學(xué)生感到枯燥乏味、艱澀難懂。高校思政課在教學(xué)設(shè)計和課堂講授過程中，要善于聯(lián)系實際講故事。在嚴(yán)格遵守教材體系和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要充分運用豐富鮮活的時代故事把黨的創(chuàng)新理論講深講透講活，實現(xiàn)既生動形象又豐富具體、有血有肉，推動新時代黨的創(chuàng)新理論更好地實現(xiàn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

運用豐富多樣的教學(xué)方法闡釋新時代黨的創(chuàng)新理論。闡釋黨的創(chuàng)新理論不能照本宣科，要注重方式方法。要繼續(xù)根據(jù)實踐和技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)方法，從主題設(shè)計、場景布置到細(xì)節(jié)刻畫，帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境，感受實踐創(chuàng)造和理論創(chuàng)新的恢宏歷程，使理論更易懂、道理更直觀、感受更深刻。需要注意的是，高校思政課教學(xué)應(yīng)堅持理論教學(xué)的引領(lǐng)作用、強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容為王”。豐富多樣的教學(xué)方式應(yīng)服從和服務(wù)于高校思政課理論知識內(nèi)容的傳授，思政課教師要圍繞價值觀教育和知識傳授開展教學(xué)方式創(chuàng)新，確保思政課教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性、思想性和嚴(yán)肅性。要防止顧此失彼，搞花架子，使思政課教學(xué)流于形式、浮于表面。

3.用新時代黨的創(chuàng)新理論武裝高校思政課教師

以黨的創(chuàng)新理論武裝推進(jìn)高校思政課建設(shè)，必須用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝高校思政課教師，這既是思政課教師增強(qiáng)自身素養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)定，也是決定同步推進(jìn)最終效果、能否最終實現(xiàn)“進(jìn)學(xué)生頭腦”的必然要求。

以新時代黨的創(chuàng)新理論增強(qiáng)教師的信心和底氣?！稗k好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。”理論自信是最徹底的自信，堅定的信心是高校思政課教師應(yīng)當(dāng)具備的首要素養(yǎng)，這建立在對馬克思主義基本原理和新時代黨的創(chuàng)新理論的系統(tǒng)掌握和深刻認(rèn)識基礎(chǔ)上。在黨的創(chuàng)新理論的指引下，中國特色社會主義取得了舉世矚目的成就。高校思政課教師要深刻把握新時代黨的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)造的內(nèi)在統(tǒng)一與協(xié)同共進(jìn)，充分認(rèn)識新時代中國特色社會主義的光明前景，不斷筑牢理想信念，增進(jìn)對新時代中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信。

在學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論中增強(qiáng)教師的理論闡釋能力。讓懂理論的人講理論是思政課建設(shè)的基本要求，高校思政課教師要在學(xué)懂弄通新時代黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)主張和理論體系上下功夫，深入把握新時代黨的創(chuàng)新理論的歷史背景、發(fā)展邏輯和實踐指向。問題意識是掌握理論的關(guān)鍵，高校思政課教師要堅持問題導(dǎo)向，敢于直面現(xiàn)實困惑和理論疑難，通過不斷發(fā)問和邏輯思辨深入把握新時代黨的創(chuàng)新理論的時代性、科學(xué)性和引領(lǐng)性。

在感悟黨的創(chuàng)新理論精神品質(zhì)中厚植教師的高尚情懷?！敖?jīng)師易求，人師難得”，以黨的創(chuàng)新理論武裝思政課教師，要在厚植情懷中下功夫，使思政課教師通過深情授課展現(xiàn)學(xué)識魅力、人格魅力和語言魅力。要推動思政課教師在把握新時代黨的創(chuàng)新理論的人民性、民族性、世界性等精神品質(zhì)過程中涵養(yǎng)真摯的家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷和奉獻(xiàn)情懷，在內(nèi)化于心、外化于行中實現(xiàn)以情化人。

新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的著力點

新時代高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是一項科學(xué)工程，根本目標(biāo)是通過優(yōu)化高校思政課建設(shè)推動新時代黨的創(chuàng)新理論真正實現(xiàn)入腦入心。堅持“同步推進(jìn)”，要注意突出重點、強(qiáng)化支撐、協(xié)同配合，切實將工作落在實處。

1.注意突出重點，講清新時代黨的創(chuàng)新理論的道理學(xué)理哲理

高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，不能眉毛胡子一把抓，要抓住重點。2020年，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》明確提出，思政課要“以了解學(xué)習(xí)、理解把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線”。思政課的本質(zhì)是講道理，理論性是高校思想政治理論課的鮮明特質(zhì)。開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，要注意講清新時代黨的創(chuàng)新理論的道理學(xué)理哲理，真正做到“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。

講清新時代黨的創(chuàng)新理論的道理。新時代黨的創(chuàng)新理論是中國共產(chǎn)黨應(yīng)時代課題、世界變局和發(fā)展主題形成的科學(xué)思想，系統(tǒng)回答了當(dāng)代中國和世界“怎么了”“向何處去”“該怎么辦”等重大問題，提出了新時代中國共產(chǎn)黨人推進(jìn)治國理政和全球治理的中國方案。高校思政課教師要準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回應(yīng)中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的根本道理，向高校學(xué)生講清楚中國式現(xiàn)代化的總體方略、獨特優(yōu)勢和理論體系。

闡明新時代黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理。新時代黨的創(chuàng)新理論是一個體系完整、內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)整體，其形成和發(fā)展是一個體系化、學(xué)理化的過程，具有許多標(biāo)識性、原創(chuàng)性概念和創(chuàng)新性成果。高校思政課教師要在系統(tǒng)完整把握新時代黨的創(chuàng)新理論“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清楚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，重點闡明各個部分之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和各項概念、范疇、命題的前后繼承發(fā)展情況，講清楚新時代黨的創(chuàng)新理論在推進(jìn)馬克思主義中國化時代化、堅守“魂脈”和“根脈”的原創(chuàng)性、歷史性貢獻(xiàn)。

把握新時代黨的創(chuàng)新理論的哲理。講清楚新時代黨的創(chuàng)新理論，必須要從哲學(xué)層面講清楚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，在哲學(xué)思辨和規(guī)律總結(jié)中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)辯證思維能力。新時代黨的創(chuàng)新理論的哲學(xué)依據(jù)和方法論原則集中體現(xiàn)為“六個必須堅持”，高校思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生深入理解“六個必須堅持”蘊含的馬克思主義基本原理，把握“六個必須堅持”對堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本指導(dǎo)意義。

2.夯實學(xué)科支撐，加強(qiáng)“同步推進(jìn)”的學(xué)科支撐體系建設(shè)

健全有力的思政課學(xué)科體系是堅持“同步推進(jìn)”的重要基礎(chǔ)和支撐。要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論和中共黨史黨建學(xué)一級學(xué)科對新時代黨的創(chuàng)新理論研究和教學(xué)的支撐作用，發(fā)揮思政課建設(shè)對推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論武裝的主動促進(jìn)作用，為堅持“同步推進(jìn)”注入內(nèi)生動力。

深化黨的創(chuàng)新理論學(xué)理研究。“理論闡釋要以深入研究為基礎(chǔ)，研究深入，闡釋才能透徹。”堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要發(fā)揮馬克思主義理論和中共黨史黨建學(xué)一級學(xué)科的專業(yè)作用，以馬克思主義理論的立場觀點方法深入系統(tǒng)推進(jìn)思政課教師對新時代黨的創(chuàng)新理論的體系化和學(xué)理化研究闡釋工作。要圍繞新時代黨的創(chuàng)新理論的時代背景、科學(xué)體系、精神實質(zhì)、實踐要求、原創(chuàng)性貢獻(xiàn)等加強(qiáng)研究，以高水平研究成果提升對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理認(rèn)識，更好地服務(wù)于思政課教學(xué)。馬克思主義學(xué)院是高校思政課建設(shè)的主體，要切實加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院對思政課建設(shè)的支撐作用，依托馬克思主義學(xué)院和各級各類思政課研究基地，分析大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的特點和重難點，深入推進(jìn)高校思政課教材建設(shè)、教學(xué)建設(shè)和教師隊伍能力培養(yǎng)研究。持續(xù)推進(jìn)以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)思政課建設(shè)的理論與實踐研究，為推進(jìn)高校思政課建設(shè)守正創(chuàng)新深化規(guī)律認(rèn)識，提供學(xué)理支撐和智力支持。

加強(qiáng)馬克思主義人才隊伍培養(yǎng)。堅持高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)，健全人才梯隊建設(shè)的體制機(jī)制，為黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和教育教學(xué)不斷積蓄力量，提供視野廣、專業(yè)強(qiáng)的馬克思主義理論人才。要加大人才培養(yǎng)支持力度，從招生指標(biāo)、課程設(shè)置、科研訓(xùn)練、社會實踐等環(huán)節(jié)全方位優(yōu)化政策支持。要優(yōu)化馬克思主義理論學(xué)科人才隊伍結(jié)構(gòu)，以專兼結(jié)合為目標(biāo)充分吸納高校、黨校、社會科學(xué)院、黨政機(jī)關(guān)和軍隊院校的專家團(tuán)隊成為馬克思主義理論教育教學(xué)的師資力量。要豐富培養(yǎng)方式，加強(qiáng)本碩博一體化培養(yǎng)、多學(xué)科交叉訓(xùn)練、高校間聯(lián)合培養(yǎng)、思政課教學(xué)實訓(xùn)等，不斷提升人才培養(yǎng)的專業(yè)性和精細(xì)化。

3.堅持系統(tǒng)集成，提升“同步推進(jìn)”的整體效能

高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)工作是一項系統(tǒng)工程，涉及多個主體和各流程環(huán)節(jié)。要堅持系統(tǒng)觀念、加強(qiáng)系統(tǒng)集成和協(xié)同配合，在同步推進(jìn)中處理好一些重要關(guān)系，推動整體效能不斷提升。

第一，處理好理論引導(dǎo)與實踐育人的關(guān)系。堅持“同步推進(jìn)”，要正確處理好理論與實踐的關(guān)系，在課堂學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)的統(tǒng)一中形成教育閉環(huán)，推動黨的創(chuàng)新理論覆蓋高校思想政治工作全領(lǐng)域、全過程。一方面，要堅持用好思政小課堂，在知識傳授中引導(dǎo)學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，另一方面，要推動思政小課堂與社會大課堂充分結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入基層、深入實際、把握時代，在實踐中感受黨的創(chuàng)新理論的生命力和真理性。

第二，處理好內(nèi)容供給與學(xué)生需要的關(guān)系。思想活躍、充滿活力、追求真理是高校學(xué)生的突出特征。面對復(fù)雜多變的現(xiàn)實，青年學(xué)生有困惑但樂于思考，正處于世界觀、人生觀、價值觀逐漸成熟定型的關(guān)鍵時期。學(xué)生的需要正是高校思想政治工作的著力點，高校思政課要根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生需要進(jìn)行課程設(shè)計，根據(jù)不同院校學(xué)生特點制定思政課程與課程思政一體銜接的課程方案，因地制宜設(shè)置思政課專題課程和選修課程，以針對性、差異化、精準(zhǔn)化的教學(xué)方案解決學(xué)生的思想困惑、滿足學(xué)生的思想需求，實現(xiàn)在潤物無聲中用黨的創(chuàng)新理論有效內(nèi)容供給武裝學(xué)生、教育學(xué)生。

第三，處理好組織領(lǐng)導(dǎo)與資源保障的關(guān)系。堅持“同步推進(jìn)”不能單打獨斗，從中央到地方，各部門要明確責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和資源保障。組織領(lǐng)導(dǎo)方面，各相關(guān)主管部門要分工明確、齊抓共管，從“同步推進(jìn)”的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)到教材教學(xué)制度建設(shè)等落實頂層設(shè)計，各級主管領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)配合，落實主體責(zé)任，探索建立“同步推進(jìn)”考核評價機(jī)制和激勵機(jī)制，強(qiáng)化制度執(zhí)行。資源保障方面，堅持“同步推進(jìn)”既需要專項經(jīng)費支持，也需要著力推進(jìn)資源整合。各地方要加大力度整合思政課教學(xué)資源，打造“同步推進(jìn)”數(shù)據(jù)庫，以高質(zhì)量的培訓(xùn)、教學(xué)和學(xué)習(xí)資源持續(xù)保障高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。

[本文為研究闡釋黨的二十大精神國家社科基金重大項目“新時代中國共產(chǎn)黨推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯研究”（項目編號：23ZDA005）的階段性研究成果]

【作者：肖貴清，清華大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院常務(wù)副院長、教授；葉新璐，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士后】

（原載2024年第15/16期《中國高等教育》）