讓學(xué)前教育法在幼兒園實(shí)施落地

近年來，黨和國(guó)家為支持學(xué)前教育進(jìn)行了一系列改革，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，政府不斷加大公辦幼兒園的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)普惠性幼兒園的扶持，這些實(shí)實(shí)在在的變化逐漸改變著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的看法，而學(xué)前教育法從立法層面明確學(xué)前教育的價(jià)值和地位，更是一件具有里程碑意義的大事，如“強(qiáng)心劑”一般，將進(jìn)一步增進(jìn)全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和重視，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)規(guī)范發(fā)展。

學(xué)前教育法從草案征求意見稿開始幾易其稿，我有幾點(diǎn)深刻的感受：

一是充分尊重民意。立法過程中廣泛向全社會(huì)征集意見，我和我所在幼兒園的家長(zhǎng)都參與過座談，廣大教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士也積極提出意見建議，將立法融入更多民意，彰顯了我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)，再次證明了國(guó)家立法本質(zhì)上是民眾意志的表達(dá)。

二是凸顯兒童中心。法律專設(shè)“學(xué)前兒童”一章，堅(jiān)持最有利于學(xué)前兒童的原則，圍繞保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出了具體明確的規(guī)定，為我們?cè)谝痪€工作指明了方向，有利于我們?cè)趯?shí)踐過程中更系統(tǒng)、完整地尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施科學(xué)的保育教育。

三是強(qiáng)化教師保障。法律明確了幼兒園教師和其他工作人員在工資福利、職稱評(píng)定、崗位聘任（用）等方面的規(guī)定。這也是我們廣大幼教工作者多年的期盼，隨著幼兒園教師待遇的提高、地位的增強(qiáng)，工作動(dòng)力和效率必將會(huì)隨之增強(qiáng)，為建設(shè)更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育注入澎湃動(dòng)力。

四是強(qiáng)調(diào)民生關(guān)懷。多年來，廣大家長(zhǎng)對(duì)就近入園、提質(zhì)降費(fèi)一直有著強(qiáng)烈的訴求，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)促進(jìn)適齡幼兒方便就近入園，大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育，為家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒接受普惠性學(xué)前教育提供資助，回應(yīng)了人民群眾的關(guān)切。

在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)下，在從“有園上”到“上好園”的新需求下，我們將在以下四個(gè)方面做出努力，推動(dòng)學(xué)前教育法落地落實(shí)。

第一，堅(jiān)持科學(xué)辦園方向。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持保育教育相結(jié)合，將尊重、關(guān)愛、保護(hù)兒童融入保育教育全過程，切實(shí)落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在快樂的生活中、高質(zhì)量的游戲活動(dòng)中獲得身心健康發(fā)展。

第二，依法規(guī)范辦園行為。堅(jiān)持科學(xué)保教，不斷完善幼兒園章程、制度，將學(xué)前教育法要求落實(shí)到日常管理的各環(huán)節(jié)，杜絕一切違反兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的行為，以教育科研引領(lǐng)保教質(zhì)量不斷提升。

第三，加強(qiáng)引領(lǐng)幫扶支持。發(fā)揮公辦園的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，以“對(duì)口支援”“手拉手”等活動(dòng)為載體，助力學(xué)前教育法在薄弱地區(qū)、薄弱幼兒園落地，全面推進(jìn)依法治教，提高辦園水平。

第四，做好法律學(xué)習(xí)宣傳。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育法，以幼兒園為宣傳主陣地，組織開展專家講座、家長(zhǎng)開放日等形式多樣的宣傳活動(dòng)，面向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳法律，不斷提升全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和正確理解。（成都市第十六幼兒園 余琳）