重慶樹(shù)人景瑞小學(xué)：智聯(lián)多方，構(gòu)建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 李小偉）近日，重慶樹(shù)人景瑞小學(xué)第十六屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)暨籃球聯(lián)賽舉辦。學(xué)校以班級(jí)為參賽單位，共組建男子、女子、家長(zhǎng)參賽隊(duì)伍108支。比賽現(xiàn)場(chǎng)，大小球員們奮勇拼搏，球迷們吶喊助威，“此刻我為爸爸媽媽加油”“下一刻爸爸媽媽為我打氣”，比賽高潮持續(xù)不斷，榜樣力量、運(yùn)動(dòng)活力、團(tuán)結(jié)精神充盈整個(gè)校園，激勵(lì)每一個(gè)人，共同參與、見(jiàn)證這場(chǎng)意義非凡的體育盛事。值得一提的是，學(xué)校特別邀請(qǐng)專業(yè)籃球裁判團(tuán)隊(duì)，為比賽提供公正裁決和技術(shù)指導(dǎo)，社區(qū)醫(yī)生也受邀擔(dān)任場(chǎng)外醫(yī)療支持，為賽事順利進(jìn)行提供有力的醫(yī)療保障。

這場(chǎng)籃球聯(lián)賽僅僅是重慶樹(shù)人景瑞小學(xué)打造家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”的一個(gè)縮影。在體育活動(dòng)方面，學(xué)校先后組織開(kāi)展了家庭越野賽、家校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子心理團(tuán)輔等活動(dòng)，社會(huì)資源及家長(zhǎng)走進(jìn)校園，大手牽小手走進(jìn)社區(qū)，運(yùn)動(dòng)健康理念走進(jìn)生活，以學(xué)校為圓心、以聯(lián)動(dòng)為半徑、以家社為圓周，共同創(chuàng)造健康成長(zhǎng)“運(yùn)動(dòng)營(yíng)”，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下多奔跑、多運(yùn)動(dòng)，身上有汗、眼里有光。

家校社協(xié)同育人是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要支撐。近年來(lái)，重慶樹(shù)人景瑞小學(xué)以數(shù)字化為辦學(xué)核心引擎，形成數(shù)字管理、師資培養(yǎng)、評(píng)價(jià)引領(lǐng)、課程創(chuàng)新、個(gè)性服務(wù)、“五位一體”協(xié)同育人服務(wù)體系，一方面暢通云端溝通，在校本數(shù)字平臺(tái)構(gòu)建家長(zhǎng)空間，家長(zhǎng)人手一個(gè)賬號(hào)，隨時(shí)了解學(xué)生校園生活全過(guò)程、反饋學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)成效；另一方豐富線下互通，開(kāi)展美育成果展、教育展示日、研學(xué)實(shí)踐等家校社活動(dòng)，豐富家校社協(xié)同形式，積極促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)同向同行、協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建“教聯(lián)體”為載體的機(jī)制，增強(qiáng)協(xié)同育人共識(shí)，提升協(xié)同育人實(shí)效。

本學(xué)期，學(xué)?；诮逃龜?shù)字化辦學(xué)特色，大膽變革傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，實(shí)施“項(xiàng)目式數(shù)字體育”，開(kāi)設(shè)有跆拳道、武術(shù)、田徑、體操、體適能、傳統(tǒng)體育六大項(xiàng)目，學(xué)生和家長(zhǎng)可根據(jù)自己的身體素質(zhì)及成長(zhǎng)需求，在學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行自主選課。在具體實(shí)施層面，將同年級(jí)體育課安排在同一節(jié)課，年級(jí)學(xué)生分項(xiàng)目走班上課，采取身體素質(zhì)練習(xí)與項(xiàng)目特色發(fā)展相結(jié)合的方式，在共性發(fā)展中凸顯個(gè)性專項(xiàng)能力，達(dá)成每學(xué)期掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)。同時(shí)引用智慧體育設(shè)備，通過(guò)人臉識(shí)別，對(duì)學(xué)生跳繩、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)記錄，不僅可以反映學(xué)生身體素質(zhì)水平，激發(fā)鍛煉欲望，還可以定格動(dòng)作姿勢(shì)，規(guī)范正確動(dòng)作，養(yǎng)成正確鍛煉的好習(xí)慣。

與此同時(shí)，學(xué)校積極落實(shí)“雙減”精神，強(qiáng)化體育鍛煉，每學(xué)期初統(tǒng)籌規(guī)劃，每天通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)推送符合年段特點(diǎn)的“體育微實(shí)踐”，學(xué)生根據(jù)接受到的“實(shí)踐菜單”進(jìn)行個(gè)性化鍛煉，然后自主選擇反饋給教師，教師可從多維角度給予反饋，既可以獲得相應(yīng)學(xué)習(xí)積分，既可以為成長(zhǎng)蓄力。學(xué)期末，再結(jié)合導(dǎo)入到數(shù)字化平臺(tái)的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，為每一位學(xué)生生成一份“體質(zhì)健康電子單”，幫助家長(zhǎng)全面了解并持續(xù)追蹤孩子的身體健康，進(jìn)一步拓展共育廣度和深度。

未來(lái)，樹(shù)人景瑞小學(xué)將繼續(xù)推動(dòng)“教聯(lián)體”建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)之間的無(wú)縫銜接與協(xié)同合作，探索創(chuàng)新協(xié)同教育的多元模式，積極應(yīng)對(duì)解決學(xué)生在成長(zhǎng)路徑上遇到的新挑戰(zhàn)與新需求，營(yíng)造更加和諧的教育生態(tài)，為學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人打好基礎(chǔ)。