“全鏈條”式雙創(chuàng)教育撬動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展

“李老師，根據(jù)您的指導(dǎo)意見(jiàn)，我把項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)中競(jìng)爭(zhēng)分析部分進(jìn)行了修改，您看可以嗎？”日前，河北大學(xué)工商學(xué)院2017級(jí)學(xué)生劉涵天在線上與指導(dǎo)教師李文博討論創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。劉涵天是該校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“蘿卜科技”負(fù)責(zé)人，正在籌劃參加第十屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽和第六屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

作為河北省本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，河北大學(xué)工商學(xué)院以轉(zhuǎn)型發(fā)展為導(dǎo)向，明晰應(yīng)用型辦學(xué)定位，探索形成包括機(jī)制、課程、平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)、孵化等各方面的“全鏈條”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系。學(xué)院聚焦培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型與技術(shù)技能型人才推動(dòng)教學(xué)改革，創(chuàng)建“4+3”運(yùn)管模式，構(gòu)筑“四位一體”課程體系，搭建六大創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)施三大運(yùn)行保障，學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展穩(wěn)步前行。

“4+3”運(yùn)管模式，即成立“學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)部創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)工作機(jī)構(gòu)，組建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)”3個(gè)層面創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！八奈灰惑w”課程體系，即整合資源，校內(nèi)外共生互助，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從單一課程向“以學(xué)生為中心+創(chuàng)新思維+專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)+實(shí)踐能力”的四位一體課程體系轉(zhuǎn)變。

六大創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，即打造綜合服務(wù)、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用、模式推廣、創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)意文化、融通實(shí)訓(xùn)六大創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，從營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等多維度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全天候、全方位服務(wù)。三大運(yùn)行保障，即從制度、指導(dǎo)與資金3個(gè)方面建立運(yùn)行保障機(jī)制。學(xué)院出臺(tái)系列規(guī)章，保障各“鏈條”協(xié)同創(chuàng)新；成立由創(chuàng)業(yè)成功人士、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、行業(yè)領(lǐng)袖、專(zhuān)業(yè)教師組成導(dǎo)師隊(duì)伍，定期為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；與保定市新青年協(xié)會(huì)天使匯投資聯(lián)盟等設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為在校生創(chuàng)業(yè)給予資金支持。

“生態(tài)系統(tǒng)整合多方資源，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育深度融合。通過(guò)‘實(shí)踐性+項(xiàng)目化+體驗(yàn)式’教學(xué)方式改革實(shí)踐，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的針對(duì)性和實(shí)效性?！睂W(xué)院黨委書(shū)記王洪凱說(shuō)。

“全鏈條”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

學(xué)院投入200余萬(wàn)元建設(shè)1000平方米創(chuàng)業(yè)孵化園，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供常態(tài)化“一站式”服務(wù)，已入駐31支團(tuán)隊(duì)，成功注冊(cè)14家公司。學(xué)院與中船重工保定風(fēng)帆分公司創(chuàng)辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生團(tuán)隊(duì)先后研發(fā)高?！熬G色數(shù)字迎新系統(tǒng)”“大學(xué)生成長(zhǎng)軌跡與行為記錄系統(tǒng)”等多個(gè)系統(tǒng)，目前已累計(jì)支撐項(xiàng)目11項(xiàng)，獲批軟件著作權(quán)5項(xiàng)。

軟件創(chuàng)業(yè)中心瞄準(zhǔn)企業(yè)主流應(yīng)用技術(shù)，先后為河北省教育廳、省體育局、保定市高新區(qū)管委會(huì)等單位提供公務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與運(yùn)行維護(hù)等服務(wù)，累計(jì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目240余項(xiàng)。

“在組建團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)到了解決問(wèn)題的思維方式、識(shí)別和把握機(jī)會(huì)的能力，判斷力和執(zhí)行力得到了提升?！被仡櫾谛＝?jīng)歷，如今已入職“字節(jié)跳動(dòng)”公司總部的2016級(jí)軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生張智能說(shuō)。

“在工程訓(xùn)練營(yíng)的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更加深入的理解，促使我逐漸明確了今后的奮斗目標(biāo)，找到了發(fā)展方向?！痹@得中國(guó)高校智能機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng)、華北五省大學(xué)生機(jī)器人大賽總決賽二等獎(jiǎng)的2017級(jí)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生姜乃潑說(shuō)。

“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的主要任務(wù)之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是我們促進(jìn)全面轉(zhuǎn)型發(fā)展的改革突破點(diǎn)、資源著力點(diǎn)和創(chuàng)新拉動(dòng)點(diǎn)?！痹洪L(zhǎng)宋耀武說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月19日第3版