港澳與內(nèi)地教育合作水平不斷提升

■奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代

編者按：教育事關(guān)人才培養(yǎng)大計(jì)，事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)。黨的十八大以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)部門，從共謀中華民族偉大復(fù)興的高度夯實(shí)人才培養(yǎng)，內(nèi)地（大陸）與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流合作日趨緊密、參與范圍更加廣泛、內(nèi)容與形式更為多元，為深化兩岸融合發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

黨的十八大以來(lái)，中央對(duì)港澳的定位越來(lái)越明確，從連接祖國(guó)內(nèi)地同世界各地的重要橋梁和窗口，到確立國(guó)際金融、航運(yùn)、貿(mào)易中心和世界旅游休閑中心地位，再到融入國(guó)家發(fā)展大局和建設(shè)粵港澳大灣區(qū)世界級(jí)城市群、國(guó)際科技中心、國(guó)際教育示范區(qū)和人才高地。港澳與內(nèi)地教育合作水平不斷提升，交流與合作的思路不斷明晰，合作的道路越來(lái)越寬，成效越來(lái)越大，融入國(guó)家發(fā)展大局成為其根本特征和根本方向。

十年來(lái)，港澳愛(ài)國(guó)主義教育不斷增強(qiáng)。人心回歸是港澳回歸的重要標(biāo)志，也是港澳與內(nèi)地教育交流合作的使命所在。2020年香港國(guó)安法頒布后，香港教育局將通識(shí)科改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”，進(jìn)行憲法、香港基本法、“一國(guó)兩制”、國(guó)家安全、國(guó)旗國(guó)歌等教育，著重培養(yǎng)學(xué)生正面價(jià)值觀、積極態(tài)度和國(guó)民身份認(rèn)同，學(xué)校在每個(gè)上課日以及香港回歸紀(jì)念日、國(guó)慶日等重要日子升掛國(guó)旗，不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

十年來(lái)，港澳與內(nèi)地師生交流進(jìn)入常態(tài)，港澳與內(nèi)地合作辦學(xué)成績(jī)斐然。為推進(jìn)港澳與內(nèi)地師生交流制度化，2013年國(guó)家設(shè)立“香港與內(nèi)地高等學(xué)校師生交流計(jì)劃”，2016年計(jì)劃擴(kuò)展到澳門，每年港澳高校有一萬(wàn)余名師生來(lái)內(nèi)地訪問(wèn)、學(xué)習(xí)。十年間，港澳與內(nèi)地已形成了大中小學(xué)全學(xué)段師生交流體系。如今，眾多港澳高校落戶廣東，對(duì)港澳高等教育融入國(guó)家發(fā)展大局，服務(wù)大灣區(qū)國(guó)際教育示范區(qū)、國(guó)際科技中心和人才高地建設(shè)，給予了強(qiáng)有力的支持。

十年來(lái)，港澳與內(nèi)地高校研究合作持續(xù)深化。港澳高校與內(nèi)地高校合作建立國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程技術(shù)研究分中心。目前，香港設(shè)有16個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和6個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究香港分中心，澳門有4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2019年，港澳地區(qū)首家教育部工程研究中心“機(jī)器翻譯暨人工智能應(yīng)用技術(shù)教育部工程研究中心”在澳門理工大學(xué)成立。此外，粵港澳高校共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，目前已設(shè)立20個(gè)粵港澳聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

十年來(lái)，港澳與內(nèi)地高校聯(lián)盟與中小學(xué)“姊妹學(xué)?！痹鲩L(zhǎng)迅速。為促進(jìn)港澳與內(nèi)地大中小學(xué)的交流合作，三地積極開展學(xué)校聯(lián)盟和“姊妹學(xué)校”建設(shè)。2015年，教育部與香港教育局、澳門教育及青年發(fā)展局正式啟動(dòng)“內(nèi)地與港澳中小學(xué)‘姊妹學(xué)?！脚_(tái)”建設(shè)工作，推動(dòng)內(nèi)地與港澳中小學(xué)“姊妹學(xué)?！遍_展多種多樣的交流活動(dòng)。

總的來(lái)看，這十年，港澳與內(nèi)地教育交流合作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。面向未來(lái)，以習(xí)近平總書記在慶祝香港回歸祖國(guó)25周年大會(huì)上的重要講話精神為指引，一方面要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，加快港澳教育融入國(guó)家發(fā)展大局，參與國(guó)家科研課題申報(bào)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程技術(shù)中心建設(shè)、國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)和科技獎(jiǎng)評(píng)審、學(xué)科和名師評(píng)估、國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)等。另一方面，要繼續(xù)加強(qiáng)港澳與內(nèi)地在師生、教學(xué)、研究、辦學(xué)等方面的交流，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育在港澳各類學(xué)校扎實(shí)開展。

（作者系華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月30日第6版