以“大思政”思維構(gòu)建全校園思政工作新格局

近日，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，指出“堅(jiān)持開門辦思政課，強(qiáng)化問題意識(shí)、突出實(shí)踐導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)‘大課堂’、搭建‘大平臺(tái)’、建好‘大師資’”，為建好“大思政課”擘畫了“施工藍(lán)圖”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等重要會(huì)議，印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》等重要文件，對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展提出了新的更高要求。習(xí)近平總書記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“‘為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的根本問題”，進(jìn)一步指明教育的核心使命、中心任務(wù)和著力重點(diǎn)，為思想政治工作守正創(chuàng)新提供了根本遵循。

當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局同步交織、相互激蕩，我們面臨的形勢(shì)愈加復(fù)雜，任務(wù)愈加艱巨，斗爭(zhēng)愈加嚴(yán)峻。如何在不斷開放的思想政治工作環(huán)境中培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，如何在辦學(xué)治校過程中有力推動(dòng)“全黨全社會(huì)共同參與的思想政治工作大格局”構(gòu)建，需要高校黨委以“大思政”思維構(gòu)建思想政治工作新格局，以治理體系現(xiàn)代化促進(jìn)全校園思政育人氛圍營(yíng)造。

當(dāng)前，高校思想政治工作呈現(xiàn)出一些亟須關(guān)注的新樣態(tài)。從工作對(duì)象新特點(diǎn)上看，同其他代際相比，成長(zhǎng)于國(guó)力顯著增強(qiáng)新時(shí)期的“Z世代”青年學(xué)生更強(qiáng)調(diào)精神成長(zhǎng)和社會(huì)參與?！缎聲r(shí)代的中國(guó)青年》白皮書指出，當(dāng)前青年“展現(xiàn)出積極的社會(huì)參與意識(shí)和能力”。如何讓他們有序表達(dá)參治熱情，有賴于“大思政”工作格局的構(gòu)建和共享共治氛圍的營(yíng)造。從工作環(huán)境新挑戰(zhàn)上看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外社會(huì)思潮交融交鋒日益頻繁，尤其是新媒體傳播對(duì)思想政治工作話語(yǔ)空間形成沖擊。作為人才培養(yǎng)重地，高校如何在開放辦學(xué)環(huán)境下守好意識(shí)形態(tài)陣地，也有賴于思想政治工作能力和水平的不斷提升。從工作實(shí)踐新要求上看，從“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”到“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”，再到“推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新”，新時(shí)代高校思想政治工作科學(xué)化、精細(xì)化水平的持續(xù)提升更有賴于系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行高效的“大思政”工作機(jī)制建立。正如馬克思、恩格斯所言，“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的”，高校思想政治工作樣態(tài)的變化發(fā)展要求高校黨委從理念到行動(dòng)都予以創(chuàng)新性回答。

同時(shí)，高校思想政治工作也面臨著一些亟待解決的新課題。習(xí)近平總書記指出，“問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向”。當(dāng)前，高校對(duì)思想政治工作的改革創(chuàng)新已有很多探索，也取得很多成效，但也亟須進(jìn)行整體性、全域性構(gòu)建，銜接縫隙、避免盲區(qū)，使思想政治工作更好地凝聚育人大合力、激活治理大效能。例如，育人資源有待整合優(yōu)化，教育教學(xué)、日常管理、服務(wù)保障等承載思想政治教育資源的子系統(tǒng)，應(yīng)統(tǒng)籌資源形成合力，相互貫通形成合流、各展所長(zhǎng)形成合唱。育人力量有待全面調(diào)動(dòng)，專業(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員、黨政教輔人員等主體的育人意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步提升，每個(gè)崗位、每個(gè)人都是育人環(huán)節(jié)的重要一環(huán)，各支隊(duì)伍間應(yīng)健全溝通協(xié)作機(jī)制，做到環(huán)環(huán)相扣、形成閉環(huán)。育人效果評(píng)價(jià)有待銜接完善，思想政治工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)既重過程評(píng)價(jià)，也重效果評(píng)價(jià)；既加強(qiáng)自上而下評(píng)價(jià)，也抓好自下而上反饋；既對(duì)“做了什么”完善量化評(píng)價(jià)，也對(duì)“效果怎樣”強(qiáng)化質(zhì)性評(píng)價(jià)。育人空間有待延伸豐富，思想政治工作應(yīng)當(dāng)在緊緊抓住思想政治理論課“主渠道”和日常思想政治教育“主陣地”基礎(chǔ)上，將育人空間延展至更為廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間和社會(huì)場(chǎng)域。這些新課題如何破題，需要高校黨委提高政治站位，以全局、全域、全方位的“大思政觀”對(duì)思想政治工作進(jìn)行現(xiàn)代性構(gòu)建。

新時(shí)代，高校黨委要努力營(yíng)造全校園思政育人的濃郁氛圍，以“大思政”思維構(gòu)建思想政治工作新格局。新格局構(gòu)建是“立柱架梁”的系統(tǒng)工程，必然要實(shí)現(xiàn)從“要素性”組合到“整體性”建構(gòu)，再到“有效性”融合的實(shí)質(zhì)躍遷，最終形成育人目標(biāo)聚焦一體、育人體系貫通一體、育人要素融通一體、育人力量協(xié)同一體的“一體化”育人機(jī)制，有效支撐起思想政治工作新范式。高校黨委要切實(shí)承擔(dān)起管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，通過思想大討論等方式明方向、聚共識(shí)，廓清制約思想政治工作內(nèi)涵式發(fā)展的深層次問題，聚焦“事事、人人、時(shí)時(shí)、處處”，凝聚共識(shí)力、提升執(zhí)行力，厚植全校園思政育人的文化土壤。

校園事事承載育人功能。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)之地，這里發(fā)生的每件事都直接或間接關(guān)涉學(xué)生利益，都是很好的育人載體。要通過健全制度、重構(gòu)機(jī)制等方式，統(tǒng)籌、盤活辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源。挖掘整合課內(nèi)與課外、線上與線下相呼應(yīng)，理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教育資源。深入落實(shí)教育資源數(shù)字化建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)，打造服務(wù)至上、聚焦應(yīng)用、共建共享、整體推進(jìn)、有序運(yùn)轉(zhuǎn)的育人資源庫(kù)。特別是要充分發(fā)揮北京冬奧會(huì)殘奧會(huì)、疫情防控等大事要事的育人作用。

校園人人擔(dān)負(fù)育人職責(zé)。高校教師、黨政教輔人員、后勤保障人員與學(xué)生接觸密切，均肩負(fù)著立德樹人的時(shí)代重任。要著力構(gòu)建人人有責(zé)、人人盡責(zé)的“思政共同體”。要重視多元主體權(quán)責(zé)分配和交互聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在深化教育評(píng)價(jià)改革中細(xì)化評(píng)價(jià)考核機(jī)制。要統(tǒng)籌教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友等利益相關(guān)方的民主參與、平等協(xié)商工作，繪就思政育人“同心圓”。要拓展師生意見建議反饋渠道，做好校內(nèi)“接訴即辦”“未訴先辦”工作，切實(shí)把以學(xué)生為中心落實(shí)到校園每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)。

校園時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人元素。校園的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)在師生學(xué)習(xí)生活的節(jié)律中、人才培養(yǎng)的過程里。各育人主體要與時(shí)偕行，把立德樹人貫穿于時(shí)時(shí)刻刻。不論是課上、課下的日常，還是開學(xué)、畢業(yè)的時(shí)點(diǎn)，抑或是重要會(huì)議、重大活動(dòng)的契機(jī)，都要善于結(jié)合學(xué)生惑點(diǎn)、生涯節(jié)點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)解疑釋惑、引航鑄魂。要通過自我診斷、督導(dǎo)考核、過程評(píng)價(jià)等手段，不斷完善全鏈條、不間斷的思政育人體系，使思想政治工作實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與及時(shí)質(zhì)量反饋，進(jìn)而在不斷修正改進(jìn)、調(diào)適提升中最大程度地激發(fā)育人效能。

校園處處充滿育人氛圍。校園不僅是擁有教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的物理空間，更是能夠浸潤(rùn)、涵養(yǎng)、熏陶師生的精神空間。要堅(jiān)持以文化人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素融入標(biāo)語(yǔ)、景觀等“有形”文化載體，嵌入制度、機(jī)制等“無形”文化載體，在情境中鑄魂、于無聲處育人。要“善用社會(huì)大課堂”，加強(qiáng)與政府、企事業(yè)單位等聯(lián)動(dòng)，將教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等擴(kuò)展至紀(jì)念館、革命遺址遺跡、鄉(xiāng)村振興示范區(qū)、改革開放前沿等廣闊場(chǎng)域。建立以大數(shù)據(jù)智能化技術(shù)為依托的網(wǎng)絡(luò)治理模式，完善以提升用戶黏性為目的的“教育+服務(wù)”融媒體網(wǎng)絡(luò)矩陣，進(jìn)一步放大治理方式信息化對(duì)思想政治工作智慧化的加乘效應(yīng)。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高校思想政治工作改革創(chuàng)新的價(jià)值旨?xì)w，更是黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展的關(guān)鍵所在。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上，高校黨委必須胸懷“國(guó)之大者”、善謀“黨之大計(jì)”，緊緊抓住加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)根本要求，銳意改革、擔(dān)當(dāng)作為，完善治理體系、提升治理能力，不斷增強(qiáng)對(duì)思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)力，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人匯聚共同奮進(jìn)的磅礴力量。

（作者系對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月13日第2版